【正文】 _____________________________________________________________（4）考場上靜得很。______________________________________________________________（5）王懿榮是首先第一個研究和發(fā)現(xiàn)甲骨文的人。（5分）活動計劃一般包括活動時間、活動內(nèi)容、____________、______________等。我國目前發(fā)現(xiàn)的最早的文字是刻在___________和____________的甲骨文。在文字發(fā)明之前，古人采用的是“____________________”的方法，還有的人曾經(jīng)使用過“物語”。（共20分）（一）（9分）真的，它們可[]僵硬的符號，[]有著獨特性格的精靈?？吹健疤枴边@兩個字，你能（感觸 感覺 感受）到熱和力，而望見“月亮”，眼前又閃著清亮的光輝?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚。當你寫下“人”這個字的時候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。在文中的[]內(nèi)填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分）聯(lián)系上下文理解詞語。（1分）這段話是圍繞那句話來寫的？請將其摘抄在下面。在作者的眼里，漢字是美妙的圖畫、奇妙的組合，是有著獨特性格的精靈，對不同的漢字產(chǎn)生了不同的感受。（2分）_________________________________________________________________這段文字在朗讀時，應當讀出什么樣的感情？（1分）_________________________________________________________________（二）廣告濫用成語誤導孩子（11分）“‘默默無蚊’，就是這樣寫的嘛，外面的廣告上都這么寫，就是沒有聲音，連蚊子叫的聲音都沒有。如今邁步都（dū dōu）市，打開電視，翻開報紙和雜志，隨時都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語成語簡潔明快、瑯瑯上口、熟悉易記的特性，在做產(chǎn)品廣告時打上了用諧音字改造成語的主意，如：“衣衣（依依）不舍”──某洗衣店廣告，“隨心所?。ㄓ暴ぉつ诚丛≈行膹V告，“萬室（事）具備”──某房產(chǎn)公司廣告，“步步糕（高）升”──某蛋糕廣告等等。n sǎn）落在大街小巷、電視報刊的醒目廣告語，很容易讓尚缺乏識別能力的學齡期孩子產(chǎn)生混（hn）淆（y225。o），因為這些同音字近音字混用的成語，比書本上正確的成語頻率更高地出現(xiàn)在他們眼前，而且廣告語本身又比書本內(nèi)容更有感染和沖擊力，久而久之，錯誤的寫法就有可能被他們當成正確的了。用“√”在括號里給加點的字選擇正確的讀音。（2分）濫用：_______________________________________________________誤導：_______________________________________________________摘抄段文首位照應的句子。（4分）教學教學（1）短文第二段內(nèi)容緊扣著標題中的“___________”兩個字來寫，第三段則是扣著“_______”這兩個字來寫的。（3）成語濫用的現(xiàn)象，主要采用的是___________________的方法?？扌Σ坏脤懗隽死蠋熀图议L們對濫用成語現(xiàn)象的___________________________。（2分）__________________________________________________________________六、口語交際角。（把自己準備說的話寫下來）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________七、習作展示臺。（選做題）（10分）運用到比喻修辭方法的成語有很多成語，用到了比喻的修辭方法，你能把它們逐一填寫完整嗎？（趕快動手試一試吧?。┰鹿馊纾ㄋ┩Π稳纾ǚ澹┖棋纾ǎ┣辶寥纾ǎ┠纾ǎ┧饺纾ǎ┬募比纾ǎ┝胰杖纾ǎ┍┨纾ǎq月如（）人流如（）揮汗如（）教學教學第五單元素質(zhì)測評試卷一、刪改 講述 徜徉 愉悅 阻礙 均勻 誕生 典范 遨游 嬉戲b225。n ji224。 ji233。 pōu n224。（2）這難道不是一點值萬金嗎？（3）文字被倉頡創(chuàng)造出來了。（5）刪去“首先”或“第一個”之一?！文憧础潎@不已。（二）dū sǎn h249。o文中指廣告中對成語胡亂地改造和應用文中指濫用成語的現(xiàn)象對小學生產(chǎn)生了嚴重的錯誤的影響首句：讓家長擔憂，讓老師頭疼。（1）濫用誤導（2）引出下文 強調(diào)（突出了）成語濫用對孩子產(chǎn)生的誤導危害之大。題目編排從易到難，符合小學生心理，試題難易程度既能面向全體學生，又能照顧優(yōu)生和“后進生”。3．從考查的內(nèi)容來看，試卷完全從教材的重點內(nèi)容及要求入手，融入了一學期來“知、能”的方方面面，有拼讀的掌握，字、詞的積累和運用，形近字的區(qū)別，成語的積累，古詩的積累，課文內(nèi)容的理解和語文與生活，突出了試卷的綜合性和針對性。學生基礎(chǔ)知識比較扎實，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習作水平有待提高。此題考查了學生對詞語的掌握情況，此題是書上的原詞，學生答的比較好，但還有個別同學由于粗心寫錯。此題第一問主要考查學生詞語掌握的情況，學生答的相當不錯。，由于這類題平時練習比較少，只是在講課的時候強調(diào)過，所以好多學生沒有寫對。(二)語文與生活 這個題存在的問題比較大，由于學生年齡太小，閱歷太淺，只能理解這句話的字面意思，對話中有話理解不了。此題主要考查學生的閱讀課內(nèi)短文的能力，出錯較多，尤其是第一題動詞的填寫，出現(xiàn)了選擇性的錯誤。學生答卷表現(xiàn)還可以，都能認真讀短文，但感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面。語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是我應在今后教學中注意的事項。半命題作文。我們做老師的，引導孩子的寫作十分重要。要學好語文，首先要掌握一定數(shù)量的字和詞。因此，以后還需要關(guān)注學生們（尤其是失分多的學生）對詞語的掌握和鞏固情況。但從考試的結(jié)果來看，閱讀題的得分率并不高，說明學生閱讀的能力還不強。3．激發(fā)習作興趣，抒發(fā)真情實感五年級學生學語文，寫作文仍是頭等大事，大多數(shù)學生的習作能力都有了不同程度的提高。因此出現(xiàn)作文篇幅短小，或者廢話連篇的現(xiàn)象。給他們多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字，讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，并鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數(shù)量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。使學生在積累中運用，在運用中積累。五年級上冊第六單元試卷分析本次期末試卷就題型而言，題量不大，難易較適中，覆蓋面較廣；內(nèi)容而言，豐富而靈活。從學習情況來看，大部分學生的語文基礎(chǔ)知識比較扎實，有一定的閱讀能力和寫作能力，學習興趣也比較濃厚。部分學生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力差，不太善于表達自己的思想。無論是學生還是老師，都會感到試題更靈活了，一切都更貼近學生的生活實際了，能以學生發(fā)展為本，著眼于學生各方面能力的發(fā)展。看拼音寫詞語。這看出教師在教學過程中對于字的偏旁和同音字強調(diào)不夠。選擇正確的詞語填空。二、積累運用：寫詩句，修改病句，判斷對錯等，這些題不僅考查學生的記憶能力，同時還考查了學生的靈活運用知識的能力，部分學生記記憶能力差，還有部分學生有錯別字現(xiàn)象。三、閱讀天地：這部分題目中，課內(nèi)閱讀的答題情況不太好，關(guān)于寫作方法和文章的中心這題，上課時講過，期末沒有特別練習過，聰明的同學全對了，不會的同學亂猜，有的錯了4題。課外閱讀由于比較難理解失分較多，尤其是3小題對于年級的學生來講比較難理解。主要原因是沒有認真讀要求。能直接反映出學生的語文理解能力。第四組是習作。訓練題型內(nèi)容要豐富多樣。學生與教師共同適應教學模式下的新型試題四、學生良好的學習習慣培養(yǎng)不夠從學生答題來看，大多數(shù)同學具有良好的學習習慣，答卷認真，字跡工整，卷面整潔，但少數(shù)學生在這些方面還很差，字跡不夠工