【正文】 自我檢測本單元所學的語言知識。五、學生現(xiàn)狀分析學生整體成績不太好，學生各方面能力一般。學生成績層次相差大，因此要以陪優(yōu)轉差為主，抓基礎教育，培養(yǎng)興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率。B統(tǒng)一教學內容教學進度，定期交流，相互取長補短。初二年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現(xiàn)兩極分化。應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。二、教學總目標能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能在學習中互相幫助，克服困難。三．教材分析本冊書共有六個單元，同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽等。不斷學習，加強自身素質和教學能力的提高。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。六、具體措施在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；實施一些英語活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。七、教學中應注意的問題在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。一定要盡我所能激起學生學習英語的興趣和激情，只有那樣才能達到永久學英語的魅力所在。正確把握英語學科特點，用心倡導合作探究的學習方式。二、學生基本狀況分析：大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能。1c結對練習核心對話。2c呈現(xiàn)不同的任務。3a—3c帶給多種課堂活動。1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展。3a—4帶給各類練習形式，隨著所學資料的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。初二全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理歷史Self—check：使學生對自己的英語水平有明確的認識。本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。四、教學目標總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。同時培養(yǎng)自主學習潛力，積累學習方法。期望第一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有必須的掌握。認真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。經常進行教學反思，適時調整教學方法，貼合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。針對同學的特點，做到因材施教，讓他們能讀懂比較粗淺的閱讀材料。二、教材分析本套教材提倡任務型教學原則設計語言實踐活動，每個單元圍繞一個話題展開，讓學生通過參與、思考、討論、交流與合作等方式，學習和使用英語，教材內容聯(lián)系社會生活，貼近學生生活實際，富有時代氣息，易于激發(fā)學生的學習積極性，語言情景真實，表達地道規(guī)范，詞匯的再現(xiàn)率高，符合語言學習的39。教材語法講解形式新穎活潑，淺顯易懂，讓學生在潛移默化中輕松獲得必要的語法知識。為學生提供了自主學習和互相交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，從而為學生終身學習創(chuàng)造了條件。突出教學內容的重點：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！3. 通過組織課堂活動，使學生掌握課堂上所學內容。4. 通過課堂教學和課外練習，鞏固課堂所學內容，培養(yǎng)學生的學習興趣5. 通過課外輔導的形式來培養(yǎng)優(yōu)秀學生和轉化差生。7. 通過課前預習，教師認真細致地鉆研教材，使得教師對課堂所要講授的內容，其中的重，難點做到心中有數(shù)，在課堂上能游刃有余。四、教學進度和教學活動安排第12周 unit 1第34周 unit2第56周 unit3第78周 unit4第910周 unit5第11周 復習期中考試第1213周 unit6第1415周 unit7第1617周 unit 8第1819周 unit9第2021周 unit10第22周 復習考試初二下學期英語教學計劃8一、本學期的指導思想：本學期將繼續(xù)以課程改革為中心，更新觀念，提高認識，改變教學方式。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學觀、人才觀。，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。總之，讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、學生基本情況分析：現(xiàn)在的初一學生整體的惰性還是很強，自覺性較差。另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的39。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性。具體措施：。、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。，為他們終身學習奠定基礎。重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。在上好課的同時，我們教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)!初二下學期英語教學計劃9時間如梭，二零xx年即將離我們而去。后期，除了繼續(xù)抓好防甲流等學生安全工作外，基本上沒有大的放假時間，那里就教學工作做適當?shù)恼{整，并制定如下的行動計劃，一是對學生負責，再是為即將逝去的20xx年里自己的教育教學工作畫上一個圓滿的句號。至今，透過幾個月的教學觀察，兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題：一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和用心性。三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。針對我們學生的基礎，務必將課本后期六個單元的資料進行簡約化設計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。二是根據(jù)學生的基礎適可而止的進行延展，不能搞跨越式傳授知識。第二，加強學生英語課堂學習行為習慣的調控。在后期的教學中，學生該動口的，務必動口，與同學間課堂資料的口語交流，課本語篇的背誦，包括利用早讀課。第三，隨時注意學生英語課堂學習效果的信息反饋。課課有聽寫，堂堂有上節(jié)課資料的口語展示。第四，合理安排后期的教學時間，上好余下的新課資料，制定周密詳實的期末復習計劃。在復習期間，一是引導學生對課本知識進行系統(tǒng)復習，包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標的運用。三是利用一周時間，對學生本期掌握知識狀況綜合評估測試，并查漏補缺。初二下學期英語教學計劃10一、指導思想針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應用：整體設計，體現(xiàn)靈活開放，設計以學生技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。采用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕松和快樂。優(yōu)秀的學生英語基礎好，善學習會思考，成績出色。(2)上課時精力不，對英語有的抵觸心理。(4)學生在情感,學習策略還諸多需要解決的問題。三、教材分析本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。四、工作措施：1)充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。2)針對教材整合的實際，在具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。目的：培養(yǎng)學生語感。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。二、教材簡要分析本學期擔任八年級二個班的英語講授任務，所使用的教材是人教版新目標英語八年級上冊，《新目標英語》八年級(上冊)，全書共有十個單元，每個單元由三個部分組成。 Section A主要呈現(xiàn)該單元重要語言知識點，是學生基礎知識的掌握過程。主要提高學生聽說讀寫能力和語言綜合運用能力。教材內容廣泛，且貼近生活包括飲食，健康，計劃安排，交通方式等本冊書將學習一般過去時、一般將來時、形容詞的比較級和最高級等語法知識。三、全期教學總目標學生應明確自己的英語學習需要和目標。能在所設日常交際情景中聽懂對話和小故事。能讀懂短篇故事。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭或書面材料中提取信息，擴展知識，解決簡單的問題并描述結果。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。四、學情簡要分析八年級學生已經經過一年的初中英語學習，具備了必然的英語根基，并掌握了必然的關于本類英語教材(新目標)的學習方法，大多數(shù)學生已具備了最基本的英語聽說讀寫能力。五、提高教學質量的可行措施及教改措施激發(fā)學生英語學習興趣、創(chuàng)設情境，使學生想學、愛學并且學好英語英語作為一門語言類學科，相對于與我們母語來講，學生學起來會覺得很難，有些學生可能已經對英語產生了厭倦心理所以，我首先要從頭喚起學生的英語學習興趣，在講堂上安排唱一首英文歌，說一段英語順口溜，做游戲等勾當創(chuàng)造輕松、歡樂的英語學習講堂，讓學生覺得學習英語不是一種負擔，而是一種樂趣認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。及時對所學知識做好鞏固測驗計劃每周結束一個單元講授，并結合學生的學習及掌握的具體情況，及時進行隨堂檢測、課后練習、單元測驗等強化鞏固練習，以確保學生對每單元知識掌握的更加安穩(wěn)。初二下學期英語教學計劃12一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。能讀供七至八年級學生閱讀的`簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。在我八（4）班男女生比例相當，要充公的調動中等生和后進生的學習興趣，才能總體提高學生的素質。課堂是面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層次教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。三、具體措施在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。同時，能讓其漸漸對英語產生興趣，慢慢加大要求。四、教學中應注意的問題在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能