【正文】 能 1）、骨骼和肌肉群讓學(xué)生邊聽講解邊在自己的身體上觸摸相關(guān)肌肉標(biāo)志 骨骼標(biāo)本2）、功能；⑴支持作用⑵保護(hù)作用⑶運(yùn)動作用 3）、運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育男女生的差異運(yùn)動系統(tǒng)健康的標(biāo)志 1）、主觀標(biāo)志（自我感覺標(biāo)志）2）、客觀指標(biāo)（圖表出示）常見疾病與健康的維護(hù) 1）、骨折教授學(xué)生三角巾、繃帶使用基本方法，手臂骨折的固定方法（1）繃帶的使用方法①環(huán)形法。③螺旋反折法。④蛇形法。⑤8字形法。⑥回返法。（2)三角巾的使用方法將長寬約1米的布(或衣服)沿對角線剪開即成兩塊大三角巾。②頭部包扎法。④手部包扎法。2）、脊柱側(cè)彎健康維護(hù)原則 1）、注意合理飲食2）、堅(jiān)持運(yùn)動適度：舉例說明 3）、注意良好的體態(tài) 站、行、坐、臥五、小結(jié)第五課：中學(xué)生急救基礎(chǔ)知識（一）教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解急救基礎(chǔ)知識 教學(xué)重點(diǎn)：急救基礎(chǔ)知識 教學(xué)難點(diǎn)：心肺復(fù)蘇術(shù) 教具：投影，多媒體教室 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)入語：人人與“急救”有關(guān)，因?yàn)檎l都難免分發(fā)生一些危急情況，甚至意外傷害。所以，學(xué)點(diǎn)急救知識實(shí)在是件重要而有意義的事情。根據(jù)北京急救中心1990年1月至1994年6月共四年半的時間內(nèi)大量日常統(tǒng)計(jì)資料，88%的猝死發(fā)生在家庭。一些其他的意外，諸如吃錯了藥，食物中毒，煤氣中毒，小兒氣管異物，老人噎食等，家庭也是最常見的發(fā)病環(huán)境。做好家庭急救，對于挽救危重病人的生命具有舉足輕重的作用。究其原因是發(fā)生了嚴(yán)重的合并癥。平時積極提高民眾的急救意識和急救技能，一旦發(fā)生意外，如能在現(xiàn)場及時采取正確的急救措施病人就能及時得到周圍人們的有效的救治。急救電話是急救通訊系統(tǒng)中重要的一環(huán)，急救通訊系統(tǒng)是急救反應(yīng)的中樞，應(yīng)急工作的前哨。當(dāng)發(fā)生重大災(zāi)害事故和成批傷病員時，急救通訊系統(tǒng)成為國家、城市、地區(qū)和醫(yī)療急救指揮聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。電話中一般要講清以下幾點(diǎn)：(1)病人的姓名、性別、年齡；(2)目前最危急的狀況，如神志不清、昏倒在地、心前區(qū)劇痛、大出血、呼吸困難等發(fā)病的時間、過程、用藥情況，以及過去的病史與本次發(fā)病有關(guān)的部分；(3)病人家庭或發(fā)病現(xiàn)場報(bào)道場的詳細(xì)地址和電話號碼，以及等候救護(hù)車的確切地點(diǎn)，最好是在有明顯醒目標(biāo)志處；(4)意外災(zāi)害事故還需說明傷害性質(zhì)、受傷人數(shù)等情況。急救前如何對病人進(jìn)行最簡單的檢查？對受傷或發(fā)病的人進(jìn)行急救之前，首先必須觀察病人的變化。1）心跳：嬰兒每分鐘心跳130～150次/分鐘，兒童110～120次/分鐘，正常成年人心跳次數(shù)為每分鐘60～100次，心臟跳動的節(jié)律一般與全身大動脈搏動的節(jié)律相同。檢查者將食指、中指、無名指并齊按放在患者近手腕段拇指一側(cè)橈動脈上，壓力大小以能清楚感到搏動為宜。（2）呼吸：正常人呼吸均勻而規(guī)則，成年人每分鐘16～20次，小兒每分鐘可達(dá)20～30次，新生兒的呼吸頻率可達(dá)每分鐘44次。重患者呼吸運(yùn)動極為微弱，甚至不易見到胸廓明顯起伏，這時可見薄紙片或小草、樹葉、棉花絲等放在患者鼻孔旁，看這些小物體是否來回飄動，即可判定呼吸是否存在。如慌慌張張用手拉拽觸電者，只能連自己也觸電。二戒因小失大：遇到危重病人，先看病人是否還有心跳呼吸，瞳孔和神志情況如何。三戒隨意搬動：萬一發(fā)生意外，家人往往心情緊張，亂叫病人，猛推猛搖病人，搬來拖去。四戒舍近求遠(yuǎn)：急救之時，時間就是生命，應(yīng)該就近送醫(yī)院，特別是病人呼吸心跳瀕臨停止時，更不宜送較遠(yuǎn)處的大醫(yī)院，要相信小醫(yī)院完全有能力進(jìn)行初期急救，急救后病情相對穩(wěn)定再轉(zhuǎn)送上級醫(yī)院。如急性腹痛，過量服用止痛藥會掩蓋病情，妨礙正確診斷。燒傷病人不宜喝開水，急性壞死性胰腺炎應(yīng)禁食禁水，尤其是神志不清病人，更不能硬灌飲料，那樣容易灌進(jìn)氣管引起嗆咳、窒息。八戒自做主張亂處理：平時留意學(xué)習(xí)一些基本的搶救知識，緊急關(guān)頭切忌想當(dāng)然處理。二、新授：觸電 1）、癥狀 2）、急救原則：A、發(fā)現(xiàn)有人觸電后，立即切斷電源，拉下電閘，或用不導(dǎo)電的竹、木棍將導(dǎo)電體與觸電者分開。如呼吸不恢復(fù)，人工呼吸至少應(yīng)堅(jiān)持4小時或出現(xiàn)尸僵和尸斑時方可放棄搶救。用呼吸中樞興奮藥，針刺人中和十宣穴。3）、預(yù)防加強(qiáng)安全用電知識教育，定期檢查維修電器設(shè)備，遵守用電規(guī)定，不能亂拉接電線，不能在通電的電線上曬衣物，不能接觸斷落的電線；雷雨天不要站在高墻上、樹木下、電桿旁或天線附近。1）、病因 2）、中暑的預(yù)防；A、避免在夏季午后太陽光最強(qiáng)的時間內(nèi)（中午12點(diǎn)到15點(diǎn)左右）在室外長時間停留或著通風(fēng)不好的室內(nèi)埋頭學(xué)習(xí)； B、室內(nèi)保持良好通風(fēng)；C、適當(dāng)午睡，體育課和鍛煉宜安排在上午或傍晚； D、根據(jù)需要大量飲水，以補(bǔ)充體內(nèi)失去的水分；E、服飾的顏色要淺淡，穿寬松肥大、透氣性好的淺色純棉衣物。3）、處理和急救：（1）輕度：先兆中署，應(yīng)急時轉(zhuǎn)移至陰涼通風(fēng)處，吞服一些解署藥，并給予清涼飲料，經(jīng)過短時間休息后，即可恢復(fù)正常。（2）重度：若癥狀不見好轉(zhuǎn)，反出現(xiàn)昏迷，痙攣，或皮膚干燥無汗，持續(xù)高熱者，為重度中署，應(yīng)及時去醫(yī)院治療，以免危及生命。1）、首先打開門窗，關(guān)閉閥門，切忌打手機(jī)或打開電源2）、立即把病員搬到室外空氣流通的地方，吸入新鮮空氣，排出一氧化碳，但要注意保暖。頭痛時可給服去痛片或APC。4）、如果中毒的癥狀嚴(yán)重，有惡心、嘔吐不止、神志不清或昏迷現(xiàn)象時，應(yīng)立即送醫(yī)院搶救，最好請救護(hù)站送到有高壓氧倉設(shè)備的醫(yī)院。護(hù)送途中要盡可能清除他口中的嘔吐物或痰液，將頭偏向一側(cè)，以免嘔吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。被電擊傷后如何救治一旦發(fā)生電擊傷，其緊急救治步驟是：1）立即切斷電源。2）迅速將人移至通風(fēng)處。人工呼吸至少要做4小時，或者至恢復(fù)呼吸為止，有條件者應(yīng)行氣管插管，加壓氧氣人工呼吸。4）呼吸、心跳恢復(fù)后立即送往醫(yī)院救治，路上還要密切注意病清變化。缺氧所致腦水腫者，可使用甘露醇、50％葡萄糖等脫水；對由于肌肉強(qiáng)烈收縮造成的骨折及脫位，要復(fù)位、固定；對燒傷者，以暴露療法為好。其傷口是一對小孔，毒液流入傷口，局部紅腫。可立即用510%的小蘇打水或肥皂水、石灰水沖洗，不用碘酒。2）.蝎子蜇傷。蝎子蜇人，毒液即由此流入傷口。必要時請醫(yī)生切開傷口，抽取毒汁。被螞蟥咬住后不要驚慌失措地使勁拉，可用手掌或鞋底用力拍擊，經(jīng)過劇烈的震打以后，螞蟥的吸盤和顎片會自然放開，螞蟥很怕鹽，在它身上撒一些食鹽或者滴幾滴鹽水，它就會立刻全身收縮而跌下來。被毛蟲蜇傷后可用橡皮膏粘出毒毛。（2）.被蜈蚣、毛蟲叮咬后，常在被叮咬過的皮膚上形成風(fēng)疹或水泡。三：小結(jié)第七課：青少年主要傳染病及其預(yù)防（一）教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生理解傳染病及其預(yù)防。教學(xué)重點(diǎn)：傳染病及其預(yù)防 教學(xué)難點(diǎn)：三個環(huán)節(jié) 教具：投影，多媒體教室 教學(xué)過程：一、引入新課：在上海有過一次人們食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。1．控制傳染源：許多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性，而到了發(fā)病初期傳染性最強(qiáng)，一般我們對傳染病人如何護(hù)理？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。對于傳染病人要倍加關(guān)懷，不可嫌棄，病人有好的心情有利于早日恢復(fù)健康。2．切斷傳播途徑：有個肝炎病人，在飯店吃過飯后在他的碗下壓了一個字條：“我是肝炎病人，請把用過的餐具消毒后再用”。他的目的就是要切斷傳播途徑。講究個人衛(wèi)生，消滅媒介生物等，使病原體沒有機(jī)會感染健康人。此外，積極參加體育運(yùn)動，增強(qiáng)體質(zhì)在防病中也是很重要的。人類的傳染?。簜魅静〉姆N類很多，根據(jù)傳播途徑的不同，主要有以下幾類： 1．呼吸道傳染?。禾峁┧伎继峋V，讓學(xué)生分組討論，最后教師結(jié)合教材進(jìn)行小結(jié)。）（4）病原體的主要寄生部位在哪里？（5）