【正文】 聲部都熟練地演唱后再合成。三、全課小結(jié)。小組、師生、生生互評(píng)。教學(xué)目標(biāo)：聆聽三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段，對(duì)比它們的異同點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)；聆聽三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段，對(duì)比它們；簡(jiǎn)介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意；（1）教師簡(jiǎn)單介紹歌曲；（2）學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句；完整聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式；（1）你聽到樂曲有哪些樂器演奏？；（2）管弦樂隊(duì)與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認(rèn)為哪；教師簡(jiǎn)單介紹管弦樂及作者；再次完整聆聽樂曲二、新課教學(xué)。簡(jiǎn)介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意境。（2）學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。完整聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談?wù)剬?duì)樂曲的感受。再次完整聆聽樂曲。（1）簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景。（3）為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲情緒。三、全課小結(jié)。小組、師生、生生互評(píng)。教學(xué)目標(biāo)：感受樂曲悠然自得的情緒，認(rèn)識(shí)并聽出短笛的單色。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)。再聽樂曲第一部分，認(rèn)識(shí)短笛，記住短笛的音色。（3）聽辨樂曲中短笛和口哨的音色，并用動(dòng)作表達(dá)。教學(xué)生學(xué)吹豎笛。師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。第3課 美麗的童話 教材分析：在童年時(shí)代，童話故事伴隨著孩子的成長(zhǎng)，帶給孩子新奇，讓他們充滿遐想。圍繞著這一主題，本課選取的四首中外作品，有童話色彩的歌曲，還有童話故事音樂。教學(xué)目標(biāo)：聽出《波斯市場(chǎng)》各主題出現(xiàn)的先后順序及主題國(guó)的主奏樂器，能隨著音樂用?xx x?的節(jié)奏來表現(xiàn)主題團(tuán)中的鈴鼓聲。與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。能用連貫、柔和的聲音演唱《月亮姐姐快下來》，并用打擊樂器為歌曲伴奏，表達(dá)熱 愛生活、熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能用連貫、柔和的聲音演唱《月亮姐姐快下來》，并用打擊樂器為歌曲伴奏，表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然的情感。課時(shí)安排：4課時(shí)。復(fù)習(xí)舊歌，口說提示課題。1．初聽歌曲，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。2．復(fù)聽樂曲，比較兩首進(jìn)行曲的異同。聽后，大家交流、總結(jié)?？烧?qǐng)學(xué)生邊昕邊把相同的樂句用相同的線條、圖形或顏色標(biāo)出來。歌曲的旋律深受學(xué)生的喜歡，但填上歌詞后作為歌曲來演唱，要解決以下幾個(gè)難點(diǎn)：(1)、第一樂段是弱起小節(jié)，兩小節(jié)換氣速度較快，加上歌詞稍微有點(diǎn)繞口，因此在學(xué)唱時(shí)，宜先放慢速度學(xué)唱，待咬字清楚了再加快速度到原速。同一時(shí)，要區(qū)別。(3)、第二樂段中要注意音程間關(guān)系，還有?向前進(jìn)?處的八度大跳，都要作出提示，注意唱準(zhǔn)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲？ 第2課時(shí) 月亮姐姐快下來教學(xué)內(nèi)容： 演唱歌曲《月亮姐姐快下來》 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：小組視唱、視奏歌譜的競(jìng)賽作為導(dǎo)人，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生視唱、視奏能力。從聆聽歌曲范唱，辨別歌曲的演唱形式導(dǎo)入。先練習(xí)不帶連音線、沒有切分音的譜子，然后再練習(xí)帶切分音的歌譜。(3)用豎笛或口風(fēng)琴吹奏齊唱部分歌譜。(4)集體視唱或吹奏齊唱部分兩遍，第二遍演唱（演奏）時(shí)，教師間隔一小節(jié)加入進(jìn)來，與學(xué)生形成輪唱（輪奏）的效果。3．歌詞學(xué)唱：(1)按節(jié)奏、輕聲高位臵朗讀歌詞。高位臵的朗讀，有利于歌唱的優(yōu)美、和諧。歌曲的意境優(yōu)美，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞意境，要求聲音唱得連貫、抒情，要把與月亮姐姐的對(duì)話唱得深情，把邀請(qǐng)?jiān)铝两憬憧煜聛淼钠惹行那楸磉_(dá)出來，并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。要求學(xué)生關(guān)注兩個(gè)聲部的聲音和諧、均衡。5．樂器伴奏。活動(dòng)中既要尊重學(xué)生的個(gè)性選擇，又注意引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲意境。抽生談收獲，演唱歌曲。(1)利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相關(guān)信息，請(qǐng)學(xué)生講講這部作品講了一個(gè)怎樣的故事，并用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z，說明魔法師的弟子是一個(gè)什么樣的人。教師可這樣講述：?1797年，德國(guó)詩人歌德寫了一首敘事詩，一百年之后的1897年，法國(guó)作曲家迪卡斯根據(jù)這部敘事詩創(chuàng)作了一部交響詩；1940年，美國(guó)迪斯尼公司出品的動(dòng)畫片《幻想曲》，讓觀眾領(lǐng)略到這部音樂作品的迷人魅力。教師簡(jiǎn)介《魔法師的弟子》的故事、曲作者以及交響詩。同時(shí)教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽演奏樂器的音色。(1)、第一遍，聽出演奏主題的樂器。力度上有什么不同，它與情緒的變化有什么關(guān)系。請(qǐng)學(xué)生談?wù)?，這個(gè)故事給了他怎樣的啟發(fā)。分小組編創(chuàng)音樂短劇，表演《魔法師的弟子》?！镌谛蕾p過程中不要用過多的時(shí)間進(jìn)行討論，有些問題要靠聆聽去解決，哪怕暫時(shí)還有疑惑也無需詳細(xì)解答。了解西洋樂器的分類。如《彼得與狼》中的?彼得?主題（小提琴）、?小鳥?主題（長(zhǎng)笛）、?貓?主題（單簧管）、?鴨子?主題（雙簧管）以及?爺爺?主題（大管）；《龜兔賽跑》中的?兔子?主題（單簧管）和?烏龜?主題（大管）；《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的?大象?主題（低音提琴）和?天鵝?主題（大提琴）；《迪克西島》（短笛）等?？山Y(jié)合?看一看、聽一聽、說一說、連一連?等多種形式進(jìn)行。(4)聆聽音樂片段，聽辨演奏的樂器，說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的。三、全課總結(jié)。從曲名、地理、風(fēng)俗文化人手，點(diǎn)出課題《波斯市場(chǎng)》。二、新課教學(xué)。按活動(dòng)提示要求，完成以下練習(xí)：(1)完整聆聽作品，聽出音樂主題出現(xiàn)的先后順序。(2)主題2是由男聲合唱來表現(xiàn)的，當(dāng)主題2音樂出現(xiàn)時(shí)，可在教師指導(dǎo)下，在音樂的?重音處?拍手，并用?啦?模唱旋律。感受和表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。注意使用的鈴鼓數(shù)量不要過多，以免影響對(duì)音樂的聆聽，破壞音樂的意境，拍打鈴鼓的姿勢(shì)應(yīng)為一只手平拿，另一只手用手掌心拍擊鈴鼓的上面。編創(chuàng)與活動(dòng)《魔法師的弟子》編創(chuàng)與表演三、全課總結(jié)。京劇選段《包龍圖打坐在開封府》《包龍圖打坐在開封府》是傳統(tǒng)京劇《鍘美案》中包拯的一個(gè)唱段，是包拯審判陳世美的一段西皮唱段，表現(xiàn)了公堂上威嚴(yán)肅穆的氣氛和包拯的剛直正義?！赌愦居H如一家》是沙奶奶與指導(dǎo)員郭建光的一段充滿魚水之情的對(duì)唱。男、女生的對(duì)唱表演，表達(dá)了校園里當(dāng)代“小戲迷”對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛與傳承。歌詞是對(duì)當(dāng)今少兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族文化——京劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)要領(lǐng)的描述，通俗簡(jiǎn)潔，含義深刻，朗朗上口。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)京劇的行當(dāng)，能聽出樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》中的行當(dāng)唱腔。能背唱歌曲《校園小戲迷》，并唱出歌中的韻味。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小對(duì)京劇的喜愛，能背唱歌曲《校園小戲迷》。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí) 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》和京劇唱腔選段《包龍圖打坐在開封府》，學(xué)習(xí)?京劇行當(dāng)?。課前先把學(xué)生分成四組，布臵他們搜集有關(guān)京劇行當(dāng)、唱腔等相關(guān)資料。（一）聆聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》以小組為單位39。與下面的環(huán)節(jié)相結(jié)合，教師播放到哪一個(gè)行當(dāng)唱腔時(shí)，就由哪一組來介紹。教師播放幾個(gè)唱腔片段或視頻，引導(dǎo)學(xué)生抓住各行當(dāng)唱腔的演唱特征，聽辨出各是哪個(gè)行當(dāng)?shù)某?。初聽樂曲，聽出演奏的樂器是嗩吶。再聽樂曲，聽出嗩吶模擬了哪幾個(gè)行當(dāng)唱腔（分別是凈、旦、生、旦）。演一演。（二）聆聽 京劇選段《包龍圖打坐在開封府》復(fù)習(xí)京劇的四大行當(dāng)，判斷分析，?包龍圖?屬于四大行當(dāng)中的哪一個(gè)行當(dāng)，請(qǐng)學(xué)生辨別教科書中劇照，說出?包龍圖?是屬于四大行當(dāng)中的?凈?。教師先設(shè)問：包龍圖指的是誰？鍘美案是一件什么案子？提問：你知道包公嗎？你知道這個(gè)故事嗎？若有學(xué)生知道，先請(qǐng)他們來談?wù)劊處熥詈笤贇w納補(bǔ)充。聽前 提出思考：?導(dǎo)板?與?原板?有什么不同？學(xué)生聽后自由議一議，教師小結(jié)：?導(dǎo)板?跟著錄音，試著模唱第一句?包龍圖打坐在開封府；再聽，聽后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)?凈?這一行當(dāng)聲腔；詞，說說這一聲腔和人物之間的關(guān)系；三、全課總結(jié)；談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識(shí)？；第2課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容：聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》 教學(xué)過程：；一、導(dǎo)入新課；回顧以前聽過的現(xiàn)代京劇唱腔片段，如：唱段的起始句，常用于劇中人感情激越奔放之時(shí)；?原板?常用于敘事、抒情和景色描述，一 板一眼，中速。模唱是學(xué)習(xí)京劇唱腔必用的教學(xué)手段，模唱時(shí)可多聽?zhēng)妆?，若能跟著京劇演員的表演來模唱的話，就更有利于掌握唱腔的韻味了。體會(huì)唱腔的感受，和學(xué)生一起總結(jié)出：凈角用真嗓子演唱，音色更寬宏、粗獷等。談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識(shí)？ 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》?；仡櫼郧奥犨^的現(xiàn)代京劇唱腔片段，如：《都有一顆紅亮的心》、《迎來春色滿人間》等，請(qǐng)學(xué)生唱一唱、聽一聽或者辨一辨。（一）聆聽京劇選段《你待同志親如一家》簡(jiǎn)單回顧京劇《沙家浜》劇情，知道唱段中的幾個(gè)主要角色。再聽、看、唱、演，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂哼唱，體會(huì)京劇的韻味。哼唱時(shí)，教師帶著學(xué)生按節(jié)奏以?一板一眼?的形式拍擊，幫助更好地體會(huì)。復(fù)唱歌曲《龍里格龍》或聆聽歌曲《唱臉譜》，以復(fù)習(xí)京劇臉譜、行當(dāng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗銓?duì)歌詞唱的?慢慢騰騰咿咿呀呀哼土老半天?、?怎么能夠跟上時(shí)代趕上潮流?有什么看法？復(fù)習(xí)京劇行當(dāng)?shù)膭澐帧⒊惶攸c(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生模仿其中行當(dāng)角色的動(dòng)作、造型。用聽唱法學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》：(1)朗讀歌詞，了解京劇的表演形式：唱、念、做、打。(3)再聽范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，可參考?作品分析?中對(duì)男腔和女 腔的介紹，按音色要求模唱。要唱出韻味來。學(xué)習(xí)京劇手位動(dòng)作?拉山膀?，邊唱邊做，注意音準(zhǔn)，并唱足尾音的時(shí)值。教師可教學(xué)生走走京劇的基本臺(tái)步，還可請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)，幾個(gè)京劇的亮相動(dòng)作，在歌曲中合適的地方表演。談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識(shí)？唱一兩句《校園小戲迷》。教學(xué)過程：（一）了解京劇行當(dāng)復(fù)唱歌曲《龍里格龍》作為導(dǎo)入，學(xué)生邊唱教師邊展示京劇臉譜的圖片或?qū)嵨?。課前可布臵學(xué)生收集相關(guān)資料，課堂上讓學(xué)生先分享交流，教師再作 小結(jié)補(bǔ)充。如歌詞中的?藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳 喳！?等。介紹四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照教科書上的劇照，分辨 出來。可選擇《牧虎關(guān)》中裘派花臉唱段《賢妹暫坐雅之廳》，《玉堂春》中的梅派青衣唱段《蘇三起解》，《十老安劉》中的馬派老生唱段《淮河營(yíng)》，《紅娘》中的茍派花旦唱段《叫張生》。請(qǐng)學(xué)生課后選擇一個(gè)喜歡的行當(dāng)角色，畫一個(gè)臉譜。練習(xí)指導(dǎo)參照教科書p31所提供的步驟、方法。這種發(fā)音純氣聲，聲帶不能振動(dòng)發(fā)聲。談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？互相評(píng)一評(píng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)京劇的相關(guān)知識(shí)。僅聽唱段，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)其綜合性表演藝術(shù)的特征，會(huì)有很大的局限性。教師提供樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》中所模擬的唱腔片段，如《牧虎關(guān)》中的《賢妹暫坐雅之廳》，《玉堂春》中的《蘇三起解》，《十老安劉》中的《淮河營(yíng)》，《紅娘》中的《叫張生》。鼓勵(lì)他們先根據(jù)四大行當(dāng)?shù)奶卣?，自己設(shè)計(jì)相應(yīng)的角色造型與動(dòng)作，收集或設(shè)計(jì)制作臉譜，待在課堂學(xué)習(xí)中一起交流、分享。擴(kuò)大學(xué)生的參與范圍，提高學(xué)生的喜愛度。把學(xué)生分成生、旦、凈、丑四組，運(yùn)用所掌握的行當(dāng)唱腔風(fēng)格、表演特點(diǎn)等，選用歌曲最后一句?！毒﹦〕宦?lián)奏》的聆聽向?qū)W生提供口哨吹奏版，與嗩吶吹奏的版本有?異曲同工之妙?。三、全課總結(jié)。第5課 贊美的心 教材分析：歌曲《五彩繽紛的大地》《五彩繽紛的大地》是詞作家鄭南和作曲家楊庶正為少年兒童撰寫的一部充滿愛國(guó)主義激情的贊歌《大地贊美歌》中的第五首。細(xì)細(xì)傾訴祖國(guó)巨大變換的幾個(gè)里程碑，以音感人，以情動(dòng)人。最后以豐富感人的和聲、動(dòng)人心弦的旋律、璀璨輝煌的合唱結(jié)束全曲。樂曲由大提琴奏出莊嚴(yán)緩慢的引子，引出鋼琴獨(dú)奏，追溯了中華民族的悠久歷史，之后，在層次和力度上逐漸加以展開，把樂曲推向歌頌性的高潮，熱情地歌頌了中國(guó)人民的光榮革命傳統(tǒng)。歌曲《今天是你的生日》歌曲創(chuàng)作于1989年，為兩段體結(jié)構(gòu)，開始的引子旋律在中低音區(qū)徘徊，透露著深深的眷念之情，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預(yù)示著舉國(guó)歡慶的一天的來臨。歌曲的高潮是第二樂段開始的地方，旋律的大跳和節(jié)奏的緊密如激動(dòng)的訴說和熱切的祝愿，變化重復(fù)后慢下來，回復(fù)到歌曲開始那深情的表達(dá)，最后以高八度結(jié)束全歌。由臺(tái)灣著名歌手李建復(fù)首唱，經(jīng)香港歌手張明敏在1988年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上深情演繹，隨后歌曲傳遍中國(guó)，龍的傳人繼而成為中國(guó)人的民族別稱。教學(xué)目標(biāo)記住《黃河頌》的主題旋律，感受樂曲壯闊而深切的激情。聆聽合唱曲《五彩繽紛的大地》，感受孩子們對(duì)祖國(guó)大地的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：演唱《今天是你的生日》。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《今天是你的生日》，學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)； 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。設(shè)問：你知道你媽媽的生日是哪一天嗎？你知道?祖國(guó)媽媽?的生日又是哪一天？說說你對(duì)?祖國(guó)媽媽?生日的祝福。初聽歌曲，感受歌曲的情緒。(1)反復(fù)記號(hào)?.?出示反復(fù)記號(hào)反復(fù)跳躍記號(hào),請(qǐng)學(xué)生說一說它的名字，復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種反復(fù)記號(hào)。在復(fù)唱《趕圩歸來啊哩哩》《茉莉花》的歌曲中復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)的用法。認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)從提示 。請(qǐng)學(xué)生在本課的練習(xí)中完成?用數(shù)字表示旋律進(jìn)行的順序。播放歌曲《今天是你的生日》，邊聽邊找出反復(fù)記號(hào)，知道歌曲的演唱順序。這幾個(gè)認(rèn)識(shí)的反復(fù)記號(hào)在用法上有什么不同。(1)第一次聽，找出歌詞中?我們?對(duì)祖國(guó)生日的祝福語。(2)第二次聽，邊聽邊隨著音樂唱出我們的祝福（即第二樂段的歌詞）。此樂段音域較高，在演唱時(shí)教師要提醒正處變聲期的學(xué)生不要喊唱，一字多音又帶連音線的地方。(3)第三次聽，師生合作，邊聽邊有感情地演唱。學(xué)生唱后自由回答。(l)聽教師范唱，說出歌曲可分成幾個(gè)樂段。(2)跟著教師的琴哼唱歌譜。(3)學(xué)唱歌詞。完整演唱歌曲，表達(dá)歌曲情感。三、全課總結(jié)。據(jù)詞作者介紹，歌曲中飽含深情。因此，在演唱歌曲時(shí)，教師可再次引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣唱這一段才能更好地表達(dá)感情。二、新課教學(xué)。初聽歌曲，理解歌名的涵義。引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中知道?龍的傳人?的根，即歌中唱的?古老的東方有一條龍，它的名字叫中國(guó)?，?黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人?。引起學(xué)生的情感共鳴。學(xué)唱歌譜，比較、分析旋律。(2)再唱，感受旋律的進(jìn)行，談?wù)剰哪囊粯肪溟_始，情緒產(chǎn)生了變化。