【正文】 松、靜、勻、樂，闡述的就是對人生的一種態(tài)度吧。在平實(shí)的日子里，總有這樣那樣的不如意，于是乎，有許多人在不斷的抱怨，抱怨生活，抱怨別人，抱怨命運(yùn)……時(shí)間就在抱怨聲中不斷的溜走。我也曾經(jīng)抱怨過：學(xué)生素質(zhì)太差，學(xué)校教學(xué)條件不好，工資代遇低……魏老師給我上了很好的一堂課，人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。放輕松自己，讓呼吸變得勻稱，保持一顆平靜的心靈，以一種快樂的心態(tài)對待每一天。想來，心態(tài)對一個(gè)人的發(fā)展、生活真的很重要，以后的自己，定要少一些抱怨，積極面對現(xiàn)實(shí)，活好當(dāng)下的每一天。今日聽君一堂課，育人修身啟迪多！關(guān)于魏書生報(bào)告中的松靜勻樂：我總這么干，教書也這么干，當(dāng)班主任也這么干。我就覺得教書特別舒服。有人問我領(lǐng)著師生員工練注意力體操怎么練呢？就四個(gè)字：松、靜、勻、樂。什么是松，身體松；什么是靜，心靈靜；什么是勻，呼吸勻；什么是樂，情緒樂。魏書生老師認(rèn)為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂。魏老師用愛心教育著學(xué)生，真正喚起了人性的真、善、美。能夠最大程度上調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的主動(dòng)性和積極性，使每個(gè)人都真正認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠真正認(rèn)識到自己的價(jià)值。努力守住心靈的寧靜，腳踏實(shí)地，發(fā)展自我，用一顆平平常常的的心，快快樂樂的，實(shí)實(shí)在在的做好自己的本職工作——教書育人。楊東鸞 11月16日，有幸聆聽了魏書生老師的報(bào)告，他用其獨(dú)有的風(fēng)趣語言，詼諧幽默的介紹了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽了之后，感受頗深，受益匪淺。 關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。 班級管理的主體是學(xué)生．他設(shè)立了值周班長（自報(bào)，輪值兩周），值日班長（按學(xué)號輪值）；也就是說在他的班里人人都有機(jī)會(huì)當(dāng)班長。對班級一些具體的用品及各項(xiàng)專門事務(wù)，魏書生還發(fā)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行承包，如茶杯的擺放、掃除工具的管理，甚至冬天暖氣片防風(fēng)都有專人負(fù)責(zé)。此外，班級中的一些事物，魏書生還經(jīng)常與學(xué)生商量解決，點(diǎn)子多了，效果好了，例如他的班級中有公安局、法院，這些都是學(xué)生提議設(shè)立的。這樣形成了由班主任、班級干部、學(xué)生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時(shí)便于人人接受管理。”這樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，班級各項(xiàng)工作都能有序的運(yùn)轉(zhuǎn)。 魏書生的 “民主”管理提高了學(xué)生對管理活動(dòng)的認(rèn)識，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級管理在教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。 學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有感情，因此，他們也會(huì)犯錯(cuò)誤，尤其是十幾歲的孩子，他們已有了初步的是非觀念，但更多的時(shí)候，他們明知是錯(cuò)誤的，卻管不住自己，還要犯錯(cuò)。其實(shí)自身也存在很多不足，今后的工作中，我想從以下兩點(diǎn)來突破。 敢于放權(quán)，讓學(xué)生自我管理，自我約束，相信學(xué)生能夠管好。 自主的前提是了解學(xué)生，尊重學(xué)生。 只有有知人之明，能察覺學(xué)生思想深處的奧秘，能觸摸到學(xué)生感情的脈搏，他們的心和被教育者相通相印，息息相關(guān)，只有這樣的教學(xué)，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)才是一種幸福和享受。我想，每個(gè)教師都希望自己的學(xué)生聽話、懂事，上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，期末考試考個(gè)好成績，如此，教師、學(xué)生、家長皆大歡喜，所以教師總會(huì)在班上制定出許許多多的“不準(zhǔn)”和“禁止”，有時(shí)還用相互監(jiān)督的方法來檢查不準(zhǔn)和禁止的落實(shí)情況，結(jié)果卻與想象中的相差甚遠(yuǎn)。是誰讓他們變成了這樣子？無數(shù)事實(shí)告訴我們，要教育學(xué)生，首先必須了解學(xué)生，這就如同園丁養(yǎng)花，首先必須了解花的習(xí)性，醫(yī)生治病首先必須了病人的病情一樣。他們可以在下課前20分鐘看任何想看的書籍，包括《漫畫》、《幽默大師》等，這些書籍在以前的閱讀課上是嚴(yán)禁看的，所以學(xué)生經(jīng)常偷偷摸摸的看，桌子上面放一本作文書，下面放一本《幽默大師》，趁老師不注意趕快看兩眼。可見，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)是一種雙贏的策略。 最后我想說學(xué)魏書生，不一定非得照搬他的具體做法和措施，我敢說，如果照搬他的方法，效果不一定好，而且失敗的可能性很大，因?yàn)闀r(shí)間不同，環(huán)境不同，個(gè)人魅力也不同，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神，他給予每一位學(xué)生的關(guān)懷是永遠(yuǎn)值得教育第一線的教師們學(xué)習(xí)和效仿的。2009年11月21感覺受益匪淺。曾任北京四中初中、高中班主任、教導(dǎo)主任。從她的演講中，我除了學(xué)到許多班主任工作的技能技巧，更多的是感受到丁老師那崇高的人格魅力。 丁榕老師的報(bào)告引用大量生動(dòng)、詳實(shí)、感人的案例，分析了學(xué)生思想教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報(bào)告中她強(qiáng)調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時(shí)代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。教育無止境。班級管理、教育教學(xué)理論、教育實(shí)踐、學(xué)科素養(yǎng)提升等等，都是今后學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。前些天，我有幸聆聽了全國特級教師、優(yōu)秀班主任丁榕老師的報(bào)告，聽她的報(bào)告，猶如和一位長者傾心交談教育教學(xué)心得。她教育學(xué)生的過程中，沒有生硬的說教，沒有嚴(yán)厲的批評。 一、幸福、快樂、有成就。 丁老師經(jīng)歷了五步曲：擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)。 擇業(yè)：丁老師介紹自己走到老師這個(gè)行業(yè)的路程。我要旺盛的成長，自信的生活，執(zhí)著的追求，做最好的自己。 給我深刻的一句話：只為成功想辦法，不為失敗找理由。樂業(yè)：丁老師認(rèn)為要樂中施愛，盡自己的能力讓學(xué)生高興。 1）傳授知識，做老師。但要“嚴(yán)中有情，情中有愛。 2）關(guān)心呵護(hù)，當(dāng)父母。（案例：帶學(xué)生到醫(yī)院做手術(shù)，丁老師簽字；給認(rèn)為有“鬼剃頭”的戴帽學(xué)生買生發(fā)水。 3）對待學(xué)生的缺點(diǎn)，當(dāng)大夫。 4）一起生活，親密無間，當(dāng)姐妹。） 【案例：學(xué)生給一個(gè)優(yōu)秀的老師打分，并寫了一封信，送了“可憐”兩個(gè)字給這位優(yōu)秀的老師。】丁老師認(rèn)為現(xiàn)在看一個(gè)老師敬不敬業(yè)，要先看她是否有創(chuàng)新。給我深刻的一句話：不走別人的路，自己的路也不重復(fù)。在今后的教育教學(xué)中，我要認(rèn)真思索，拓寬途徑，盡可能地多創(chuàng)新，多給學(xué)生意外的驚喜，讓學(xué)生每天都有新的收獲。 丁老師熱愛自己的學(xué)生，她自己的親生兒子7歲那年被電線桿壓死了。她難過，但并沒有被不幸所擊倒，而是用自己真誠的愛和無私的奉獻(xiàn)贏得了更多孩子的愛。 十幾年的教育生涯，我一直在班主任的崗位中摸索，自以為用愛心感染每位學(xué)生，也能博得學(xué)生的喜愛。丁榕老師之所以能這樣有成就，我認(rèn)為她能從教育中找到快樂是最主要的，因?yàn)槟阒挥锌鞓返慕虝?，才能很好地敬業(yè)、愛業(yè)。我要向丁老師學(xué)習(xí)，創(chuàng)新工作，做好六種角色（教師、父母、