【正文】 唐詩(shī)，回答問(wèn)題。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥(niǎo)識(shí)花情。（1）有人說(shuō)頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱詩(shī)人煉字的典范，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。（能將兩個(gè)字結(jié)合詩(shī)歌準(zhǔn)確分析即可得分）2(甘肅省蘭州市2009年高三年級(jí)診斷考試)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河?！扒嗖莺迸c洞庭湖一脈相連，所以，詩(shī)中又寫(xiě)成了“洞庭湖”。（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“老”字進(jìn)行賞析。不僅是洞庭湖被西風(fēng)吹老，詩(shī)人自己也被無(wú)情的時(shí)光吹老，一夜發(fā)白，寫(xiě)出了詩(shī)人因秋風(fēng)而生發(fā)的悲秋之意，遲暮之感。新晴山月（宋）文同高松漏疏月,落影如畫(huà)地。怯風(fēng)池荷卷,病雨山果墜。【注】絡(luò)緯：昆蟲(chóng)名，即紡織娘，善鳴。請(qǐng)你談?wù)劇安　弊钟玫酶训睦碛伞Ｉ焦杂隇椴?，形象地?xiě)出山中雨久，山果因遭雨害而自落的情景，表達(dá)出山林的幽靜。板書(shū)設(shè)計(jì)煉字古人煉字： 輕風(fēng)____細(xì)柳，淡月____梅花 常煉詞性：動(dòng)詞 山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心名詞 雞聲茅店月，人跡板橋霜形容詞大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A數(shù)量詞 前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)虛詞 桑柘廢來(lái)猶納稅，田園荒后尚征苗答題思路：釋詞義明手法描景象摹情態(tài)點(diǎn)作用表感情第二篇：古典詩(shī)歌煉字詩(shī)眼教案古典詩(shī)歌煉字、詩(shī)眼賞析教案一、課前演練：例：1《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題示例：南浦別 白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象?！翱础?，在詩(shī)中指回望（步驟一）。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧、想看又不忍看的形象（步驟二）。第五種模式：詩(shī)眼 提問(wèn)方式：請(qǐng)找出詩(shī)歌的詩(shī)眼，并賞析某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索、全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想。答題步驟：（1）該詞對(duì)突出主旨所起的作用。例1春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。(8分)鷓鴣天室人降日① 以此奉寄（元）魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。山接水，水明霞。何時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶？ 注：①室人降日，妻子生日。3）有人認(rèn)為詞的最后兩句寫(xiě)得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無(wú)奈。前兩句實(shí)寫(xiě)，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)。語(yǔ)言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。曲徑通幽處，禪房花木深。萬(wàn)籟此俱寂，惟聞鐘磬音。明確：詩(shī)旨在贊美后禪院景色之幽靜，抒發(fā)寄情山水之胸懷。然后走到幽靜的后院，面對(duì)美妙的佳境，忘情地欣賞，寄托自己遁世情懷。閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題：王之渙《涼州詞》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。在理解全詩(shī)的基礎(chǔ)上，找出詩(shī)歌的詩(shī)眼，并賞析。悲壯蒼涼，但沒(méi)有衰颯頹唐的情調(diào)。閱讀下面一首詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。②這一句寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫(xiě)君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯。(言之成理亦可)閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。卻是松梢霜水落，雨聲那得此聲清。一個(gè)“清”字，不但晶瑩澄澈，而且還帶著泠泠清韻，呈現(xiàn)出清幽澄明的境界。宮 詞 武衍梨花風(fēng)動(dòng)玉闌香，春色沉沉鎖建章。[注]建章：宮殿名。答案示例：(1)“鎖”字是詩(shī)眼。閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題新 晴 劉 攽青苔滿地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。(1)根據(jù)詩(shī)中的具體意象，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？(2分)(2)第四句中的“偷”字一作“徑”，請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌，簡(jiǎn)析這兩個(gè)字在表情達(dá)意上各有什么妙處？(3分)答案示例(1)夏季，從詩(shī)中“青苔”、“綠樹(shù)”、“晝夢(mèng)”及南風(fēng)等意象可知?！皬健笔菑街?，直接的意思，突出了南風(fēng)的急切爽直，正與“舊相識(shí)”相應(yīng)。閱讀下面一詞，回答問(wèn)題清平樂(lè) 李煜別來(lái)春半，觸目愁斷腸。雁來(lái)音信無(wú)憑，路遙歸夢(mèng)難成。這首詞中“砌下落梅如雪亂”一句，“亂”字的使用有何妙處？答案示例：“砌下落梅如雪亂”的意思是主人公在階前佇立良久，梅花如雪片一樣紛紛落下。這種寄情于物的寫(xiě)法，將離愁別恨引發(fā)的內(nèi)心的迷亂不安表現(xiàn)地精練、形象、傳神。（6分）丹陽(yáng)送韋參軍嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。1本詩(shī)的詩(shī)眼是那一個(gè)字？請(qǐng)賞析2你認(rèn)為本詩(shī)第二句哪個(gè)字用得好？為什么？ 答案示例：“秋”字用得好。閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。初夏蘇軾綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。微雨過(guò)，小荷翻，榴花開(kāi)欲燃。（1）詩(shī)人是從哪些角度描寫(xiě)初夏之景的？試簡(jiǎn)析。（答對(duì)一個(gè)角度并分析得1分，答對(duì)兩個(gè)角度并分析得2分，答對(duì)三個(gè)角度并分析得4分）(2).榴花本是靜物，但用了一個(gè)“燃”字，又使它仿佛動(dòng)了起來(lái),化靜為動(dòng)。（1分）對(duì)活躍氣氛，豐富畫(huà)面無(wú)疑起了有益的作用。（8分）聽(tīng) 箏 柳中庸抽弦促柱聽(tīng)秦箏，無(wú)限秦人悲怨聲。誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？ 更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。（4分）答案示例：（2）“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對(duì)孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無(wú)所依從的情景；（2分）這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣憤，極寫(xiě)了人物內(nèi)心的憂郁和思念。讓學(xué)生明確高考詩(shī)歌鑒賞中對(duì)于“煉字”的考查方式。讓學(xué)生學(xué)會(huì)作答高考中詩(shī)歌鑒賞的“煉字”題型。怎樣作答高考中的“煉字”題。請(qǐng)同學(xué)們替蘇小妹“煉字”，看誰(shuí)填的好，是否能超過(guò)蘇軾、黃庭堅(jiān)和蘇小妹?！薄巴魄谩钡馁Z島說(shuō)：兩句三年得，一吟雙淚流。那么古人經(jīng)常在那些字上下功夫呢，一般在“五言詩(shī)的第三個(gè)字，七言詩(shī)的第五個(gè)字，這個(gè)位置一般是動(dòng)詞，當(dāng)然也有煉形容詞，虛詞，名詞，數(shù)詞的。動(dòng)詞。如杜甫《春望》第三、四句：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。春天來(lái)了，鳥(niǎo)語(yǔ)花香本應(yīng)歡笑愉快，但現(xiàn)在國(guó)家遭受喪亂，一家流離分散，花香鳥(niǎo)語(yǔ)只能使詩(shī)人濺淚驚罷了。另外還有大家很熟悉的“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，“云破月來(lái)花弄影”中的“弄”字。無(wú)論動(dòng)詞活用，還是擬人，都起到了生動(dòng)形象，化美為媚的效果。（板書(shū)）詩(shī)歌是社會(huì)生活的主觀化的表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷其境。我國(guó)古典詩(shī)詞中煉形容詞，有兩種情況值得特別注意，一種是形容詞的重疊運(yùn)用，一種是表顏色的形容詞于句首與句末的。唐詩(shī)宋詞也不乏疊詞，“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。另一種情況，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”(王維《使至塞上》)中“直”和“圓”字，兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩(shī)人真切的感受，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。名詞。在抓名詞的時(shí)候，尤其要注意那些具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象，因?yàn)橐庀蟮莫?dú)特性或代表性可以幫助我們理解作者的思想感