分?jǐn)?shù)乘法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)本站推薦-在線瀏覽
2024-10-24 15:16本頁(yè)面
【正文】 分析與解答（1）用長(zhǎng)方形紙表示大棚的面積，折出蘿卜地的面積。讓學(xué)生取了一張長(zhǎng)方形紙，代表大棚的面積，然后折出各種蘿卜地的面積。①交流：怎樣折出紅蘿卜地的面積？（紅蘿卜地占蘿卜地的1/4，也就是占大棚一半的1/4，先折出整張紙的一半，再折出一半的1/4。③計(jì)算出紅蘿卜地的面積：2401/4 ＝60（㎡）（3）列綜合算式解答。①教師讓學(xué)生將整張紙展開，觀察并說(shuō)說(shuō)：從這張紙上，你能看出紅蘿卜地的面積占大棚面積的幾分之幾嗎？ ②小組交流。③組織匯報(bào)。大家能用自己喜歡的方法來(lái)檢驗(yàn)一下這個(gè)答案的合理性嗎？（2）學(xué)生嘗試檢驗(yàn)。（3）組織全班交流。指名學(xué)生按照閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思三個(gè)環(huán)節(jié)展開交流。是在例1理解和掌握了解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題的思路與方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。因?yàn)檫@類問題的數(shù)量關(guān)系比較特殊，而用線段圖可以比較清楚的表示出數(shù)量之間的關(guān)系。從會(huì)看線段圖入手，逐步學(xué)會(huì)畫出線段圖分析數(shù)量關(guān)系。從而幫助學(xué)生理解和掌握解決這類問題的基本思路，同時(shí)為后面用分?jǐn)?shù)除法解決問題奠定基礎(chǔ)。從而在教學(xué)過程中思路清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出。在教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：⑴讓學(xué)生用畫圖的方式強(qiáng)化理解求一個(gè)分?jǐn)?shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算.⑵。通過溝通練習(xí)題與例題，利用學(xué)生解決稍復(fù)雜的應(yīng)用題，并從中理解新舊應(yīng)用題的不同結(jié)構(gòu)。但因?yàn)樽约簺]有放手給學(xué)生，導(dǎo)致這個(gè)過程還是教師講多，學(xué)生練少。在這一方面，以后要多加注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。在教學(xué)時(shí)，我借助圖文、表格、連線、對(duì)話、卡通情景等方式激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣，這樣不僅可以考查學(xué)生分析解決問題的思路與方法，還考查了學(xué)生優(yōu)化選擇的能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：⑴讓學(xué)生用畫圖的方式強(qiáng)化理解一個(gè)分?jǐn)?shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算.⑵。三、巧用錯(cuò)誤資源，對(duì)于一些易錯(cuò)題進(jìn)行針對(duì)型的練習(xí)。具體習(xí)題如下：（1）某商店有10噸面粉，上午賣出總數(shù)的2/5，下午賣出2/5噸，還剩多少噸面粉？（2）某商店有10噸面粉，上午賣出總數(shù)的2/5，下午賣出總數(shù)的2/5，還剩多少噸面粉
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