【正文】 the English book, a notebook, and…The panda is fat and ，應為Amy has a new ，應為Many books in the English book, a storybook, and… 第三句正確。（使用相配套的教學錄音帶，Unit 2 Let39。10．讓學生分小組表演對話。對學習好的同學要提高要求。（三）趣味操練（Practice）游戲1 猜顏色兩個學生一組。s … 手拿東西的學生用Yes/No來判斷對錯。然后兩個學生互換角色繼續(xù)游戲。一個學生來當交通指示燈，其他人可在不同時間用What colour is it?向這個學生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。s 。s 。（四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學內(nèi)容，讓學生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應的回答。板書設(shè)計：教學后記：學生對單詞學習較有興趣，學得較快。能聽懂、會說單詞：jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。教學重點：1． 學習在四線三格中正確書寫英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫。3． 學習拼寫單詞：bag, pencil, pen 教學難點：1． 大寫J, K, M, N的筆順和小寫j, k的書寫格式。教具準備：1． 圖片jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles2． 寫有大小寫Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡3． 單詞卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose4． 教材相配套的教學錄音帶 教學過程：（一）熱身、復習（Warmup/Revision）1． 聽寫。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。3． 復習單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。教師出示單詞卡jeep，讓學生讀出來并說出中文。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Jj的大小寫。出示圖片，教讀jigsaw puzzle和jacket。教師：這三個詞都是以字母j打頭的單詞。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。注意讓學生區(qū)分大寫J的手寫體和書寫體，可同時出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學生觀察，讓學生記住手寫體的大寫J沒有橫。2． 教寫字母Kk。教師從兜里拿出一把鑰匙，問學生：What39。教師出示單詞卡kite, 讓學生讀出來并說出中文。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Kk的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Kk。小寫k的手寫體與印刷體不同，讓學生看著字母卡指出哪個是手寫體，哪個是印刷體。3． 教寫字母Ll。教師出示單詞卡lamp, 讓學生讀出來并說出中文。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ll的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ll。告訴學生我們要學寫手寫體。教師出示單詞卡monkey, man, mouse,讓學生讀出來并說出中文。學生回答m。讓學生說出大小寫字母Mm的筆順并書空。教師要讓學生觀察出大寫M下面都要到達第三線上。教師出示單詞卡nose，讓學生讀出來并說出中文。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Nn的大小寫。出示圖片，教讀nurse, noodles。教師：這三個詞都是以字母n打頭的單詞。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。教師要提醒學生在書寫時記住大寫N的筆順，第二筆不要寫反。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。8． 學習拼寫單詞bag, pencil, pen。s in English?學生回答：bag, pencil, pen。如沒有學生拼出單詞，教師說：我們學習單詞不僅要會說還要會寫，今天我們就來學習幾個單詞的拼寫，看誰學得快。讓學生看單詞卡拼讀單詞。教師讓學生在四線三格中默寫字母b, a, g, p, e, n, c, i, l，教師教學生在四線三格中書寫單詞。讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。（四）擴展性活動（Addactivities）本項活動復本課時所學的單詞及字母。，直到翻開所有的卡片。，核對卡片。第四課時教學設(shè)計方案課題：Unit 2 My schoolbag 教學目標：1． 能聽懂會說21－50的數(shù)字。s learn／B］4．教材相配套的教學錄音帶 教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1．復習數(shù)字1－201）報數(shù)：教師讓學生從1－20按順序用英文報數(shù)，如果前一個學生報到20了，那么下一個學生就要從一再開始。教師把寫有onetwenty的單詞卡發(fā)給學生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相應的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。教師說：There are many books on the teacher books ?學生答：English books and ：How many English books/storybooks can you see?學生答：…教師從一摞圖畫書上拿起一本問學生：Is this an English book?學生答：：Is this a storybook?學生答：：What book is this? It39。問學生：How many English books can you see? 如果有學生能夠回答出，教師應給與表揚。讓學生觀看本部分教學課件。s learn/B］4． 讓學生模仿小熊的話One, two, three… Sorry, too many English books can you see?5． 教師問：小熊回答出有多少本英語書了嗎？學生答：沒有。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書，那是因為too many，而小熊只會說20以內(nèi)的數(shù)字。教師帶著學生數(shù)：One, two, three…twenty, twentyone, twentytwo…。教師拿出單詞卡讓學生認讀并貼到黑板上。讓學生回答：How many picturebooks can you see?8． 教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到40本，問學生：How many picturebooks can you see?當學生數(shù)到30本回答不上來時，啟發(fā)學生回答：Sorry, too ． 教師帶著學生一起數(shù)講臺桌上的圖畫書，一直數(shù)到40。教師出示單詞卡讓學生認讀并貼到黑板上。10．教師把講臺桌上的那摞故事書分別續(xù)到30本和40本，讓學生回答：How many storybooks can you see?11．教師把講臺桌上的那摞故事書續(xù)到50本，問學生：How many storybooks can you see？學生能夠根據(jù)規(guī)律數(shù)到49，這時教師幫助他們說出50這個單詞。12．讓學生聽錄音跟讀對話和單詞。］13．讓學生看黑板認讀新單詞：twentyone…thirty, thirtyone…forty, fortyone…fifty14．聽錄音學說Let39?？梢宰寣W生更改句子中的單詞，表演新的chant。游戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學生參加比賽，參加比賽的學生要聽到對方小組同學說出50以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計數(shù)器上撥出該數(shù)字。錯誤的不加分。最后看哪個小組得分最多，哪個小組就獲勝。說對的加分，沒說對的不加分。教師發(fā)給每兩個學生一張表格，游戲為兩人一組。30秒之后，由另一個學生問他：How many … can you see?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。板書設(shè)計：作業(yè)布置：Listen to the tapeRead the sentencesSing the song教學后記：學生對句子學習較好。2． 聽懂會說My schoolbag is 39。并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。s talk/B］3．教材相配套的教學錄音帶 教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1．復習50以內(nèi)的數(shù)字● 游戲：教師說出一個數(shù)字，讓學生按順序接著說出它的后五個數(shù)。● 游戲：讓學生按照教師規(guī)定的順序從1數(shù)到50，下一個學生要能接上前一個學生所說的數(shù)字。如想增加點兒難度教師可以要求不說的數(shù)字更多些或者更大些。s learn/B的教學掛圖，問學生：What39。s desk?學生會回答：English books, picturebooks and ：How many English books/picturebooks/storybooks?學生會答出：thirty, forty, English books, Forty picturebooks, fifty English books, forty picturebooks and fifty storybooks來回答What39。s desk?2． 教師讓學生用此方法回答：What39。3． 教師手中拿著一個書包說：My schoolbag is 。4． 教師出示兩張畫有書包的圖片，說：This is ZhangPeng and Amy39。s in their schoolbag?5． 讓學生觀看本部分教學課件。s talk/B］6．讓學生再看2遍課件后完成下列表格?？幢砀窕卮饐栴}：What39。s schoolbag? What39。s schoolbag?兩人一組，一個扮演ZhangPeng，一個扮演Amy。s in it?的問答。教師多叫一些學生來回答。（使用相配套的教學錄音帶）10．三個人一組進行對話表演。（三）趣味操練（Practice）游戲 對話表演比賽教師讓學生根據(jù)本課及前面所學內(nèi)容自編對話，然后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。第六課時教學設(shè)計方案課題：Unit Two My schoolbag 教學目標： 1． 能認讀并會書寫大小寫Oo, Pp, Qq, Rr。2． 會拼寫單詞：book, ruler, pencilcase3． 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2． 學習單詞queue, rice。2． 單詞squirrel, queue, quiet的發(fā)音。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母AaRr，學生要在紙上書寫所聽到的字母。2． 教師出示字母卡讓學生認讀字母。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 教寫字母Oo和教學單詞。教師做出打開的動作，讓學生說出單詞Open。教師問學生orange, OK, open這三個單詞的第一個字母是什么：What letter is this? 學生回答：o。教師在四線三格中教寫字母大小寫Oo。教師拿著一個鉛筆盒問學生：What39。s in the pencilcase?使學生說出pen, pencil。教師讓學生說出它們的第一個字母p。讓學生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教寫中告訴學生大小寫Pp的第一筆先寫左半部分，小寫p占下兩格。教師把右手的食指放到嘴上并發(fā)出“噓”的聲音，讓學生猜出單詞quiet。教師讓學生說出這兩個單詞含有的相同字母q。教師讓幾名學生到教室前并站成一隊說：This is a queue。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Qq的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Qq。小寫q占下兩格。教師可先讓學生通過猜謎語說出單詞rabbit，讓后再出示單詞卡rabit,ruler讓學生讀出來并說出中文。學生回答r。教師出示字母卡，讓學生辨認字母Rr的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Rr。6． 讓學生在練習本上把所學字母OoRr每個寫一行。7． 讓學生聽錄音帶跟讀模仿。教師分別拿實物書、尺子和鉛筆盒問學生：What39。教師問：Can you spell these words? 如有學生能夠拼出單詞，教師要給與表揚并說：那讓我們來看一看他拼的對不對，然后出示單詞卡。然后出示單詞卡。教師讓學生看單詞回答：How many letters in this word?學生回答后，讓他們背著拼出單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。教師任意說出一個字母或單詞。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。游戲2：擊鼓傳花教師把所學過的要求學生認讀的單詞放到一個小紙盒里，讓學生聽音樂傳東西。如果說對了，繼續(xù)游戲。再錯就要被取消游戲資格。（四）擴展性活動（Addactivities）Looking for the letter39。把字母卡片和單詞卡片發(fā)給學生。教師發(fā)出指令，學生開始尋找。第三篇：2013新版pep小學英語四年級上冊第二單元教案四年級英語上冊教學設(shè)計What’s in your schoolbag?蕭縣楊樓鎮(zhèn)路套學校趙芳教學目標：1．能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book ,English book, maths book, storybook ,．能就“書包里有什么”這個話題，運用句型What’s in your schoolbag? 來回答書包中各書本的名稱。，培養(yǎng)學生熱愛書本，熱愛學習的情感。教學準備：各科書本，教學課件，點讀機，點讀教材，教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）。這時教師引導學生一起說：I have a schoolbag.