司馬遷發(fā)憤寫史記定稿-在線瀏覽
2024-10-24 21:59本頁面
【正文】 有效推進(jìn)。第二篇：司馬遷發(fā)憤寫《史記》第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：感受司馬遷把個人的榮辱置之度外，為完成父親的遺愿矢之不渝的精神。）（四）組織交流，教師相機(jī)點(diǎn)評司馬遷為什么要寫史記？生：（1）因?yàn)樗芗亦l(xiāng)文化環(huán)境的熏陶，從小就對古代英雄故事感興趣。他從小看著波濤滾滾的黃河從龍門下呼嘯而去，聽著父老鄉(xiāng)親們講述古代英雄的故事，心里十分激動。（結(jié)合文中句子“受父親的影響，司馬遷努力讀書，大大充實(shí)了自己的歷史知識?！保ㄕ缒纤未笤娙岁懹嗡f“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這些經(jīng)歷為司馬遷日后撰寫《史記》積累了大量的資料。（必要時范讀）（2）讀萬卷書，行萬里路，奠定了司馬遷以后著書立論的基礎(chǔ)，課文的哪里寫了他受父親的影響。（3）父親臨終前的囑托（文字1出示）A、父親是怎樣吩咐的？誰來讀一讀。B、他讀得怎么樣？（有的學(xué)生朗讀時語速比較慢），從中我仿佛能體會到父親臨終前奄奄一息的樣子。D、讓我們一起讀。可就是在這時，卻來了一場飛來橫禍。生：（1）、因?yàn)樵庥鲆粓鲲w來的橫禍，使他忍受的屈辱，簡直生不如死。（2）、因?yàn)樗氲健妒酚洝愤€沒有完成，他這樣死太不值得了。我想：如果當(dāng)時他沒有受到宮刑，也許還寫不出《史記》。（4）、因?yàn)樯硇膫涫艽輾埖乃抉R遷深深地知道：人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛，他發(fā)憤立志寫史記，是要實(shí)現(xiàn)人生的價值。師評點(diǎn)：你能利用生活的俗語來解釋，很不錯，很有見地。師：（1）遭“飛來橫禍”師：誰來介紹一下“飛來橫禍”，你知道飛來橫禍指的是什么呢？（學(xué)生介紹）師：司馬遷所受的酷刑叫“宮刑”、“腐刑”是宮中太監(jiān)所受的刑罰，在當(dāng)時被視為奇恥大辱，他在一篇中寫道：我整天精神恍惚，我再也沒有臉面去到父母墳前盡孝，再也沒有勇氣走在街頭，我夜不能寐，經(jīng)常從惡夢中驚醒，我簡直生不如死。（指名讀）從你的朗讀中，我充分體會到了司馬遷當(dāng)時是多么絕望。A、出示（文字2）B、指導(dǎo)朗讀，大聲讀，教師評點(diǎn)：你們的朗讀使我看到了一個對天發(fā)誓的司馬遷；使我看到了一個把屈辱埋在心里，暗下決心的司馬遷；使我看到了一個在逆境中不屈不撓的司馬遷；使我看到了一個忍辱負(fù)重的司馬遷。（3）師小結(jié)：司馬遷發(fā)憤寫《史記》有兩方面的原因：一是他受到酷刑，遭受人生難以承受的打擊；另一方面是他為了實(shí)現(xiàn)人生的價值。（3）、交流匯報。師：同學(xué)們，你們知道后人是怎么評價司馬遷和他的《史記》的嗎？我國大文豪魯迅先生曾這樣評價《史記》（出示“史家之絕唱，無韻之《離騷》”），他那偉大的愛國主義精神，崇高的人格將永遠(yuǎn)閃耀著不朽的光芒，他無論在歷史上還是文學(xué)上都取得了光輝的成就，為后人展示了一部規(guī)模宏大的社會變遷史，可謂輝煌巨著傳萬代！面對司馬遷的畫像，你想說些什么？（學(xué)生評價）從司馬遷發(fā)憤寫《史記》這件事中，你又得到了什么啟示？（五）、總結(jié)：同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了司馬遷的故事，更重要的是感受到司馬遷的精神，最后，我想把孟老先生的這句話與同學(xué)們共勉！出示“故天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能——《孟子》”第三篇：司馬遷發(fā)憤寫史記一、教學(xué)目標(biāo)：緊扣課題，立足文本，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟，真正走進(jìn)司馬遷的內(nèi)心世界，對人物形象進(jìn)行漸進(jìn)、深刻的解讀。對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)、有效的閱讀訓(xùn)練，不斷提升語文素養(yǎng)與技能。（板書：司馬遷）司馬遷著寫了《史記》，誰能結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料，談?wù)劇妒酚洝肥且徊吭鯓拥臅浚ò鍟骸妒酚洝罚┧抉R遷為什么偏偏要寫這樣一部書呢？（板書：寫）請同學(xué)們自由朗讀課文的一、二自然段，說說司馬遷寫《史記》的原因。環(huán)境的熏陶、家庭的影響將司馬遷與史學(xué)緊緊相連。出示句子：司馬談臨終之時，淚流滿面地拉著兒子的手說：“我死之后，朝廷會讓你繼任我的官職，你千萬不要忘記我生平想要完成的史書哇！”教師范讀，這是父親的臨終囑托。身為兒子的司馬遷豈能不明白老父的心？此時此刻，望著淚流滿面的父親，聆聽著他的囑托，司馬遷在想些什么呢？1學(xué)生交流。1你讀出了一個怎樣的司馬遷？1學(xué)生交流。（板書：發(fā)奮）1學(xué)生質(zhì)疑。讓你聯(lián)想到哪些詞語？1學(xué)生舉例。你了解宮刑嗎？2出示：司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但是，他這樣做了嗎？2繼續(xù)出示：但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。2音樂起，學(xué)生品讀。2出示：他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。3教師過渡：想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡，在上面寫下一行
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