【正文】 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請閱讀下面兩則材料，概括“家”是什么。當警察說要送他回家時，富翁說：“家？我沒有家?！备晃陶f。他本來有一個40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭使他的親人有的離散，有的喪生?！盻__________________________________________________________________________________________________________________________________（3）請結合你自己的體驗，仿照下面的語句，寫出你對家的感受和認識，與大家交流。二、閱讀與鑒賞。（8分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。海日生殘夜，江春入舊年。8.“風正一帆懸”的“懸”字，用得極妙，請簡析。：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。寫了詩人回鄉(xiāng)看到的家鄉(xiāng)美景。（9分）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。從文段中可以看出，春天的花美在哪里？（2分）____________________________________________________________ 12.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中的“鬧著”改成“叫著”好不好？為什么？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ？這樣寫的好處是什么？（4分）____________________________________________________________（三）（2015（10分）槐 花季羨林①自從移家朗潤園，每年在春夏之交的時候，我一出門向西走，總是清香飄拂，溢滿鼻官。②這種槐樹在北方是非常習見的樹種。③有一年，也是在這樣春夏之交的時候，我陪一位印度朋友參觀北大校園。④“真好看呀！這真是奇跡！” ⑤“什么奇跡呀？” ⑥“你們這樣的花樹?！?⑧“多得很就不了不起了嗎？”⑨我無言以對，看來辯論下去已經毫無意義了。【B】⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有過類似的情景。碗口大的紅花掛滿枝頭，殷紅如朝陽，燦爛似晚霞，我不禁大為慨嘆：“真好看呀!簡直神奇極了！” “什么神奇？” “這木棉花?！薄綜】陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。現在到了中國，在洋槐樹下，輪到印度朋友（當然不是同一個人）瞪大眼睛了。這種現象在心理學上是容易解釋的：一定要同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀地去觀察?！綝】我現在再走過荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次見到的幻想，我不再熟視無睹，而是盡情地欣賞。周圍的山石樹木，仿佛一下子活了起來，一片生機，融融氤氳。風吹、鳥鳴，都洋溢著無限生氣。（選自《季羨林散文集》，有刪改）【注釋】①氤氳（yīnyūn）：形容煙或云氣濃郁。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ，請選擇它在文中的正確位置（）（3分）我在它身上發(fā)現了許多新的以前從來沒有發(fā)現的東西。（19分）夏 天（英）愛德華在這里散步好還是靜靜躺著也好，是雨好還是日頭好，是刮風好還是風和日麗的天氣更好，我們還是讓一個十二月的審判日來決定吧。天空混沌卻使大地盡頭顯得格外美麗，比天空更顯明亮。然而，到了第二天，太陽早早地熱起來。一團團氣向南飄去，絲絲縷縷地落進一個山谷。在這鮮花和翅膀的金黃與艷紫的熱烈映襯下，濕漉漉的云彩正在擁擁擠擠地飄行，穿過藍藍的天空，沿著起伏的山頭，呈現著融化的冰雪特有的灰白顏色。夜過去的另一個早晨，蔚藍的天空鋪著高懸的白凈的薄云。千軍萬馬似乎一下子停止了激戰(zhàn)，而戰(zhàn)斗留下的所有殘痕一覽無余，歷歷在目。水邊有柳蘭的桃紅色、飛蓬的淡黃色，丘陵草原有龍膽的淺紫色和巖薔薇的嫩黃色。上千只雨燕上下翻飛，仿佛在群山最高處遇上了猛烈的風，掠過那個面向大海的大軍營、軍營的三座墳墓和蒼老的荊棘，俯沖向聳立在下面玉米地、老式院落周圍的栗樹林。榛樹枝兒把低懸的滿月破成了一團碎亮點。月兒吊在半天空，正好懸在丘陵地帶那條長長彎線的中央。丘谷的其他地方則一片漆黑，伸手不見五指，唯有幾盞零散的燈歷歷在目。山上每片濕汲汲的葉子晶瑩明亮，使懸在上面的星星黯然失色。弄出了風聲，每滴參差掉下的水珠從最近的枝杈墜落，清晰可聞，一種令人神往的聲音，仿佛它們在一遍遍泄露陣雨的吻。？（3分）_______________________________________________________ 。（提示：點評可談語句的表達效果，可說自己喜歡的理由。（10分）這時，在我眼前突兀地出現了一幅綠意迎人的圖畫！那是有一年的冬天，我回到我的故鄉(xiāng)去，坐汽車從公路進入祖國的南疆?！熬G”把我包圍起來了。① 分別用文中的一個四字短語概括選文和選段的內容。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③閱讀了兩個描寫綠色景物的文段后，你覺得對自己的寫作有什么幫助嗎？請寫出一點與大家共享。（50分）。在你的生活中，一定會有美好的人、事、景、物，給你留下美好的印象。要求：①先把題目補充完整；②感情真摯，文通字順；③不少于500字。（語文老師）你美妙的歌聲，動人的舞姿，給我們以美的熏陶?！凹摇弊值臉嬙?，反映了遠古時期人們對富足安定生活的向往。(3)家是潮漲潮落的大海有讓你享受不盡的呵護與包容家是遮風擋雨的港灣有使你激動不已的關心與慰藉8.“懸”是筆筆直直地高掛的樣子。 ，美在色彩，美在香味。因為“鬧”字不但寫出了蜜蜂的聲音，還寫出了蜜蜂爭喧的場景，內容更豐富，而“叫”只是從聲音方面來寫。14.①印度朋友看見槐花非常驚訝。（或：①印度朋友看見槐花非常驚訝，引起“我”對槐花的注意。） ，客觀地觀察；對自己看慣了的東西，要用欣賞的眼光（或“新的眼光”）看待。、比喻等修辭手法形象地描繪出了晨風吹過后的景象，表現了作者欣賞美景的愉快心情。20.①月光普照綠意迎人②相同點：都從視覺（直接或正面）描寫景色。③示例：描寫季節(jié)可以從景物的特點入手，寫出了景物的特點，也就寫出了季節(jié)的特色。我們所要努力達到的也就是學會運用語言的高級階段。希望對大家有所幫助。n()釋 徘hu225。cī()b236。（3）淡白的花兒，和青年說：______（4）求劍若此，______？（5）天上的風雨來了，______；心中的風雨來了，______。______，______。B．2016年4月4日，曹文軒問鼎世界兒童文學最高榮譽——國際安徒生獎。C．家風是一種“軟約束”，通過潛移默化的影響，實現對家庭成員行為、作風、操守的有效約束。4．下列各句中沒有語病的一項是（2分）（）A．2016年湘江馬拉松賽在市體育中心舉行，約2000余名選手冒雨參賽。C．“孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅要表現在物質生活上，而是要表現在精神生活上。綜合運用（共7分）（一）從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列各項中小玲的做法不正確的一項是（）（2分），小玲陪家里的老人一起登高望遠，賞菊吟詩，遍插茱萸。，按照古代的禮儀應這么問：“令堂貴姓？”：“農歷二月份有哪些節(jié)氣？”小玲回答：“驚蟄和春分。（1）【活動設計】學校將圍繞“我和青春有一個約會”的主題舉行系列主題活動，已設計出“活動一”和“活動二”，請你再設計出“活動三”。這組故事中不符合主題要求的兩項是________（只填序號）。下面三個人物都是同學們心中的青春偶像。（2分）備選人物：①諸葛亮 ②文天祥 ③袁隆平示例：蘇軾——宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達樂觀。（6分）訴衷情宋 陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。胡未滅，鬢先秋，淚空流。6．詩中“覓封侯”用了（人名）投筆從戎、立功異域的典故，“胡未滅，鬢先秋，淚空流”使用了____修辭手法。至之市，而忘操之。”反歸取之。人曰：“何不試之以足？”曰：“______，______。（4分）先自度其足（）至之市（）而忘操之（）遂不得履（）9．劃分句子的朗讀節(jié)奏(每句一處，用/)（2分）而 置 之 其 坐吾 忘 持 度10．在橫線上用現代漢語翻譯下邊句子的大意。11．文中橫線上的課文內容補充完整。（4分）（三）閱讀下面的文章，完成后面小題。②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經腰彎背駝?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?，去歇息著吧。奶奶常常在燈下學習。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！薄澳棠?！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里競無對我的責備。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（6分）14．請簡要分析下面句子中人物描寫的方法和人物的心理狀態(tài)。記得有一次女兒感冒，她竟把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞地說那些是毒藥。女兒一邊咳嗽一邊也哭個不停。那個冬天，很冷……女兒五歲那年，有一天她（）對我說：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說為什么呀？她說：“我的奶奶一點都不好！從來沒有疼愛過我！但是惜愉的奶奶對惜愉可好了！每天來幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天她灌好熱水袋給惜愉焐手，夏天她拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子。奶奶沒有好好疼愛你照顧你，那是因為她病了。女兒（）低下了頭。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，（）說：“我有這么個奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學們嘲笑，抬不起頭來！”我問怎么了，她說：“奶奶每天去菜市場買菜，每天經過我們學校?！迸畠壕艢q那年，有一天我送她去學校。三個男孩愣住了，呆立在那里。每個人都會有老的一天，每個人也都會有生病的時候，想想看是不是？”三個男孩愣了一會兒，默默地走到我女兒面前說：”我們再也不欺負你奶奶了。祖孫倆手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風中輕盈地飄著。我問，沒有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！看著祖孫倆燦爛的笑容，我笑了。請依據原文，在表格空缺處填入恰當的內容。（2 分）A、怯怯地 憤憤地 失望地 B、失望地 憤憤地 怯怯地C、憤憤地 怯怯地 失望地 D、怯怯地 失望地 憤憤地。（6分）21.“女兒”的經歷給你帶來哪些關于“成長”的思考？請結合原文，寫出兩點啟示。三、課時安排：一課時四、教具準備：長江的掛圖 教學過程： ： ：本文寫于1961年，此時社會主義新中國剛剛誕生不久，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，祖國的建設蒸蒸日上，作者滿懷對祖國的熱愛以飽滿的熱情寫下了這篇文章。：郭風，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917年出生。他早期的作品質樸清新、饒有天趣，貯滿詩情畫意，是風景畫家、風俗畫家與抒情詩人才能的神奇統(tǒng)一?！毙聲r期以來，他的作品