【正文】 dation）Let’s play（1）教師出示一份作息時間表，引導學生觀察并記憶信息。（2）進行小組合作。4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元B部分Let39。（2）和爸爸媽媽一起制作一個作息時間表。（4）聽故事，并嘗試著講一講給同學、伙伴聽。s...o39。s time for..../ It39。能理解“Hurry!I39。2．能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。s play中的練習。s time to....”和“It39。三、課前準備1．教師準備該部分的掛圖。3．教師準備錄音機和錄音帶或VCD。2．預習（Preview）教師和學生談談他們的作息時間，如：T: What time do you get up? S: Five forty．也可讓學生猜猜教師的活動時間，如：T: What do I do at 6: 30? S: You get up．以此導入課文。s talk 教師拿出Mike的圖片，問學生Who is he? What time does he get up? 學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找到正確答案。s time for....”和“It39。（2）聽錄音，然后跟讀、模仿。（4）調查：設計一個調查表，然后調查五名學生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。s time to....”來表述。s play（1）教師準備時鐘模型，提問：What time is it? 學生用句型It’s time for … 或 It’s time to … 說出該時間合適的活動。（Task）（1）做本單元B部分Let39。（2）將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。板書：Unit 2It’s time to …It’s time for…第六課時一、教學目標與要求1．能夠理解并朗讀Read and write中的對話。3．能夠以小組合作的方式完成Let’s check中的任務。5．能聽懂故事。2．能夠較好地完成Let39。三、課前準備1．教師準備該部分的掛圖。3．教師準備錄音機和錄音帶。四、教學過程 1．熱身（Warmup）（1）吟唱歌謠，邊唱邊舞。2．預習（Preview）學生拿著自己的作息時間表到講臺上，選擇其中一個時間做動作，并說：Tick, tock, tick, tock, says the clock．It39。s time to go to school．以此導入課文。教師可就該部分對話設計一些問題檢查學生理解程度。（3）利用課程表玩游戲。s 12 o39。s time for lunch．（4）教師指導學生在四線格中書寫四會單詞和句子。s check and number（1）教師請學生看圖描述每一幅圖的時間及活動。學生聽錄音，完成標號任務。然后教師出示七個句子請學生進行認讀，并與圖片進行配對，再進行連線。（2）書寫本課時的四會單詞和句子。板書：Unit 2What time is it?It’s ten oclock.第二篇：四年級下冊教案第二單元位置與方向 第一課時教學目標：通過具體的活動，認識方向與距離對確定位置的作用。發(fā)展學生的空間觀念。教學難點：對任意角度具體方向的準確描述。① 訓練加方向標的意識：加個方向標有什么好處？②突出以大本營為觀測點：為什么把方向標畫在大本營？ 探究任意方向和距離確定物體的位置。研究時，可以用上你手頭的工具。（課前剪好小圖片，課上動手操作。例：我把熊貓的家安在西偏北30度的方向上，熊貓擺在哪？ 討論：為什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向？ 解決問題，尋找得出距離的方法。吐魯番在大本營東偏北30度練習：以雷達站為觀測點，填一填。巡洋艦的位置是 偏 度，距離雷達站 千米。以電視塔為觀測點，按要求填空。體育場在電視塔東偏南30度的方向。動物園在電視塔北偏西40度的方向。方向上，約200米處新添一個“登月艙”，另一個“天外來客”在觀覽車南偏東20186。請你在平面圖上標出這個新項目的位置。（2）通過繪制平面圖，培養(yǎng)學生的動手操作能力。（3）通過解決問題，使學生體會所學知識在生活中的應用，增強學生學好數(shù)學的興趣和意識。（1）停車場在廣場的 方向，距離大約是 米。（2）地鐵站在廣場東偏南45度方向，距離廣場100米。出示學校的錄相或圖片問：學校中有哪些建筑？現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù)，能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標出來嗎？出示數(shù)據(jù)：教學樓在校門的正北方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處。小組討論：你們打算怎么完成任務？有什么問題要解決嗎？小組匯報完成平面圖繪制的計劃，教師進行梳理：（1）繪制平面圖的方法：先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。（2）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時間內(nèi)又好又快地完成任務。展示各組繪制的平面圖，集體進行評議。訂正后交流：你們組認為在確定這點在圖上的位置時，應注意什么？怎樣確定？ 教師小結：繪制平面圖時，一般先確定角度，再確定圖上的距離。練習：完成書上習題21頁4題并訂正。老師提供給學生一些建筑物的圖片：如醫(yī)院、學校、商店、銀行、郵局、藥店等第三課時教學目標：1通過教學使學生以不同的地點為觀測點判斷方向。3“做一做”呈現(xiàn)了兩名學生合作判斷對方所在方向的活動情境，使學生進一步體會位置關系的相對性。教學難點：使學生進一步認識到位置關系的相對性。（2）討論后每組選出一名同學在班內(nèi)匯報。（2）確定以誰為觀測點。（以北京為觀測點，上海在北京的南偏東約30度的方向上。）3答疑解難(針對學生的具體情況進行解答，能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決，努內(nèi)解決不了的老師解答。三 復習反饋完成練習第2兩題當堂匯報（北京在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上。）(小剛)（你家在學校的北偏西的方向上。能夠根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的位置。教學目標：能用語言描述簡單的路線圖。體會路線圖在實際生活中的廣泛應用。教學難點：根據(jù)觀測點的變化來重新確定方向標觀察物體的位置。方向距離350千米的地方是點1在點1的西偏北25176。方向距離它300千米的地方（1）點1的西北方是，終點在起點的 方向，點2在起點的 方向。三、開放題：公園游覽 4第三篇：2014新人教版四年級下冊英語第二單元教案Unit2 What time is it?一、單元教學內(nèi)容分析單元教學內(nèi)容：本單元重點學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?。s...It39。s time to...A、B部分的Let39。建議教師在教授新知識時緊密結合學生的生活實際，引導他們用英文表述自己的日?；顒印 nine o39。s time for English class．It39。二、單元教學目標：認讀Part A and Part B 中的單詞；實際情景中靈活運用 Let’s talk 中的重要句型。準備一些教師的照片或圖片。四、單元教學措施：在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。第一課時教學目標：能聽懂、會說“What time is it ?It’s time for ?”并能在情景中進行運用。s go!”兩個短語的句子。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學難點：對話中一些習慣表達法的理解，如：School is ：一、復習引題師生日常口語訓練。教師和學生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。二、教學新課教師在做“撥時針”的游戲時對學生發(fā)出指令：School is “Class is over.”來幫助學生理解。看與聽學生看Let’s talk部分的課件或錄像，教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。模仿跟說，注意語音語調。建議教師扮演John的角色與部分學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低學生表演的難度。三、鞏固練習Let’s play：操練句型“What time is it ?It’s ?”做本單元A Let’s talk部分的作業(yè)本上的配套練習。四人小組一起動手做一個英語課程表并用所學語言進行表述。能認讀句型：What time is it ?并做出相應的回答：It’s ?It’s time for ?能夠聽懂指示語，并按要求做出相應的動作。教師準備一個教具鐘。教學難點：對新句型“What time is it? It’s nine o’’s time for?”的理解和運用。教師在聽錄音或學生表演之后想學生提問：Where is Zoom ?學生回答：He is in the ：Why ? 學生答：He is ： Why in he hungry ?What time is it ? 引導學生答出：It’s time for ，教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如： the sun , the moon , the ，學生如果不能用英文說，也可用中文說。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準備）。 class , math class , 1 and 1 , 1 and 1 Chinese class , Chinese class , read and write , read and , class , jump and run , jump and run..11, 11, 11, It’s time for lunchmusic class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a class, English class , read and chant ,read and 、Let’s do 先聽錄音，再跟做。三、鞏固練習自制一面鐘并進行時間問答對話。s do。能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。教學重點：能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。教學過程：一、復習引題師生做日?？谡Z練習:A: What time is it?B: It39。二、教學新課播放Read, listen and chant的錄音，讓學生聽歌謠。播放Read, listen and circle 的錄音,讓學生圈出單詞。三、鞏固練習完成Look, listen and write部分的練習。能理解Hurry!Oops , I’m 。教具準備：教學光盤、單詞卡片。Breakfast is ready!和I’m ready!的發(fā)音。二、教學新課教師拿出Mike的圖片，問學生Who is he ?What time does he get up ?學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。聽錄音，然后跟讀、模仿。三、鞏固練習調查：設計一個調查表，然后調查五名學生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。四、布置作業(yè)第五課時教學目標：能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。教學重點：聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。二、教學新課玩時鐘游戲。請學生做背書包、走路的動作，以次類推。聽音跟讀，注意強調語音語調。三、鞏固練習畫畫說說：學生模仿B Let’s learn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學生A六點起床，他就指著自己的畫說：It’s 6 o’’s time to get 、完成Let39。四、布置作業(yè)熟讀并背誦所學內(nèi)容。第六課時教學目標：能讓學生運用What time is it? It39。能聽懂錄音。能聽懂 Story time 的 內(nèi)容。教學重點：掌握兩個重點句子：“What time is it? It39。教學難點：在四線格中的正確書寫T What time is it? It39。Review：A、B兩部分的詞語及對話。s...練習說句子。三、鞏固練習讀一讀并排序?？匆豢床⑦B線。聽錄音看動畫理解Story time 的內(nèi)容。第四篇：pep小學四年級英語下冊第二單元教案pep小學四年級英語下冊第二單元教案課 第二單元第一課時教案課題：Unit2whattimeisit?教學重點：掌握有關學生日?；顒拥牧鶄€單詞和詞組。教具準備：與教材內(nèi)容相關的、聲音、圖片等媒體素材。3．教師準備六張單詞卡。2．教師在聽錄音或學生表演之后向學生提問：whereisZoom?學生回答：：why?學生答：師再問：whyishehungry?whattimeisit?引導學生答出：It’，教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：thesun,themoon,thetree等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。2．通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和o’clock的發(fā)音。（三）趣味操練（Practice）1．教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間，提問學生：whattimeisit?鼓勵同座的兩名學生進行比賽看誰做出快速反應。（四）擴展性活動（Addactivities）1．做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習。根據(jù)本人實際情況用鐘的形式畫出自己的活動時間，并和同桌一起進行問答練習。課后反思：教學中我立足打破傳統(tǒng)教學師生單通道授受關系的局面，學生是學習的主體，是意義的主動建構者，教師是學生意義建構的幫助者、促進者。第二課時教案課題：Unit2whattimeisit?教學重點：讓學生熟練掌