【正文】 領略一下魏書生杰出的育人藝術。②道德長跑——記日記。④每天點燃一盞思想的明燈。⑥培養(yǎng)學生的效率感。⑧自學讓學生受益終身。⑩有規(guī)矩成方圓。魏書生成功了，有學者把魏書生教育教學的成功歸結為四點：①千方百計調(diào)動學生自主學習的積極性； ②傳授給學生最先進最適用的科學的學習方法；③培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣；④平等互動的師生關系。每次上課，他重復最多的一句話就是：“咱們商量商量。教學上：從教學目標、教學內(nèi)容、教學重點、課時安排到具體的教學方法都和學生們商量。魏書生認為，學習本來就是學生自己的事，教學的根本任務不在于教會學生，而在于啟發(fā)學生，調(diào)動學生。他認為，好的教育應該是“走進學校，進入學室，打開學材，遇到不會，查找資料，資料沒有，詢問同學，同學不會，集體討論，討論不會，再問老師。老師不來，我就不學。在班級管理上：批評學生的方式方法也和學生商量。但當人們受到否定性評價（卷面子）的時候，人們都會本能的進行自我價值保護，一切被否定被控制的行為，都可能引發(fā)自我價值保護逆反。批評有兩種，一種是建設性的——對事不對人的批評；一種是破壞性的——對人不對事的批評。使學生學習的積極性得到了空前的調(diào)動，成為學習的主人、課堂的主人——這是教學成功的標志。魏書生用長跑來鍛煉自己的體魄，用記日記——道德長跑來凈化自己的靈魂?！蔽簳J為記日記有六大好處①有利于改變自己，改造自己。初中三年，每個學生要寫100篇談學習是享受。那么道理很簡單，享受的事誰不愿意干呢？②磨練人的毅力。一個人寫一篇日記，兩篇日記十篇日記并不難，難的是象魏書生那樣，三十幾年如一日堅持寫日記。③解剖和分析自己④提高自己分析認識社會問題的水平。⑤宣泄煩悶，使人頭腦清醒。韓寒說，中學生真正好的文章不在考試卷子上，不在作文本里，而在隨筆里，日記中。可以肯定的說，好習慣讓人受用一生，壞習慣貽害人一生。人在未成年的時候養(yǎng)成好習慣容易，人在成年后改掉壞習慣難。魏書生認為，思想之光，照亮人的觀念，照亮人的精神境界。1994年4月起，改為學生按學號抄，每人一天，挑選自己認為最有意義的，寫在黑板右側(cè)。自信對于人的成長，十分重要?！?魏書生培養(yǎng)學生的自信著眼于培養(yǎng)學生的特長，注重揚長教育。不知不覺中扼殺了學生的個性。因此，在這個世界上必定有一種適應他的事業(yè)，一個最適合他的領域。但是，自己應該有一種盡量縮短尋找的過程。我們經(jīng)常講藝高人膽大?？荚囌嬲换攀且驗樗睦镉械祝催^來，什么也不會，不慌也沒有用。我個人認為，我們一要學魏書生怎樣做人，二要學魏書生怎樣做事，要學就往根本處瞄，抓住最核心的東西。正是這兩本哲學書籍對魏書生的生活和人生道路產(chǎn)生了巨大的影響。但到目前還不能按照給科學下定義的方式來規(guī)定哲學，因為一旦哲學有了這樣的科學定義，哲學也就不再是哲學了。②哲學是世界觀和方法論的統(tǒng)一。它能讓人從狹隘的井底走出來、從世界的高度、從大處來看待問題，使人們心胸開闊，思想受到洗禮，精神獲得自由。哲學的主要功能不在于給與人多少知識，而在于訓練人的理性思維，思考問題的能力。③哲學具有認知功能 ④哲學具有導向功能教學工作有好多環(huán)節(jié)，那么最重要和核心的是什么呢？ 魏書生認為，要讓學生真正學習好，一要告訴學生學習是為你自己學呢，二要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，三要交給學生科學的學習方法 這些遠比教會學生具體的知識要重要得多。后來進了工廠當了干部，但他真的想當老師，曾經(jīng)150多次申請當老師，當老師不到一年，就開始顯露頭角。難道是他崇高的思想境界，偉大的獻身精神。▲什么是興趣？我們怎么樣看興趣？興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。例如，對美術感興趣的人，對各種油畫、美展、攝影都會認真觀賞、評點，對好的作品進行收藏、模仿；對錢幣感興趣的人，會想盡辦法對古今中外的各種錢幣進行收集、珍藏、研究。例如，一個人對跳舞感興趣，他就會主動地、積極尋找機會去參加，而且在跳舞時感到愉悅、放松和樂趣，表現(xiàn)出積極而自覺自愿。如果一個人對某項事物沒有認識，也就不會產(chǎn)生情感，因而也就不會對它發(fā)生興趣。例如，集郵，有的人對集郵很入迷，認為集郵既有收藏價值，又有觀賞價值，它既能豐富知識，又能陶冶情操，而且收藏的越多，越豐富，就越投入，越情感專注，越有興趣，于是就會發(fā)展成為一種愛好。例如，對繪畫感興趣，而且由喜歡觀賞發(fā)展到自己動手學繪畫，那么就對繪畫有了愛好。人們常說“失敗是成功之母”，其實，“勝利也是勝利之母”。名師可學不可仿。第三篇：聽魏書生報告有感聽魏書生報告有感7月11日，校領導為我們準備了精心培訓，全體教師共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題報告，通過看錄象感到魏書生老師的講座是那樣慢條斯理，娓娓道來，在他那樸實而有風趣的語言中蘊涵著人生的哲理。在這樣民主與和睦的氛圍中，師生共同得到了超脫。作為校長、局長，他也同樣以尊重、原諒、關心、信任、理解作鋪墊，協(xié)調(diào)同志、師生之間的關系。從事教育工作幾十年，由于自己缺乏這樣的氣度與胸懷，常常陷于煩惱與疲倦之中，時常抱怨學生不聽話，不理想，搞得自己悶悶不樂。以前的這種抱怨正是自己制造的繩索捆綁著自己。愛人生的每一段時間，愛自己生活的每一個空間。也只有這樣，才能做好自己的工作，在生活和工作中有許多不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷，怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，保持一顆平常心，少生氣，快快樂樂去面對，努力去適應環(huán)境，適應社會。然而，教師的付出與回報卻永遠不成正比。”這次報告我更有感于魏老師的班級管理，他一靠民主，二靠科學?！边@樣分工到位，責任到位，各司其職，使身兼兩個班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨?；叵胍幌拢约赫娴牟荒芩闶且粋€嚴謹?shù)慕處?，今后應該象魏老師一樣以樂觀的心態(tài)堅持不懈地做好自己的本職工作，不斷思考，以創(chuàng)造性的思路，以學生為本，做一名快樂的老師。對本次的日照之行，對我而言確實是獲益匪淺的，它令我茅塞頓開，為我指引教師這一職業(yè)前進的道路。魏書生談了人生四字真言：松（身體松）、靜（心態(tài)靜）、勻（呼吸勻）、樂（精神樂）。今天的生活沒有戰(zhàn)爭，沒有運動，沒有饑荒，社會安定，政治文明，多好的社會狀態(tài)，如果在一種感恩的心態(tài)中活著，會有無窮的樂趣和工作動力。要珍愛自我不要看到別人的偉大成就、非凡業(yè)績而感到自卑。每個人都有自己存在的價值，只要能給自己正確定位，那么你就能活出自己的樣子來。因為環(huán)境是不能改變的，怨天尤人也沒用；而自己是可以盡我所能改變的，去適應環(huán)境。有人說過這樣三句話：“天也空，地也空，換了多少主人翁；金也空，銀業(yè)空，死后何曾握手中？子也空，女也空，黃泉路上不相逢。他那崇高而無私的愛心，是一座閃亮的燈塔，照亮了學生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他從不挫傷學生的自尊心、自信心，公平、公正地善待每一個學生，從不偏私，所以，他的學生能夠主動認識自己的缺點和不足，敢于直面自己的所作所為。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教，常常是我們自己方法少。選擇積極角色進入生活變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，容易成為一個成功者。四 多互動堅信每一位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。教師埋怨學生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣。教師的教育水平也是在把難教的學生教好的過程中提高的。教師必須堅信，學生不管多么難教育，他畢竟是青年人，他內(nèi)心深處一定是一個廣闊的世界，而世界必然是假惡丑與真善美并存的世界。在苦中找樂，在難中找法，堅持下來就是勝利。這樣就拉近了我們和學生的距離。（2）、變到孤獨（3）、容易學壞。（4）、失去了學習的機會。（5）、浪費生命與人交往時，從吸收的角度出發(fā)，益處也很多。用學習吸收的觀點看待別人，看待學問，看待事物，會使人變得強大、樂觀、胸懷開闊。大家互學長處，長處越來越多，大家關系越來越融洽，班級就好管理了。從他們身上也是沒、能學到學多長處的，把這些長處借鑒過來，在恰當?shù)臅r候恰當?shù)牡攸c用上，自己會有收獲的。今后的路還很長，我要以魏書生為榜樣，做一個實實在在的人，做一個對社會有用的人，哪怕是一只螢火蟲。一直以來，我都希望能有機會聽他的報告，真正認識一下這位被外界傳得象神一樣的教育家。回來之后雙查閱了一些有關魏書生老師的材料，現(xiàn)把自己喜歡的轉(zhuǎn)達述給大家，希望大家跟我一樣喜歡，那我就備感榮幸。 一、拋棄幻想、看清現(xiàn)實、調(diào)整心態(tài)、快樂生活。魏書生老師認為我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率的做平平常常、實實在在的事情。同時社會是復雜的，很多事情可能是不公平的，以個人的力量也是難以改變的。人們常說：教師所從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。首先它是一句騙人的鬼話：太陽底下