【正文】 出的`是彩虹,灑下的是汗水。是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____。讓花香飄進你____的夢里.3,這些都是小朋友美好的心愿,讀出感情.四,寓教于樂,就連一些生字寶寶也想來和你們交朋友,還認識嗎 此環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是根據(jù)低段學生年齡較小,注意力容易分散,很難長時間熱衷于一件事,讓學生在游戲中識字)五,練寫生字(在舒緩的音樂中,學生靜心書寫)六,課堂小結(jié):板書: 一株紫丁香夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽《一株紫丁香》說課稿4一、說教材：今天我說課的內(nèi)容是蘇教版二年級上冊中的一首兒童詩——《一株紫丁香》，這是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。二、說教學目標：知識目標：鞏固第一課時所學一、二類生字能力目標：能正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。三、說教學重難點：重點：指導朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達的真情實感。四、說教法：新課程提倡學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，注重學生的個人情感體驗，因此，教學中我將借助多媒體，引導學生自主、合作、探究性學習課文，讓學生讀中感悟，悟中生情。六、說教學設(shè)計：(一)情境渲染,啟動情感。老師像一艘航船,載著我們駛向知識海洋。(二)全心品讀，體會情感。)評價老師讀自主讀書，選出你認為讀得最好的小節(jié)。誰樂意站起來把你喜歡的部分讀給大家聽?誰還想讀?你們現(xiàn)在最想聽誰來讀……通過各種形式的讀，尊重每個學生，關(guān)注每個學生的情感體驗，讓他們充分的感受到讀書的快樂，并和大家一起來共同分享讀書的快樂，在讀中引導學生體會紫丁香代表了學生送給老師的一份禮物，是尊敬、熱愛老師的一種真實表現(xiàn)。)(三)精讀課文,讀中感悟。是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____。讓花香飄進你____的夢里.3,這些都是小朋友美好的心愿,讀出感情.四、寓教于樂，鞏固生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學目標：知識能力目標：會認8個生字，會寫10個字。過程方法目標：學生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解整首詩的內(nèi)涵。情感態(tài)度目標：品讀課文，體會老師勤勤懇懇地工作，樹立起尊師愛師的情感。領(lǐng)悟詩歌的魅力，可以通過有感情的誦讀，在讀中理解詩歌蘊含的情感，在讀中領(lǐng)悟詩歌蘊含的思想，在讀中提高鑒賞詩歌的能力。三、說教法、學法新課程提倡學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學要關(guān)注學生的個性差異和不同的學習需求，注重學生的個人情感體驗應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，在情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣依此理念，教學中我采用的教法有：（一）、激趣導入法：激趣導入是最為常用的導入手段，應(yīng)用的好將在開始之初就吸引學生的注意力，起到事半功的作用，老師開門見山板書——紫丁香，根據(jù)名稱猜樣子，然后出示帶有紫丁香圖的卡片欣賞，讓學生有迫切的心情來學習文章。（三）、以讀代講法在本課教學中，我以讀代講讓學生在讀中體會師生情；在讀中感悟詩歌的美感；在讀中升華自己的情感我安排了不同層次地讀，初讀感知課文，再讀把握節(jié)奏基調(diào)，三讀感悟詩情在充分的讀中讓學生體會詩中蘊含地師生之間美好真摯的情誼（四）、多媒體輔助法精美的課件能創(chuàng)設(shè)出一個個詩情畫意的情境，縮短文本與學生的距離，激發(fā)學生的學習興趣學生一般都沒見過紫丁香，運用課件讓學生直觀地了解什么是紫丁香，也使課堂充滿美的情境，為美的朗讀營造氛圍學法設(shè)計如下：合作探究學習生字比如，自己對照拼音和同桌共同學習生字，用最快的速度記下來既定結(jié)構(gòu)引思法：出示“當……時，老師……”“因為……老師……練習說話的同時，給學生一個思考的引導，讓學生在說話中感受老師的辛苦和不易。你猜想紫丁香會是一種怎樣的植物呢？（預設(shè)答案：開著紫色小花，散發(fā)著迷人香氣）真是愛動腦筋的孩子，僅僅讀了“紫丁香”的名字，就猜出它的特點來了。你們看，這就是紫丁香。喜歡嗎？（設(shè)計意圖：低年級的學生接受新事物通常運用的是自我熟知事物的“延伸態(tài)”。當“水到渠成”之時，播放紫丁香的圖片，學生心中對紫丁香更加趨于喜愛，為下文的感悟做了強有力的情感鋪墊）師板書：一我們平時一般說一紫丁香。那一束與一株有什么不同呢？（設(shè)計意圖：讓學生學會更多的數(shù)量詞的同時，引入課題《一株紫丁香》，從“一株”引出課文是誰種下一株紫丁香的？從過渡自然，又能激發(fā)學生學習課文的強烈愿望）（二）、初讀感知，了解大意請同學們一起來欣賞這首兒童詩，聽錄音：這首詩寫的多美呀！你們喜歡這首詩嗎？那就快點翻開書讀一讀吧！注意做到：字字讀準、句句讀通、并把不理解的詞語和句子用“？”標出來。共有幾個小節(jié)？同學們讀的都很投入，老師也想聽聽你們讀的效果，可以嗎？我們一起來讀，喜歡讀哪節(jié)就讀哪節(jié)。在此，我讓學生先聽讀，初步感知了朗讀的美妙，激發(fā)出閱讀的興趣之后，趁勢提出閱讀的要求，“注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境”）（三）精讀課文，讀中悟情第一節(jié)詩歌讀了好幾遍后，你知道這株紫丁香是種在哪的嗎？你是從哪兒看出來的？指名讀第一節(jié)。（2）進他們的內(nèi)心世界，想想他們?yōu)槭裁匆@樣做？這樣走為的是——不影響老師工作（3）指導朗讀。請你把這一節(jié)讀一讀。如果你也是其中的一個，你會怎樣讀好這一小節(jié)？能不能再輕一點，誰再來試試。學習2—5節(jié)孩子們希望紫丁香能給老師做些什么呢？四人小組合作學習，建議：可以每人朗讀一節(jié)，然后用自己的話說說，你想讓花兒為老師做什么？你怎么想的？再把你的想法感受融進朗讀中。）生自讀，小組交流。）（2）“疲倦”你們認為老師一天辛苦嗎？老師一天要做些什么？（課件出示句子）因為________________，老師的喉嚨變得沙啞了；因為________________，老師的手酸得抬不起來了；因為________________，老師的額頭冒出了一顆顆汗珠；因為________________，老師的腰快直不起來了。你們能不能把紫丁香的心愿也讀得像唱歌那樣呢？指導朗讀第三節(jié)。你知道“掛牽”是什么意思嗎？那么平日老師是怎樣關(guān)心你的呢？當我學習遇到困難的時候，老師。當我不小心摔跤的時候，老師。這就是掛牽，就是心里記得。（設(shè)計意圖：兩處引導學生說話，讓學生通過自己想辦法給老師解除疲勞，既對學生進行了思想教育，又讓學生聯(lián)系了實際，使得對學生的思想教育不空洞，起到實效。孩子們也像你們那樣想讓紫丁香跟老師說——師：現(xiàn)在我明白了，原來孩子們種下紫丁香是想——課件出示：愿綠色的枝葉夜夜＿＿愿綠葉的歌聲消除＿＿愿盛開的花兒表達＿＿愿花香給老師帶來＿＿愿綠色的枝葉夜夜陪伴老師。愿盛開的花兒表達對老師的謝意。四、激情升華孩子們，在老師家的小院栽下了一株紫丁香，同時栽下的還有什么？栽下了心愿；栽下了祝福；栽下了對老師的愛。你們的愛老師收到了。師生分角色對讀以下內(nèi)容：（齊）踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。 黑夜里我就不再孤單。一天的疲倦在歌聲里消散。掛牽也是一種幸福。做一個又香又甜的丁香夢，那夢里啊，準又有你……五、板書設(shè)計：板書是教學內(nèi)容的高度濃縮，又是一個微型的教案既要體現(xiàn)詩歌的重點內(nèi)容，又要反映文章的中心，讓學生一目了然。講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。說教法：新課程提倡學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，注重學生的個人情感體驗，因此，教學中我將借助多媒體，引導學生自主、合作、探究性學習課文，讓學生讀中感悟，悟中生情。說目標：知識目標：鞏固第一課時所學一、二類生字。情感目標：品讀課文，體會老師勤勤懇懇工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。教學難點：體會老師的勤勤懇懇，培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的思想感情。配樂《每當我走過老師窗前》，教師用深情的語言導入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋。 借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào)，使學生盡快進入情境中，為學習本課奠定情感基礎(chǔ)。①你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課，批改業(yè)）②想象：如果你看到這個情景，你會為老師做些什么？（給老師沏茶，給老師唱歌……） 巧妙憑借插圖，訓練學生的觀察和口語表達能力。二、全心品讀，體會情感同學們讀得真好，老師也想試試，行嗎？（動畫朗讀，做好情感鋪墊，讓學生注意用心體會老師范讀中所表達的濃濃的師生之情。自主讀書，選出你認為讀得最好的小節(jié)。誰樂意站起來把你喜歡的部分讀給大家聽？誰還想讀？你們現(xiàn)在最想聽誰來讀……通過各種形式的讀，尊重每個學生，關(guān)注每個學生的情感體驗，讓他們充分的感受到讀書的快樂，并和大家一起來共同分享讀書的快樂，在讀中引導學生體會紫丁香代表了學生送給老師的一份禮物，是尊敬、熱愛老師的一種真實表現(xiàn)。）三、精讀課文，讀中感悟自由輕聲讀課文。小組交流，說說自己讀懂了什么。這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊。四、寓教于樂，鞏固生字同學們讀得太棒了，就連一些生字寶寶也想來和你們交朋友，還認識嗎？此環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是根據(jù)低段學生年齡較小，注意力容易分散，很難長時間熱衷于一件事，讓學生在游戲中識字）五、練寫生字六、課堂小結(jié)板書： 一株紫丁香夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽《一株紫丁香》說課稿8教材分析：《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。教學重難點：教給學生認字方法，培養(yǎng)學生的識字能力。因此根據(jù)小學生長于形象思維的特點，用“趣”構(gòu)建識字教學的組織形式，教給學生識字的方法，通過編兒歌、講故事、猜字謎等，使學生在輕松愉快的氣氛中學習漢字。整個課堂形成一種和諧、輕松的氣氛，學生在平等、愉悅的情感狀態(tài)中學習，其樂無窮。一開始，我們根據(jù)兒童的特點，讓學生質(zhì)疑課題，對一株紫丁香展開聯(lián)想和想象，這樣導入符合低年級兒童的特點，激發(fā)學生的學習興趣。教師可從課文中抽出含生字的詞語采取多種形式讓學生反復讀，在讀中鞏固識字，檢查學生認讀生字的情況。以下介紹我采用的幾種趣味識字方法：熟字加偏旁識字：歌、疲、倦熟字換偏旁識字：珠——株編順口溜、猜字謎識字：“牽”，牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫。三、游戲激趣、鞏固識字：學生是學習和發(fā)展的主體，我們根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。讓學生參與教學活動，課堂氣氛也活躍起來。開火車識字：方法是：讓一組學生按順序讀字、組詞、分析字形，說一句或幾句話，其他同學認真傾聽，如果有人說錯了或不會讀，火車就停下來，選其他組的“修理員”“修理”（重讀字音、組詞或其他），修理好后繼續(xù)開火車。在識字教學中，通過各種途徑和方法，學生從中感受到學習和創(chuàng)造帶來的快樂，使“苦學”變成了“樂學”?！兑恢曜隙∠恪氛f課稿9一、說教材《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。根據(jù)教材的特點，整合知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀三維目標，我預設(shè)目標有下面三點：通過自主識字、交流等多種形式熟練地認識“、”等 個生字，會寫“ 、”等 個字。通過對課文的誦讀領(lǐng)悟，體會老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛師的感情。教學難點：體會老師的勤勤懇懇，培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的思想感情。領(lǐng)悟詩歌的魅力，可以通過有感情的誦讀，在讀中理解詩歌蘊含的情感，在讀中領(lǐng)悟詩歌蘊含的思想，在讀中提高鑒賞詩歌的能力。三、說教學過程（一） 揭題談話，啟動情感（1）同學們見過紫丁香嗎？（引起學生對課題的關(guān)注）（2）觀看紫丁香的圖片，說一說紫丁香是什么樣的？用個詞贊美它。紫丁香，對于許多學生來說都沒有見識過，播放紫丁香的圖片，學生心中對紫丁香更加趨于喜愛，為下文的感悟做了強有力的情感鋪墊）（二） 全心品讀，體會情感今天，老師要領(lǐng)你們到一個小院，聽一個《一株紫丁香》的故事。學生認真朗讀課文。（指名讀）讀了課文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？《一株紫丁香》說課稿10說教材：今天我說課的內(nèi)容是人教版二年級上冊中的一首兒童詩《一株紫丁香》，這是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。說教法：新課程提倡學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，注重學生的個人情感體驗，因此，教學中我將借助多媒體，引導學生自主、合作、探究性學習課文，讓學生讀中感悟，悟中生情。說目標：知識目標：鞏固第一課時所學一、二類生字能力目標：能正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。教學重點：指導朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達的真情實感。說設(shè)計：一,情境渲染,啟動情感.配樂《每當我走過老師窗前》,教師用深情的語言導入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水。二、全心品讀，體會情感。）評價老師讀 自主讀書，選出你認為讀得最好的小節(jié)。誰樂意站起來把你喜歡的部分讀給大家聽？誰還想讀？你們現(xiàn)在最想聽誰來讀……通過各種形式的讀，尊重每個學生，關(guān)注每個學生的情感體驗，讓他們充分的感受到讀書的快樂，并和大家一起來共同分享讀書的快樂，在讀中引導學生體會紫丁香代表了學生送給老師的一份禮物，是尊敬、熱愛老師的一種真實表現(xiàn)。)三、精讀課文,讀中感悟.1,:紫丁香為老師做了些什么?用“ ”畫出相應(yīng)的句子.2,小組交流,:我們栽下一株紫丁香,為的是讓綠色的枝葉夜夜____。讓滿樹盛開的小花感謝你____。同學們讀得太棒了，就連一些生字寶寶也想來和你們交朋友，還認識嗎？此環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是根據(jù)低段學生年齡較小，注意力容