【正文】 ：通過綜合性學習，能夠增進學生對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。教學難點：能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。，我們就來進行學習成果的匯報。：漢字字形總的變化為：由繁到簡，每一種新字的出現(xiàn)都改變著前一種字形難寫、難記的特點；同時，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。第十一課時教學目標：在書法作品的欣賞中，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力。教學難點：能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。1．同學們，經過一段時間的實踐活動，大家一定搜集了不少關于漢字歷史和文化的資料，在活動中一定有不少收獲。首先，請大家討論一下，你打算怎樣匯報? 2．學生討論，師生共同評點。)二、展示交流、匯報學習成果。（1）教師引導。下面請大家將搜集到的相關資料拿出來和其他同學一同分享。學生在小組內由組長組織進行交流，要求每個學生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看。如，有一般文本的文字、圖片的，有在網上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的……)(3)全班匯報展示?！耙蛔种睢钡慕逃?。正確使用漢字，對于我們每個人來說都是十分重要的。其實，在我們的生活中，像這樣的教訓還有很多很多。(3)組內互說，推選代表?！覟橐?guī)范用字出點力。同學們，在我們的綜合性學習計劃中，安排了一次較大規(guī)模的社會調查活動。(2)。②然后進行合理的分工。④小組合作在全班匯報。不規(guī)范的字與規(guī)范字對比表。給有關部門的建議書。三、總結回顧，拓展延伸。希望大家把在綜合性學習活動中學到的知識應用到日常的學習中去。有興趣的同學還可以繼續(xù)探究漢字的相關問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間繼續(xù)學習。教學難點：在書法作品的欣賞中，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力。歷來為眾多文人墨客所喜愛。在綜合性學習的活動中，我們將舉辦一次書法作品展覽。大家可以自由參觀。①參觀時，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩。③參觀時，可以向班上有書法特長的同學請教練字的方法。，說說今后打算怎樣寫好字？ 。讓我們走進漢字的繽紛世界，繼續(xù)研究漢字吧。第二篇：人教五年級語文上冊第五單元試卷(含答案)教學五年級語文上冊第5單元測試題姓名: 班別: 成績:一、漢字識辨寫。（5分）shān ɡǎi jiǎnɡ sh249。nɡ y225。 yu232。ijūn yn shēnɡdiǎn f224。o y243。一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。o bō）苦悶（mēn m232。n）結繩（jiēji233。 ji233。）解剖（pāo pōu）撇捺（n224。i）火眼金睛（辨字組詞）。（4分）莫（沙 漠）（薄 膜）（撫 摸）（模 仿）俞（）（）（）（）隹（）（）（）（）字謎猜猜看（可都是本單元的生字喲）。（共21分）在括號內用上本單元學到的詞語。（3）中華牡丹雍容華貴，____________________________。水火不容（寫出詞語的近義詞）。（3分）改進改善改造改革改良（1）通過機構（），這個單位的人員一下子減少了近三分之一。（3）只有不斷（）工作方法，我們才會有不斷的進步。（5）遇到棘手的事情，（）以下工作的思路，說不定問題就能得到解決。（6分）調動身體傳播樣品舒展了解設計活動增進感情策劃歷史加深書畫搜集報告欣賞建議了解文明提出情緒撰寫資料按照恰當?shù)捻樞蚺帕邢铝性~語。（10分）將下面的歇后語補寫完整。（填序號）（3分）A、比喻 B、夸張 C、擬人 D、排比 E、對偶F、反問（1）小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的兒。（）（3）轉眼間三十四年過了。（）（5）有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？（（6）蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（5分）（1）這些美麗而富有魅力的文字給使用它的人帶來了詩的靈性。（改寫成“被”字句）_____________________________________________________________（4）考場上靜得很。______________________________________________________________（5）王懿榮是首先第一個研究和發(fā)現(xiàn)甲骨文的人。（5分）活動計劃一般包括活動時間、活動內容、____________、______________等。我國目前發(fā)現(xiàn)的最早的文字是刻在___________和____________的甲骨文。在文字發(fā)明之前，古人采用的是“____________________”的方法，還有的人曾經使用過“物語”。（共20分）（一）（9分）真的，它們可[]僵硬的符號，[]有著獨特性格的精靈。看到“太陽”這兩個字，你能（感觸 感覺 感受）到熱和力，而望見“月亮”，眼前又閃著清亮的光輝?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚。當你寫下“人”這個字的時候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。在文中的[]內填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。（1分）聯(lián)系上下文理解詞語。（1分）這段話是圍繞那句話來寫的？請將其摘抄在下面。在作者的眼里，漢字是美妙的圖畫、奇妙的組合，是有著獨特性格的精靈，對不同的漢字產生了不同的感受。（2分）_________________________________________________________________這段文字在朗讀時，應當讀出什么樣的感情？（1分）_________________________________________________________________（二）廣告濫用成語誤導孩子（11分）“‘默默無蚊’，就是這樣寫的嘛，外面的廣告上都這么寫，就是沒有聲音，連蚊子叫的聲音都沒有。如今邁步都（dū dōu）市，打開電視，翻開報紙和雜志，隨時都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語成語簡潔明快、瑯瑯上口、熟悉易記的特性，在做產品廣告時打上了用諧音字改造成語的主意，如：“衣衣（依依）不舍”──某洗衣店廣告，“隨心所?。ㄓ暴ぉつ诚丛≈行膹V告，“萬室（事）具備”──某房產公司廣告，“步步糕（高）升”──某蛋糕廣告等等。n sǎn）落在大街小巷、電視報刊的醒目廣告語，很容易讓尚缺乏識別能力的學齡期孩子產生混（hn）淆（y225。o），因為這些同音字近音字混用的成語，比書本上正確的成語頻率更高地出現(xiàn)在他們眼前，而且廣告語本身又比書本內容更有感染和沖擊力，久而久之，錯誤的寫法就有可能被他們當成正確的了。用“√”在括號里給加點的字選擇正確的讀音。（2分）濫用：_______________________________________________________誤導：_______________________________________________________摘抄段文首位照應的句子。（4分）教學教學（1）短文第二段內容緊扣著標題中的“___________”兩個字來寫，第三段則是扣著“_______”這兩個字來寫的。（3）成語濫用的現(xiàn)象，主要采用的是___________________的方法?？扌Σ坏脤懗隽死蠋熀图议L們對濫用成語現(xiàn)象的___________________________。（2分）__________________________________________________________________六、口語交際角。（把自己準備說的話寫下來）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________七、習作展示臺。（選做題）（10分）運用到比喻修辭方法的成語有很多成語，用到了比喻的修辭方法，你能把它們逐一填寫完整嗎？（趕快動手試一試吧！）月光如（水）挺拔如（峰）浩瀚如（）清亮如（）凝滑如（）水平如（）心急如（）烈日如（）暴跳如（）歲月如（）人流如（）揮汗如（）教學教學第五單元素質測評試卷一、刪改 講述 徜徉 愉悅 阻礙 均勻 誕生 典范 遨游 嬉戲b225。n ji224。 ji233。 pōu n224。（2）這難道不是一點值萬金嗎？（3）文字被倉頡創(chuàng)造出來了。（5）刪去“首先”或“第一個”之一?！文憧础潎@不已。（二）dū sǎn h249。o文中指廣告中對成語胡亂地改造和應用文中指濫用成語的現(xiàn)象對小學生產生了嚴重的錯誤的影響首句：讓家長擔憂，讓老師頭疼。（1）濫用誤導（2）引出下文 強調（突出了）成語濫用對孩子產生的誤導危害之大。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學生根據(jù)這些建議的提示，按照當?shù)貙嶋H情況自主地開展活動。當然，開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以補充提供。（2）舉行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點的歇后語、笑話；搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源。（4）用多種方式展示綜合性學習的成果。2．通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。3．初步了解漢字的演變，學習欣賞漢字書法藝術，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習慣。5．認識24個生字。初步了解漢字的演變，學習欣賞漢字書法藝術，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習慣。四、教學措施及手段：從“有趣”走向“可愛”。整個活動定位在宏觀、歷史和審美的維度去策劃，讓學生通過活動對漢字的起源、發(fā)展及特點有大略的了解。從書本走向生活。而這些閱讀材料來源于現(xiàn)實生活，反映的是漢字在現(xiàn)實生活中運用。同時，把活動與現(xiàn)實生活緊密結合起來，對豐富和發(fā)展學生的語言實際運用能力也大有裨益。對如何開展好本次綜合性學習，教材里都作了相關的提示，包括做一份有時間、有地點、有內容的活動計劃，如何結成活動小組開展活動等等，教師在完成必要的知識教學后，應該充分發(fā)揮學生活動的自主性，以指導者、參與者和建議者的身份對學生的活動提供幫助。2．通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。3．認識10個生字。初步了解漢字的起源，引發(fā)學生對漢字的興趣。三、活動準備搜集或編寫字謎，查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源。1．上面正差一點，下面少丟一點（）2．去一人還有一口，去一口還有一人（），右十八（）（）（）（），再短一些（）二、我最喜歡填歇后語了，這可是很好的腦力體操喲。后來我們實在有些累，就背著班長偷偷喝了喝。（）2．學生：元旦時，我們全家一起到歷史博物館參觀冰馬桶??老師：有這樣的東東嗎？我也要去！這次錯的是：（）3．學生：早上起床整理遺容后，我們到學校集合，搭車前往墾丁畢業(yè)旅行??老師：不知道你家是哪一家殯儀館？老師一直都不知道。頂頭上絲(理發(fā)店)（）無屑可擊(洗發(fā)露)（）默默無蚊(蚊 香)（）騎樂無窮(摩 托)（）補胎沖氣（）辦公家俱（）批另兼營（）排擋價格（）“我愛你，漢字”一、活動目標，幫助學生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。3．在書法作品的欣賞中，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力。5．學會14個生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。在活動中，學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學會撰寫調查報告。2．搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。四、活動課時 7課時五、活動過程第一、二課時一、激趣談話，導入新課：前面幾節(jié)課，大家通過搜集、整理、交流，：同學們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，積極地搜集資料，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們去了解呢?讓我們一同走進課本的的“閱讀材料”.二、整體閱讀，了解漢字文化：首先，讓我們閱讀“閱讀材料l一7”，：a．認真閱讀“閱讀材料1—7”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的? b．除了上述7個有關漢字的歷史和文化外，你還知道哪些? c．閱讀后，、討論、交流，．關于《漢字的演變》：先讓學生觀察，然后請學生說一說演變的過程，教師可以再另找一兩個漢字的演變，．關于《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》：先讓學生自己閱讀，．關于《一點值萬金》：先由學生自讀，．關于《街頭錯別字》：學生仔細觀察課本中出示的街頭標牌，說一說哪些字錯了，并給予改正，然后對自己的作業(yè)本進行檢查.(檢查方式可以是自查，也可以是同學互查.)e．關于《贊漢字》：．關于《書法作品賞析》：學生仔細觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點，．關于《我愛你，中國的漢字》：(1)教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍.(2)學生自主讀文章.(3)檢查課后生字表中生字掌握的情況.(4)學生再讀課文，注意將最能表達作者思想感情的句子畫下來，多讀幾遍，認真體會作者熱愛漢字的感情.(5).(6)、總結回顧，布置任務：通過上面“閱讀材料”的學習，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知識，而且更增進了對漢字的了解，：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內容，制定活動計劃，一、合作討論，制訂活動計劃：同學們，在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些