【正文】 第一篇：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元教案Unit 2 What time is it? 單元總覽一、單元教學(xué)目標(biāo) 1．能力目標(biāo)（1）能夠詢(xún)問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? It39。s nine o39。clock.（2）能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日?；顒?dòng)，如：It39。s time for English class．It39。s time to go to school．（3）能夠聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．（4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。（5）能夠自己動(dòng)手制做一個(gè)鐘并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。2．知識(shí)目標(biāo)（1）掌握A、B部分Let39。s learn, Let39。s talk的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。（2）掌握字母組合ir/ur 的發(fā)音規(guī)則，記在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/e:/；（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let39。s do、Let39。s play和Let39。s sing部分聽(tīng)聽(tīng)做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。（4）了解Story time部分的內(nèi)容。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。（3）文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。二．單元內(nèi)容分析1．本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)。主要句型是：What time is it? It39。s...It39。s time for..../ It39。s time to...A、B部分的Let39。s talk 滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。2．學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時(shí)也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識(shí)時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日常活動(dòng)。3．單元教學(xué)課時(shí)安排建議：六課時(shí) 第一課時(shí)：A Let39。s learnLet39。s do第二課時(shí)：A Let39。s talkLet39。s playB Let’s sing 第三課時(shí)：A Let’s spellC Story time 第四課時(shí)：B Let39。s learnB Let39。s play第五課時(shí)：B Let39。s talkC Let39。s play 第六課時(shí)：B Read and write C Let’s check 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組：music class, P．E．class, English class, breakfast, lunch, dinner。2．能認(rèn)讀句型：What time is it? 并做出相應(yīng)的回答：It39。s....It39。s time for....3．能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Time for breakfast．Drink some milk．二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)生日常活動(dòng)的六個(gè)單詞和詞組。2．本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)新句型“What time is it? It39。s nine o39。clock．It39。s time for....”的理解和運(yùn)用。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘和本單元的掛圖。2．教師準(zhǔn)備六張單詞卡。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過(guò)程 1．熱身（Warmup）教師播放第一單元Story time的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Story time中的故事。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問(wèn)：Where is Zoom? 學(xué)生回答：He is in the canteen．教師又問(wèn)：Why? 學(xué)生答：He is hungry．教師再問(wèn)：Why is he hungry? What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生答出：It39。s time for lunch．接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：the sun, the moon, the tree等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。s learn（1）教師可制作本課時(shí)的掛圖貼在黑板上說(shuō)：Look!What39。s this? It39。s a clock．然后指著12點(diǎn)說(shuō)：What time is it? It39。s 12 o39。clock．Are you hungry? Why? 用動(dòng)作示意學(xué)生說(shuō)出It39。s time for lunch．接下來(lái)，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其它幾個(gè)單詞、詞組。（2）通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast 和 o39。clock的發(fā)音?？刹捎眯〗M模仿競(jìng)賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開(kāi)互幫互學(xué)。（3）游戲a．教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問(wèn)學(xué)生：What time is it? 鼓勵(lì)同座的兩名學(xué)生進(jìn)行比賽看誰(shuí)做出快速反應(yīng)。b．教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過(guò)觀察判斷圖上畫(huà)的是什么，并說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組。4．鞏固和延伸（Consolidation）Let39。s do 要求學(xué)生聽(tīng)指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作?？梢圆扇〗M與組或男女生競(jìng)賽的方式。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位和優(yōu)雅。（Task）（1）做本單元A Let39。s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）和同桌一起玩“畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)”的游戲。根據(jù)本人實(shí)際情況用鐘的形式畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，并和同桌一起進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（3）試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let39。s do中的指令請(qǐng)他們做動(dòng)作。板書(shū)：Unit 2PartAWhat time is it?It39。s 12 o39。clock．第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“What time is it? It is....It39。s time for....”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2．能理解并運(yùn)用“Where are you?”，“Let39。s go！”和“go home”三個(gè)短語(yǔ)和句子。3．教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．本課教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問(wèn)句“What time is it ?”和相應(yīng)的回答以及句型“It39。s time for....”的用法。2．本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)對(duì)話(huà)中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如： School is over．三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備John 和吳一凡的頭飾并準(zhǔn)備一頂保安人員的帽子。2．教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶或VCD。4．學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。四、教學(xué)過(guò)程 1．熱身（Warmup）（1）學(xué)生演唱學(xué)生用書(shū)第20頁(yè)的歌曲“It’s twelve o’clock”。（2）師生一起表演本單元A部分Let39。s do的聽(tīng)聽(tīng)、做做活動(dòng)。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師和學(xué)生一起做“聽(tīng)句子、撥時(shí)針”的游戲。教師說(shuō)：It39。s time for breakfast．/ It39。s time for English class．學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。s talk（1）教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：School is over．如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Class is over．”來(lái)幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問(wèn)：School is over．What do you do ? 學(xué)生回答 Go home．教師說(shuō)：But Wu Yifan and John don39。t go home．What are they doing? Let39。s watch TV．由此導(dǎo)入新課。（2）看與聽(tīng)學(xué)生看Let39。s talk 部分的掛圖或VCD，教師可以就對(duì)話(huà)內(nèi)容提一些問(wèn)題。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“It39。s time for....”造句。（3）模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（4）分角色朗讀與表演建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。4．鞏固和延伸（Consolidation）Let39。s play 這是一個(gè)看動(dòng)作、猜時(shí)間的游戲。學(xué)生用他的左右手分別代表時(shí)針的長(zhǎng)針和短針，不同的手位代表不同的時(shí)間，讓學(xué)生們猜猜What time is it? 要注意的是：代表分針的手上可拿一支筆以加大長(zhǎng)度。（Task）（1）做本單元 A Let39。s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽(tīng)Let39。s talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。（3）四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語(yǔ)課程表并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。板書(shū)：Unit 2PartAIt’s 12 o’39。s time for dinner．第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠掌握并理解Let’s spell 中的字母組合發(fā)音規(guī)則。2．能夠理解Story time中故事的大意并跟錄音朗讀。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．本課時(shí)需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解語(yǔ)音部分的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握ur/ir的發(fā)音方式。2．針對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生看圖自己填出四線(xiàn)格中的單詞，再?gòu)?qiáng)調(diào)ur/ir在這幾個(gè)單詞中的位置，以及它們的正確書(shū)寫(xiě)。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)相應(yīng)的掛圖。2．教師準(zhǔn)備多媒體。四、教學(xué)過(guò)程 1．熱身（Warmup）（1）學(xué)生跟錄音演唱B部分的歌曲“It’s twelve o’clock”。（2）請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Let39。s talk的對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。2．預(yù)習(xí)（Preview）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元學(xué)生用書(shū)A部分字母er組合的發(fā)音。（2）回憶第一單元的短音/ ?/。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。s chant 播放spell部分的歌謠, 引導(dǎo)學(xué)生將girl, bird, nurse和hamburger聯(lián)系起來(lái)認(rèn)讀，注意它們的相同之處，總結(jié)出ur和ir的發(fā)音。Read, listen and circle.（1）在跟唱Let39。s chant 之后，學(xué)生們已經(jīng)總結(jié)出了ur和ir的發(fā)音規(guī)律然后讓學(xué)生做一個(gè)練習(xí)：dirthurt nursenumber4．鞏固和延伸（Consolidation）Story time（1）看錄像，聽(tīng)故事。（2）進(jìn)行理解性問(wèn)答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)生不能開(kāi)過(guò)份的玩笑愚弄?jiǎng)e人。（3）模仿跟讀和分角色朗讀。(Task)（1）做本單元A Let’s spell部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽(tīng)、唱新歌謠。（3）聽(tīng)Story time中的故事并跟讀。板書(shū)：Unit 2aand heraand her第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。2．能夠理解并在情景中正確使用句型：It39。s time to....二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句型“It39。s time to...”，學(xué)生剛學(xué)過(guò)“It39。s time for....”，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來(lái)，建議教師注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。三、課前準(zhǔn)備1．教師可自己制作該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或VCD。四、教學(xué)過(guò)程 1．熱身（Warmup）數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。2．預(yù)習(xí)（Preview）播放Let39。s do中的歌謠，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。s learn（1）玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問(wèn)：What time is it? 學(xué)生快速回答It39。s...o39。clock．It39。s time for....（2）教師做出4: 00 的手形，問(wèn)：What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It39。s 4: 00．School is over．教師接著問(wèn)：School is over．Where do you go? 學(xué)生回答：We go home．教師由此導(dǎo)入句型It39。s time to go home．（3）教師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：It39。s time to get up．請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說(shuō)：It39。s time to go to school．請(qǐng)學(xué)生做背書(shū)包、走路的動(dòng)作，以此類(lèi)推。要注意多讓學(xué)生聽(tīng)句型：It39。s time to...，為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。（4）聽(tīng)音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（5）教師可采用A部分Let39。s do的形式操練新的句型。（6）畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿B Let39。s learn部分的插圖畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流, 比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫(huà)說(shuō)：It39。s 6 o39。clock．It39。s time to get up． 4．鞏固和延伸（Consolidation）Let’s play（1）教師出示一份作息時(shí)間表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記憶信息。學(xué)生A選擇作息表中任意一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行表演，同時(shí)提問(wèn)：What time is it?其他學(xué)生用句型It’s time to … 或It’s time for … 進(jìn)行描述。（2）進(jìn)行小組合作。其中一名學(xué)生做動(dòng)作表演，其余學(xué)生用猜測(cè)時(shí)間并描述活動(dòng)。4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元B部分Let39。s learn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）和爸爸媽媽一起制作一個(gè)作息時(shí)間表。（3）跟著錄音吟唱歌謠。（4）聽(tīng)故事，并嘗試著講一講給同學(xué)、伙伴聽(tīng)。板書(shū)：Unit 26:25 :30 :00 :00 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It39。s...