一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析-在線瀏覽
2024-10-23 03:42本頁(yè)面
【正文】 既然和太陽(yáng)有關(guān)，那么肯定是“暖陽(yáng)陽(yáng)”了。比如“載歌載舞”的“載”寫(xiě)成了“再”，“欣喜若狂”的“欣”寫(xiě)成了“心”。寫(xiě)話看圖寫(xiě)話是最容易暴露問(wèn)題的一項(xiàng)考查，它完全由學(xué)生獨(dú)立完成，可以全面看出該生的語(yǔ)文綜合水平。由于這次出的題，是練習(xí)2口語(yǔ)交際的一幅插圖，是學(xué)生很熟悉的春天，加上書(shū)中也有描寫(xiě)的例句，所以大部分小朋友都有話可寫(xiě)。本學(xué)期學(xué)了三個(gè)標(biāo)點(diǎn)的用法，給單個(gè)的句子加標(biāo)點(diǎn)，學(xué)生還能夠根據(jù)語(yǔ)氣來(lái)判斷。根據(jù)這種情況反饋，我們老師一方面要在閱讀上培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，另一方面則要讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)的習(xí)慣，圍繞課文的主題設(shè)計(jì)一些小的寫(xiě)話練習(xí)，讓學(xué)生把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，提高學(xué)生應(yīng)用的能力。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的。許多人的經(jīng)歷都證明，一個(gè)沒(méi)有良好習(xí)慣的人，成績(jī)是不可能好的。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。增加閱讀量，會(huì)有助于學(xué)生理解更多的知識(shí)。”學(xué)生進(jìn)行字、詞等知識(shí)的積累就是集“米”的過(guò)程，有了這個(gè)過(guò)程才可能有文章之“炊”。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。另外，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，多組織一些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把語(yǔ)文運(yùn)用于生活。一個(gè)人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。漢語(yǔ)拼音（1）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：考察學(xué)生的拼音寫(xiě)字的能力，主要考察學(xué)生的拼讀、寫(xiě)字能力。（2）、給多音字組詞：學(xué)生對(duì)“更”的多音字掌握不好，只記得有g(shù)232。這一題學(xué)生基本上無(wú)錯(cuò)誤。（2）字開(kāi)花組詞：學(xué)生對(duì)“同、會(huì)、語(yǔ)”組的還可以，但對(duì)“秀”的組詞錯(cuò)誤的很多，有的組成“上秀”“秀花”等，這就是學(xué)生對(duì)“秀”和“繡”的混淆。（4）我會(huì)照樣子寫(xiě)句子：學(xué)生能正確的補(bǔ)充句子，而且句子通順、完整。看圖寫(xiě)話：學(xué)生大都能把這幅畫(huà)看明白，意思能表達(dá)清楚，而且能做到想象合理，但是，學(xué)生對(duì)文章的格式不明白，如開(kāi)頭不空格等，還有就是大部分學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的使用不好，一句話說(shuō)完不加標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)象太多。二、取得成績(jī)及原因：及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)90%。每學(xué)完一個(gè)單元內(nèi)容，都能做大量的習(xí)題或進(jìn)行檢測(cè)，并能及時(shí)反饋。學(xué)生有一定的審題能力和寫(xiě)話能力。這與平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的。三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ) 字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。語(yǔ)文教師要嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)段的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，三維設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，特別是在過(guò)程與方法上要指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀的能力。教師要用發(fā)展的眼光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文教學(xué)在重視范文語(yǔ)言的感悟、積累和內(nèi)化的同時(shí)，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生搭建展示交流的平臺(tái)，增加學(xué)生積累的廣度；教師應(yīng)該向?qū)W生推薦好書(shū)，幫助學(xué)生拓寬積累的途徑。以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的提升。能力項(xiàng)目有：拼音的拼讀與識(shí)字寫(xiě)字相結(jié)合的能力，按筆順正確書(shū)寫(xiě)的能力，準(zhǔn)確區(qū)分平翹舌音和易混淆拼音的能力。二 試題質(zhì)量分析一年級(jí)有58人參加考試，%，% 第一題拼音與圖片連線，考查了拼音與識(shí)圖能力，學(xué)生完成較好，只有一名學(xué)生出錯(cuò)第二題整體認(rèn)讀音節(jié)與對(duì)應(yīng)的聲母和
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1