有小括號的混合運算教學設計范文大全-在線瀏覽
2024-10-24 01:34本頁面
【正文】 問: 說出各題的運算順序并計算。二、自主學習，探究新知。7導學提示一：任務：：：這兩道題先算什么？再算什么？小組討論：在有小括號的混合算式中，按怎樣的運算順序進行計算？學生一邊展示交流，老師一邊板書運算步驟并強調書寫格式。計算。（33）說出各題的運算順序。4＋57（72－18）247。4＋2（4＋5）7 72－18247。（4＋2）提問：每組上下兩題有什么相同點和不同點？四、當堂檢測。要求：獨立在練習本上完成。五、拓展練習：考考你。在數(shù)字間填寫適當?shù)倪\算符號使等式成立。這節(jié)課學習了什么？學會了什么呢第三篇：有小括號的混合運算教學反思人教版數(shù)學二年級下冊《有小括號的混合運算》教學反思（七個星鎮(zhèn)中心學校麥尼沙古麗括號在混合運算中有改變原來運算順序的作用，這對學生來說在課堂教學中是第一次。讓學生通過自己的探索，體會括號在混合運算中的作用，從而真正理解并學會正確使用小括號。本節(jié)課以觀察、比較、推理和應用及口算為主線，使學生對學習有興趣，留給學生學習思考的空間。本節(jié)課我首先引導學生復習前面學的同級的混合運算和含有兩級的混合運算，先讓學生說一說運算順序，后比一比這兩道算式與有小括號的混合運算有什么不一樣，用這種方式導入新課吸引了學生的興趣，還可以提高學生的學習數(shù)學的積極性。在檢測的過程當中，教師要關注后進生掌握新知識的情況，再次基礎上教師講解和解釋本節(jié)課的教學重點和難點。通過本節(jié)課，不僅使學生認識到小括號的作用，而且有利于學生理解、掌握含有小括號的混合運算的運算順序。在此基礎上，直接給出含小括號的兩級混合運算的式題，讓學生遷移類推，進行脫式計算。通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生對于“運算中有小括號的要先算小括號里面的”理解的較好，基本都能理解。主要原因是學生沒有養(yǎng)成良好的計算的習慣，口算、筆算不過關。第四篇：有小括號的混合運算教學反思有小括號的混合運算教學反思這節(jié)課的教學目標是：讓學生經歷帶有小括號的混合運算的運算順序探索過程，體會“
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