【正文】 課文中的《一株紫丁香》這首詩(shī)做成電子聲音錄在上面呢！出示示紫丁香圖片，介紹紫丁香，學(xué)生讀課文我真是很高興！瞧，這就是紫丁香。四、細(xì)讀課文、感悟詩(shī)的意境選擇自己的方式讀全詩(shī)看同學(xué)們讀得那么投入，老師都被感動(dòng)了！現(xiàn)在誰(shuí)愿意把這首詩(shī)讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)呢？（學(xué)生舉手）嗯有這么人想讀啊！怎么辦呢？這樣吧，老師有一個(gè)建議，想讀的一起站起來(lái)讀，你喜歡讀那節(jié)，就讀那節(jié)！你不喜歡的小節(jié)你可以輕聲在心里讀。根據(jù)學(xué)生讀評(píng)的情況引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。咱們踮起腳下尖兒讀讀這一節(jié)詩(shī)文。陪伴著的是這株紫丁香，其實(shí)是我們的一片心。B、那么，我們想通過(guò)紫丁香對(duì)老師表達(dá)什么樣的心意呢？請(qǐng)讀三、四兩節(jié)詩(shī)。我們的感謝都化成一首歌，歌聲最能表達(dá)我們的感謝。謝謝你們，老師為有你們而驕傲！C、扮角色讀二、三、四段。生領(lǐng)：老師男生齊綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。（3）讀悟第五段同學(xué)們讀得多么有激情呀。）這是讓老師休息！老師休息吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（深情地說(shuō)）我們美美地、甜甜地，讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢(mèng)里，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情讀第五節(jié)。（出示準(zhǔn)備好的心型花，貼在課題下）老師我知道你們的心愿。這些禮物老師都非常喜歡，我一定會(huì)好好珍惜！這節(jié)課，老師又意外的收到了一份不同尋常的禮物就是你們今天在課堂上的表現(xiàn)，你們的智慧、你們的真誠(chéng)，你們熱情的目光，老師要說(shuō)：二一班的同學(xué)，你們真的棒極了！老師喜歡你們，老師愛(ài)你們！《一株紫丁香》這首詩(shī)真是太美了，老師也想再讀一遍，再聽(tīng)一遍，可以嗎？（配上音樂(lè)，全班包含對(duì)老師的深情讀（背）全文）六、拓展聽(tīng)歌，閉上眼睛，再次欣賞音樂(lè)第三篇：一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)《一株紫丁香 》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者:莊迪 教材分析：《一株紫丁香》是一首兒童詩(shī)，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師、熱愛(ài)老師的一片真情。這篇課文的體裁是一首小詩(shī)，詩(shī)歌的內(nèi)容雖然看上去比較簡(jiǎn)單，但是對(duì)于剛升入二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，個(gè)別詞語(yǔ)的理解卻相對(duì)較難。教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過(guò)對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛(ài)師的感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)詩(shī)句、詞語(yǔ)的理解體會(huì)老師工作的辛苦。）請(qǐng)大家響亮地齊讀課題。（出示紫丁香圖）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紫丁香有什么特點(diǎn)？學(xué)生自由交流觀察到的紫丁香的特點(diǎn)，引導(dǎo)說(shuō)出花美且香。師：大家讀得真好。一株 踮起腳尖兒 安靜 小院 唱歌 消除 疲倦 感謝 掛牽 休息又香又甜 困了美夢(mèng)師：誰(shuí)來(lái)清楚準(zhǔn)確的讀給大家聽(tīng)？還有誰(shuí)來(lái)讀？師：插入：“踮起腳尖兒”是個(gè)兒化音請(qǐng)大家跟老師讀。（一）整體感知，理解內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一小節(jié)：師：孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢？誰(shuí)來(lái)讀課文的第一小節(jié)。師：為什么孩子們要踮起腳尖兒走？（這個(gè)小院很安靜，老師正在靜靜的工作，因?yàn)轷谄鹉_尖走路很輕；很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個(gè)驚喜）師：是啊，小院很安靜。你們認(rèn)為，我們?cè)谧x這小節(jié)的時(shí)候，應(yīng)該怎么讀？（輕輕的）請(qǐng)你自己試著讀讀。師：瞧，孩子們已經(jīng)悄悄地把紫丁香栽在老師窗前了。讀完之后，同位互相交流自己的感受。隨孩子們的交流進(jìn)行4小節(jié)的學(xué)習(xí)。（出示）（板書(shū)：夜夜陪伴）師：“夜夜”是什么意思？（每天晚上）師：為什么要紫丁香每天夜晚陪伴老師呢？學(xué)生交流教師小結(jié)生交流，重點(diǎn)引導(dǎo)評(píng)價(jià)：老師，老師——“呼喚一聲比一聲親切。哦，我還加上了動(dòng)作，表情是面帶微笑。疲倦還可以換成那些詞？（疲憊、疲勞、勞累）為什么用疲倦？（詩(shī)歌講究押韻）從這個(gè)詞語(yǔ)，你讀出了什么？學(xué)生交流體會(huì)：老師每天都很辛苦，很累，疲倦，師：聽(tīng)，沙沙，沙沙，多么美妙的歌兒啊。誰(shuí)來(lái)讀？聽(tīng)到你們的朗讀，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，渾身精神多了。同學(xué)們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么？（感謝掛牽）師：孩子們?yōu)槭裁匆蚶蠋煴硎靖兄x？（因?yàn)槔蠋煏r(shí)時(shí)掛牽）師：“掛牽”是什么意思？還可以換成那個(gè)詞？“時(shí)時(shí)掛牽”是什么意思呢？？生活中，你的老師有沒(méi)有時(shí)時(shí)牽掛你？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)看？師：你們看，多懂事的孩子啊，老師時(shí)時(shí)掛牽他，他們都沒(méi)有忘記，所以孩子們也想借這株紫丁香表達(dá)對(duì)老師的感謝。大家在朗讀時(shí)，可以加上動(dòng)作表情，學(xué)習(xí)第五小節(jié)得眨眼，老師還在工作，此刻，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢？（交流）師：請(qǐng)讓我們飽含深情的勸老師早點(diǎn)休息吧。我們美美地、甜甜地朗讀讀已經(jīng)讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢(mèng)里。配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教師詩(shī)歌進(jìn)行了改編，師生合作對(duì)話。（每當(dāng)我輕輕都過(guò)您窗前）師：請(qǐng)大家自由朗讀這首詩(shī)，師：從這首詩(shī)中，你讀出了什么？交流。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)和孩子們的朗讀，教師自然結(jié)束課堂。第四篇：《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)二小 龍家美授課時(shí)間：2013年9月20日 教材分析：本文是人教版第三冊(cè)第五課內(nèi)容。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，代表了對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：基于第一課時(shí)已學(xué)了生字新詞并讀準(zhǔn)了課文的基礎(chǔ)之上，本課時(shí)我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：（1）流利有感情地朗讀課文，當(dāng)堂能背誦自己喜歡的小節(jié)。（3）會(huì)寫(xiě)上節(jié)課留下的兩個(gè)生字：“院”、“除”。教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字詞。（出示課件）認(rèn)讀生字。二、細(xì)讀課文，讀中感悟。（1）觀察：你從圖中看到了什么？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容）（2）想象：看到此情此景，你會(huì)為老師做些什么或說(shuō)些什么？（沏茶、捶背、唱歌......）（3）你們真懂事，那課文中的小朋友他們又為老師做了