人教版三年級數(shù)學(xué)下冊面積和面積單位教案-在線瀏覽
2024-10-24 04:49本頁面
【正文】 思考下面問題： ①常用的面積單位有哪些？②邊長是多少的正方形面積是1平方厘米、1平方分米、1平方米？ ③要求：把重要的語句用筆勾畫出來。①常用的面積單位有哪些？（板書：常見的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米）②拿一拿：從學(xué)具中分別拿出1平方厘米的正方形，1平方分米的正方形。你能畫出1平方米嗎？為什么？④找一找：我們身邊哪些物體的面積接近1平方厘米？1平方分米？1平方米？⑤試一試：1平方米的地面上能站多少個同學(xué)？[設(shè)計意圖：面積單位的制定不需要學(xué)生探究。進而在匯報、拿一拿、畫一畫、找一找等活動中，充分感知面積單位的實際大小，并和身邊的某個面建立聯(lián)系，從而起到幫助表象記憶的作用。（1）p74頁做一做第1題。說一說測量郵票、課桌面、黑板和操場的面積，分別選用什么面積單位比較合適？（3）估計：教室的面積大約有多少平方米？（4）小資料：① 有關(guān)美國首都和我國首都北京的人均綠化面積資料，加拿大人均森林面積和中國人均森林面積的資料。說一說，你有什么感想？[設(shè)計意圖：練習(xí)的設(shè)計我遵循由淺入深的原則，在估、測、說中進一步鞏固對面積和面積單位的認(rèn)識，并結(jié)合生活實際對學(xué)生進行愛國和環(huán)保教育，從而體驗到數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？[設(shè)計意圖：面積和面積單位是概念課教學(xué)，全課小結(jié)時我采用總結(jié)式，在回顧所學(xué)知識的同時，也使學(xué)生對這節(jié)課有完整的認(rèn)識，并加以延伸。教學(xué)目標(biāo)：1．理解面積的意義。3．學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位，以及估測等方法比較面積的大小。2．激活關(guān)于長度單位實際長短的觀念：誰來比劃一下這些單位有多長。4．引入：我們已經(jīng)認(rèn)識了長度和長度單位，今天在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。（1）認(rèn)識物體的表面有大小。這些都是物體表面的一部分。②課桌面和黑板面哪個大？③課本封面、課桌面和黑板面的大小相差比較大，靠觀察就能看出。出示兩組圖形（見下圖），這些都是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小？ 由學(xué)生的操作活動，引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。問：物體表面或平面封閉圖形的大小叫做什么呢？看看書上是怎么說的？（板書課題的前半部分：面積）（4）運用“面積”這個術(shù)語，敘說比較常見物體大小的結(jié)果。（1）設(shè)疑。②請學(xué)具來幫忙。③比較三種方式，得出數(shù)正方形個數(shù)最合理的方法。（2）認(rèn)識統(tǒng)一比較標(biāo)準(zhǔn)的必要性。②啟發(fā)學(xué)生說出解決方法。①常用的面積單位有哪些？ ②說說每個面積單位的大小。①各自比一比，哪個手指甲的面積最接近1平方厘米？ ②同桌兩人互相比劃1平方分米的大小。三、鞏固概念1．完成課本第74頁“做一做”。3．請你參加圖案設(shè)計大賽（即課本第75頁的數(shù)學(xué)游戲）。學(xué)生動手操作（或回家完成）。：認(rèn)識常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實際大小的觀念。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、動手操作的能力，以及合作學(xué)習(xí)的意識和能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、1平方米、1平方分米、1平方厘米的學(xué)具，長方形、正方形紙片若干，相片一張，藥盒、樹葉等。：你所說的“大”是指紙片的什么大？二、探索交流，解決問題： 。（3）課桌面、作業(yè)本面、樹葉面這些都是物體的表面。（板書：大?。?。（1）根據(jù)板書整理概念：物體的表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。）（2）誰能說說什么是面積？指名說一說，同桌互相說一說。（1）設(shè)疑：（出示兩個長寬各異但面積相同的長方形），讓學(xué)生體會用觀察、重疊的方法難以比較他們的大小。國際上規(guī)定這個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)叫做面積單位。帶著問題自學(xué)課本73頁： ①常用的面積單位有哪些？②說說每個面積單位的大小是怎么規(guī)定的？（完成板書：邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米；邊長是1分米的正方形，面積是1平方分米；邊長是1米的正方形，面積是1平方米）（5）匯報學(xué)習(xí)收獲，得出三個常用面積單位的規(guī)定，形成大小概念。③出示1平方米的紙，估計一下能站上多少個同學(xué)？④找一找，在我們周圍那些物體的表面大約是1平方厘米？1平方分米？1平方米？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高： “做一做”。：設(shè)計比賽：你還能拼擺出更多、更新穎有趣的圖形嗎？ 要求：（1）圖案面積都是5平方厘米。五、課堂作業(yè)： ：（1）物體的表面或封閉圖形的大小，叫做它們的（）。教室面積大約是48（）書簽面積約有60（）手帕面積4（）球場面積400（）一臺電視機的屏幕是20（）一扇門的面積約是2（）一枚5角硬幣面積大約15（）上海市的面積大約是6340（）。①指甲②粉筆盒底面③課本封面④方凳面（2）度量操場的面積應(yīng)選用（）作單位。（1）課桌面的面積約36平方分米。（）（3）方桌的桌面大約有1平方米。第四篇：人教版三年級數(shù)學(xué)下冊面積和面積單位教案彭陽縣第五小學(xué)：鄭永霞第一課時 面積和面積單位教學(xué)內(nèi)容：教材第71頁74頁面積的含義，常用的面積單位（平方厘米、平方分米、平方米）的認(rèn)識及“做一做”，練習(xí)十八的第2題。通過指一指、摸一摸、比一比等活動，使學(xué)生理解面積的意義。過程與方法：認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米、平方米，并正確建立1平方厘米，1平方分米、1平方米的面積單位概念。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括能力，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活。教具準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片電教媒體，常用面積單位模型。板書：面積和面積單位。（1）教師：同學(xué)們都知道，每個物體都有它的表面，黑板有黑板的表面，桌子有桌子表面，課本有課本的表面，我們的臉面有它的面。學(xué)生：用手摸臉、桌面、書面，感受物體的表面。板書：物體的表面的大小叫做它們的面積。我們就說；練習(xí)本的面積比較小。）教師：通過以上比較我們知道
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