初二下學(xué)期地理課程教學(xué)計劃-在線瀏覽
2024-12-07 03:41本頁面
【正文】 會地理基本技能。 在傳授地理知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考能力,使學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識去獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。 四、教學(xué)措施 進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué)?！ ≌J(rèn)真鉆研《20__年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》,領(lǐng)悟精神,并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)?！ ∏袑嵏愫脝卧獪y試,分冊測試,細(xì)致分析學(xué)生中存在的問題?！ 〗虒W(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)?！ ≈攸c熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題,運(yùn)用地理知識解決問題,學(xué)以致用、活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中,運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研討、歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！ 〗虒W(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展?！ 〕醵聦W(xué)期地理課程教學(xué)計劃3 一、指導(dǎo)思想 以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高?！ ∪?、教學(xué)設(shè)想 抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。保障每節(jié)一練，做到全批全改?！ 〕浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材?！ ∷?、具體措施： l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計劃?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。 做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。 注意教學(xué)方法得當(dāng)?！ 】茖W(xué)地安排教學(xué)過程。 通過測驗及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 五、教學(xué)進(jìn)度安排 第六章中國的地理差異 四大地理區(qū)域的劃分11 北方地區(qū)和南方地區(qū)212 西北地區(qū)和青藏地區(qū)323 復(fù)習(xí)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)24 第六章認(rèn)識省級區(qū)域 全國政治文化中心北京25 特別行政區(qū)香港和澳門26 祖國的神圣領(lǐng)土臺灣省27 西部開發(fā)的重要陣地新疆28 復(fù)習(xí)29 第七章認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域面向海洋的開發(fā)區(qū)珠江三角洲210 西南邊陲的特色旅游區(qū)西雙版納211 第八章認(rèn)識跨省區(qū)域 溝壑縱橫的特殊地形區(qū)黃土高原212 以河流為生命線的地區(qū)長江沿岸地帶213 復(fù)習(xí)114 第九章走向世界的中國115 期末總復(fù)習(xí)615～17 初二下學(xué)期地理課程教學(xué)計劃4 一、指導(dǎo)思想 學(xué)生分析 進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領(lǐng)域。從小就通過爸媽、報刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對中國的一些了解了不少。應(yīng)該說他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要。可以說他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力。對學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問題的思考也將是初二地
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