【正文】 經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。比如你起早熬黑準備考試的時候，忽然想起有一個長長的假期在前面等待你，你會不會覺得輕松一點？并且慶幸并且感激這樣的安排？ 史鐵生是當代中國我最喜歡的作家。近年，他的病情惡化，每三天要到醫(yī)院去洗一次血，一根管子把血流出來，另一根管子把洗干凈了的血輸進去。大家想一想，一個22歲的青年，在人生最美好，最富有理想的時光，突然雙腳癱瘓，那真是天大的災(zāi)難。今天，讓我們來讀一個生生死死的故事，希望大家因此能悟出點什么。亨利的代表作品之一：《最后一片葉子》。亨利：（1862——1910），短篇小說巨匠。他的作品反映了底層人民的痛苦，語言幽默，結(jié)構(gòu)巧妙，結(jié)局總出人預料，被譽為“美國生活的幽默的百科全書”。（三）多媒體出示教學目標：（四）結(jié)合課文預習,完成下列各題（多媒體出示，在教師指導下完成）:填寫下列加點字的讀音：(1)行俠仗義(2)嗤笑(3)羼(4)毛茸茸(5)鬈曲 解釋下列詞語(1)嗤笑(2)羼(3)黯淡(4)不速之客(5)傲然(6)鬈曲(掃清了文字障礙，再來分析故事的情節(jié)結(jié)構(gòu))（五）引導學生理解課文內(nèi)容，教師總結(jié)分析本小說的構(gòu)思和主題。問題１、小說發(fā)生在什么地方？什么季節(jié)？那里的天氣怎么樣？回答：紐約華盛頓廣場。大家想象一下，在100多年前的紐約貧民窟的一個冬天，兩個為了理想而合租在一間閣樓里的姑娘，并且一個病了，病得很厲害，醫(yī)生說只有1/10的希望。問題２、在瓊西生病的時候，窗外的自然環(huán)境是怎樣的？大家找出來。一棵老極了的長春藤，枯萎的根糾結(jié)在一塊，枝干攀在磚墻的半腰上。寒冷的雨夾雜著雪花不停地下著。姑娘的生命也即將結(jié)束了。問題４、那姑娘最后死了嗎？為什么？回答：沒有，因為出現(xiàn)了一個老畫家貝爾門，他用生命為代價畫了他一生中最精彩的杰作——一片給人以活下去的希望的葉子。一片普通的樹葉將三個人聯(lián)系起來。這就像是輸血，一個老頭把生命和希望輸給了一個病人。亨利的另一名著，講一個流浪漢想到監(jiān)獄里去度過殘酷的冬天，但陰差陽錯，好事多磨，多次故意犯法沒能得逞，而正在他生起了新的生活希望時，卻被警察抓去。請幾位同學談?wù)勛约鹤x后的感受。教師評價：回答得非常好，大家基本上都理解了課文的意思，這個小說講的就是一個絕望的病人獲救的故事。這使我想起了史鐵生的著名小說《命若琴弦》，它與這篇課文的主題具有很大的相似性。一千根彈斷時，他已經(jīng)老了，他打開琴槽，別人卻告訴他，那紙上什么都沒寫。他師傅為什么要騙他？因為，這謊言給人的是希望。亨利小說語言的幽默。引導向幽默方面。到了11月，一個冷酷的、肉眼看不見的、醫(yī)生們叫做“肺炎”的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里悄悄地游蕩，用他冰冷的手指頭這里碰一下那里碰一下。例子２：年輕的畫家為了鋪平通向藝術(shù)的道路，不得不給雜志里的故事畫插圖，而這些故事又是年輕的作家為了鋪平通向文學的道路而不得不寫的。亨利小說的精巧的構(gòu)思藝術(shù)，幽默而有詩意的語言藝術(shù)，并且聯(lián)系實際生活，思考希望之于生活的意義，積極地面對生活中的苦難。下發(fā)參考資料：藤葉，隨風飄吧！——讀《最后一片葉子》有感冬天一定會到，樹上的葉也一定會落盡——藤葉也不例外。因為這恰恰體現(xiàn)了樹木的一種智慧，為了明年春天的萌發(fā)，它實在沒有必要死守著最后一片葉子，苦苦地掙扎，為此耗盡了最后一絲力量。然后是靜靜地、靜靜地等待。我們今天也一樣，我們要學的決不是如何使自己永不摔倒，而是要學會在摔倒之后如何站起來，如何在摔倒中吸取教訓，汲取力量，使摔倒的地方成為重新站起和前進的起點。我的觀點是順應(yīng)自然，讓落葉落盡，等待春天，另辟蹊徑，再萌生新的希望之嫩芽。歐這樣的故事總能讓我看到寒冷后面的一絲暖意，黑暗后面的一線光明，這是我們生存下去的最后理由。祝大家身體健康，心靈更健康！最后用奧斯托洛夫斯基的關(guān)于生命意義的名言勉勵同學們。教學重點：理解文章主線的作用以及“最后一片葉子”在情節(jié)發(fā)展中的作用。朗讀課文；利用工具書，自行解決字詞句方面的問題；理清層次結(jié)構(gòu)。（遇到疑難問題可通過討論解決）二． 導入新課由課題入手，結(jié)合本單元的教學要點，導入新課。見PPT）三、復述課文四、理出線索 剖析作用（設(shè)計著一項，是為了落實本單元的教學要求。）構(gòu)成情節(jié)線索的因素有哪些?(一件實物,一個細節(jié),一句話,某個人物,某一特殊意義的時間、地點等)標題“最后一片葉子”屬于什么線索？（實物線索）這個線索起什么作用？（起到串聯(lián)人物活動，展示故事情節(jié)發(fā)展的作用）△ 實物線索（1）常春藤上的葉子（葉落，就意味著瓊西的死；葉在，瓊西就有生的希望。）（2）貝爾門用生命繪制的葉子（瓊西將自己的生命系于一片葉子上，蘇娣將此消息告訴了貝爾門，而貝爾門以生命的代價創(chuàng)造了“最后一片葉子”，從而挽救了瓊西。）所以說，這常春藤上的“最后一片葉子”，在小說中起到串聯(lián)人物活動，展示故事情節(jié)發(fā)展的作用。△ 人物線索 主線人物——貝爾門（1）小說對主線人物貝爾門是如何描繪的？從哪些方面來描繪的？（外貌、事業(yè)、心理）朗讀有關(guān)段落。雖窮困潦倒，但信念不滅，堅信“總有一天，我要畫一幅杰作。”當看到瓊西病得十分沉重時，他傷心地“流淚”了。（5）小說中對貝爾門的描繪最精彩、最動人之處在哪里？（在小說的最后部分——用生命的代價繪制的那“最后一片葉子”）△朗讀這一段（6）為什么這一段是最動人的呢？為什么說在一個凄風苦雨的夜晚完成的這片葉子才是貝爾門的杰作呢？（這最后一片葉子不僅是一件非常出色的藝術(shù)品——生動、逼真，而且是貝爾門偉大人格和崇高精神的體現(xiàn)，是他舍己救人的高尚靈魂的升華。）輔線人物——瓊西設(shè)臵輔線人物瓊西起何作用？（為貝爾門制作最后一片葉子設(shè)懸念、作鋪墊） 4．小說結(jié)尾有何特點？（既出乎意料之外，又合乎情理之中。）五、歸納主題作品描寫了一個已經(jīng)瀕于死亡的貧窮女畫家瓊西因為一片永不凋落的常春藤葉而恢復健康的離奇故事，塑造了一個命運不濟，但品德高尚的老畫家貝爾門的形象，從而唱出一首心靈美的贊歌。瓊西生命的轉(zhuǎn)機，與其說是對最后的常春藤葉的信心，不如說是老畫家人性的善與美所創(chuàng)造的奇跡?！薄@便是一種至善、至美的無私精神?。牐犃?、作業(yè)小作文：一幅杰作的誕生要 求：根據(jù)自己的想象，將小說結(jié)尾部分對貝爾門畫“最后一片葉子”的側(cè)面描寫，改為正面描寫。鑒賞作品的藝術(shù)特色，提高學生小說鑒賞能力和