魯教版語(yǔ)文八下藤野先生閱讀練習(xí)-在線瀏覽
2025-02-07 05:31本頁(yè)面
【正文】 調(diào)換？ 不能，添改講義是分內(nèi)事，改文法是分外事。 “同時(shí)也感到一種不安和感激”，作者為什么“不安”、“感激”？ “不安”是因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)太不用功，講義上的錯(cuò)誤太多給先生添了那么多麻煩。 1讀下面幾段話(huà)，回答問(wèn)題 ㈠也有解散辮子??實(shí)在標(biāo)致極了。這幫清國(guó)留學(xué)生 留著辮子，以示是大清國(guó)的臣民，而且“盤(pán)得平”“油光可鑒”，表明他們精心打扮，“扭幾扭”寫(xiě)出他們招搖過(guò)市、自我陶醉的丑態(tài)，“實(shí)在標(biāo)致極了”，作者用反語(yǔ)表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情。（藤野先生只是個(gè)普通人，作者為什么說(shuō)他“偉大”，請(qǐng)結(jié)合具體事例談?wù)勀愕目捶āＫ?，他在“我”的眼里和心里是偉大的。?xiě)作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾，表現(xiàn)了母親容忍、溫和的性格。 ，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？ 我們常說(shuō)母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何“教導(dǎo)”上，而更多的體現(xiàn)在母親平是怎樣待人接物對(duì)自己的影響上。也就是不僅寫(xiě)了母親對(duì)“我”的“言教”，更寫(xiě)了母親對(duì)“我”的“身教”。 用“不能不”雙重否定，表達(dá)了作者對(duì)“打了一點(diǎn)兒底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動(dòng)詞的雙重否定表達(dá)一種主觀上的肯定，因而有主觀認(rèn)為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對(duì)。 說(shuō)自己“混”了 20多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度?！拔摇痹谌撕＠铩盎臁保瑧?yīng)該有人來(lái)管束“我”，但卻沒(méi)有，表達(dá)了作者遠(yuǎn)離母親之后對(duì)母親的懷想；沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)“我”，“我”還能在人海里“混”了 20多年，說(shuō)明了母親給“我”的教益是多么大。 事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說(shuō)到這些美德時(shí)，前面都加了“如果”這一表示假設(shè)的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1