初二英語(yǔ)下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-24 20:22本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題的能力。從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，有些學(xué)生（包括一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問(wèn)題必須引起高度重視。，盡量顧及大部分學(xué)生的實(shí)際情況，放慢教學(xué)速度，并根據(jù)初二學(xué)生兩極分化的特點(diǎn)，及時(shí)修改教學(xué)進(jìn)度。總之，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中有意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，盡量安排所有閱讀在課堂進(jìn)行，努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。背書(shū)、默寫(xiě)是重點(diǎn)，抓基礎(chǔ)是關(guān)鍵，保證課堂效率是前提。第二篇：初二生物期中考試質(zhì)量分析初二生物期中考試質(zhì)量分析漫川中學(xué)陳 宇本次期中考試實(shí)行百分制，考試時(shí)間60分鐘。本套試題立足于教材，符合初中生物教學(xué)要求，試題側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考查，總體難度適中。八年級(jí)一班平均分61，八年級(jí)二班平均分59，八年級(jí)三班平均分60。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是滿(mǎn)分38分。初一的學(xué)生大部分還沒(méi)有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題。本塊失分較多的有225等題，反映出學(xué)生審題不仔細(xì)，慨念模糊等問(wèn)題。本塊失分較多的有3335題，反映學(xué)生做題不仔細(xì)認(rèn)真?；靖拍钫莆漳：磺澹A(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待提高。試卷有五分的分值的題，能在試卷中找到相應(yīng)的答案。每周的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)，讓學(xué)生識(shí)記，分小組檢查，我隨機(jī)抽查。幫扶有潛力的學(xué)生，即80分以上的學(xué)生。關(guān)注差等生，給差等生多些鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，慢慢建立他們的學(xué)習(xí)自信心。給學(xué)生多做思想工作，讓部分尖子生能重視次門(mén)課。第三篇：初二三班期中考試質(zhì)量分析初二三班期中考試質(zhì)量分析廟后呂家初級(jí)中學(xué)初二三班20112012學(xué)年 第一學(xué)期第二學(xué)段考試質(zhì)量分析 孫浩令 期末考試剛剛過(guò)去讓我們回過(guò)頭來(lái)認(rèn)真地總結(jié)一下清楚地認(rèn)識(shí)到自身的不足理性地分析自己的優(yōu)勢(shì)甩掉思想包袱輕裝上陣爭(zhēng)取下次考試取得更大進(jìn)步。針對(duì)這次期末考試情況我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作及班級(jí)管理工作做一下總結(jié)反思。本次考試我們班比期中考試時(shí)有進(jìn)步但相對(duì)于其他班級(jí)優(yōu)等生比較少這是一個(gè)需要大力改進(jìn)的現(xiàn)象合格學(xué)生較多是一個(gè)不錯(cuò)的現(xiàn)象說(shuō)明學(xué)習(xí)的學(xué)生比較多雖然還不是太好但成績(jī)會(huì)慢慢提高。包括成績(jī)上以及學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成方面。其中有6名同學(xué)上升了30名以上李君慧上升了69名王莉莉上升了41名劉楊上升了45名李紹娜上升了39名姜慧上升了38名劉元瑞上升了38名。全班的尖子生集中在年級(jí)后30名之后。可以看出沒(méi)有尖子生也沒(méi)有太大的拖腿生。下學(xué)期仍將依照“主推尖子生重抓中段學(xué)生末端學(xué)生不放棄”的管理思想。有了相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境還有現(xiàn)在已經(jīng)具備的較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍加上優(yōu)秀的師資隊(duì)伍同學(xué)們經(jīng)過(guò)奮力拼搏每一科的學(xué)習(xí)成績(jī)都應(yīng)當(dāng)有很大的提升空間。第二針對(duì)班級(jí)一些學(xué)生適應(yīng)能力很差學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正的現(xiàn)象積極采取家訪、電訪等方式的家校聯(lián)系意圖充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與積極性取得一定的效果。班級(jí)在開(kāi)學(xué)以后我從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活點(diǎn)滴入手緊緊圍繞讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)以最快、最好的狀態(tài)進(jìn)入積極學(xué)習(xí)抓好班級(jí)課堂管理制定適合本學(xué)期、本班實(shí)際的班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)定采取制度管人期中考后進(jìn)一步提高班干部隊(duì)伍的管理和學(xué)生自我管理和約束為主平穩(wěn)發(fā)展。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差作業(yè)書(shū)寫(xiě)差寫(xiě)字不愛(ài)檢查寫(xiě)作業(yè)機(jī)械抄寫(xiě)不愛(ài)動(dòng)腦子。每天都要將所學(xué)各科的書(shū)本知識(shí)弄懂弄通認(rèn)真完成知識(shí)記錄表不讓知識(shí)過(guò)夜。充分把握好時(shí)間上課要聚精會(huì)神不能浪費(fèi)光陰課余要留有一定的自己控制的時(shí)間消化當(dāng)天知識(shí)準(zhǔn)備相應(yīng)的錯(cuò)題本搞好錯(cuò)題集使知識(shí)內(nèi)化、深化。抓思維習(xí)慣勤于動(dòng)腦善于發(fā)問(wèn)。搞好與任課教師的配合開(kāi)好班級(jí)學(xué)情分析會(huì)有的放矢地齊抓共管提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。在管理上依舊推行人人自律政策給各任課教師創(chuàng)造一個(gè)好的授課環(huán)境。并重點(diǎn)做好補(bǔ)差工作大力加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。全班49人 有32名同學(xué)有進(jìn)步近半數(shù)22名同學(xué)很有進(jìn)步。不過(guò)可以看出全班的尖子生集中在年級(jí)后30名之后?？梢钥闯鰶](méi)有尖子生也沒(méi)有太大的拖腿生。今后要進(jìn)一步加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作結(jié)合本班實(shí)際對(duì)學(xué)生逐一分析找準(zhǔn)薄弱科目給任課教師名單制定計(jì)劃與預(yù)期目標(biāo)找學(xué)生談話(huà)鼓勵(lì)學(xué)生 做好幫扶記錄。班級(jí)各項(xiàng)制度和檢查要落實(shí)到位學(xué)生有分工合作學(xué)生的工作離不開(kāi)教師的引導(dǎo)和激勵(lì)
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