freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

小數(shù)加減法評課稿-在線瀏覽

2024-10-21 15:04本頁面
  

【正文】 引入小數(shù)加減法,使學(xué)生以最佳狀態(tài)進入解決問題的活動,主動探索小數(shù)加減法的筆算方法。在這樣的背景下學(xué)習(xí),學(xué)生更能體會出學(xué)習(xí)小數(shù)加減法計算的意義,感受數(shù)學(xué)的價值。同時,通過師生、生生間的交流活動將初步的感悟上升到新的高度總結(jié)出小數(shù)加減法筆算的一般方法,進一步理解列豎式時小數(shù)點對齊的道理。培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的前提是,使學(xué)生逐漸形成不斷發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的良好習(xí)慣。邵雙雙:所謂對齊,就是小數(shù)點對齊,讓學(xué)生在做中,說中發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計算方法。有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維。本節(jié)課董老師讓學(xué)生通過購物獲得數(shù)學(xué)信息,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題并提出數(shù)學(xué)問題,引導(dǎo)學(xué)生以自己的親身經(jīng)歷,尋求解決問題的方法和途徑從而得出小數(shù)加減法的計算和驗算,特別是在教學(xué)加法中,通過多種方法驗證計算結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。滕於肥:總之整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中得到有效落實,教學(xué)環(huán)節(jié)完整有序,但是由于學(xué)生不多,課堂氛圍不夠濃厚,由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因,回答的問題不夠完整,這也是在我們山坑小學(xué)無法改變的事實。董老師通過深入研究小數(shù)減法計算方法,注意檢驗過程,研究歸納計算方法?!缎?shù)的加法和減法》是人教版四年級下冊的內(nèi)容,學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前曾在三年級下學(xué)期學(xué)習(xí)過小數(shù)的初步認(rèn)識及簡單的一位小數(shù)加減法,四年級下學(xué)期學(xué)習(xí)這一內(nèi)容之前學(xué)習(xí)了小數(shù)意義和小數(shù)的基本性質(zhì)。曾老師在本課的教學(xué)中較好地把握了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的起點,立足于促進學(xué)生的發(fā)展,本節(jié)課主要通過學(xué)生自主探究、嘗試歸納算法以及師生有針對性的講解、評議獲得小數(shù)加減法的筆算方法。在探究新知環(huán)節(jié),曾老師借助較為直觀的紙帶,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的興趣。在鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)第3題的設(shè)計,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,服務(wù)于生活的基本理念。第二,教師基本能做到放手讓學(xué)生自主探索。同時,通過師生、生生間的交流活動將初步的感悟上升到新的高度總結(jié)出小數(shù)加減法筆算的一般方法,進一步理解列豎式時小數(shù)點對齊的道理。現(xiàn)在的課堂提倡的是高效課堂、有效教學(xué),教師在教學(xué)中要做到因材施教、有的放矢。對于小數(shù)加減法的計算,我認(rèn)為不管是在新課教學(xué),還是在練習(xí)鞏固階段,都要多讓學(xué)生上臺板演,讓學(xué)生板演代替教師板演。同時,曾老師在板演過程中能特別強調(diào)書寫格式,如小數(shù)點對齊,進位作記號,時時規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,不斷提高學(xué)生的計算能力。從學(xué)生富有個性的理解和表達中,自主提煉出“小數(shù)加減法”的計算方法,這些在傳統(tǒng)的教學(xué)需要教師總結(jié)、歸納的學(xué)習(xí)重點,在學(xué)生充分體驗、感受的基礎(chǔ)上被自主發(fā)現(xiàn),成為學(xué)生對知識進行“再創(chuàng)造”的成果。在實際的教學(xué)中我們可以體會到:創(chuàng)設(shè)情境,使數(shù)學(xué)充滿生活氣息是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)前進的方向,是落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的有力體現(xiàn),它有利于還原教材的生活本色,有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,有利于學(xué)生在愉悅中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),從而真正地掌握數(shù)學(xué)知識。那就太完美了,相信曾老師今后的課堂教學(xué)一定能更上一層樓。陳彪:這堂課在教學(xué)方法上立足于促進學(xué)生的發(fā)展,緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過自己探索、合作交流獲得小數(shù)加減法的筆算方法。老師借助整數(shù)教學(xué)運用遷移的方法,充分調(diào)動學(xué)生的已有的知識,讓學(xué)生計算,運用遷移的讓舊知識順理成章地引入小數(shù)加減法,使學(xué)生以最佳狀態(tài)進入解決問題的活動,主動探索小數(shù)加減法的筆算方法。在這樣的背景下學(xué)習(xí),學(xué)生更能體會出學(xué)習(xí)小數(shù)加減法計算的意義,感受數(shù)學(xué)的價值。同時,通過師生、生生間的交流活動將初步的感悟上升到新的高度總結(jié)出小數(shù)加減法筆算的一般方法,進一步理解列豎式時小數(shù)點對齊的道理。培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的前提是,使學(xué)生逐漸形成不斷發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的良好習(xí)慣。邵雙雙:所謂對齊,就是小數(shù)點對齊,讓學(xué)生在做中,說中發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計算方法。有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維。本節(jié)課董老師讓學(xué)生通過購物獲得數(shù)學(xué)信息,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題并提出數(shù)學(xué)問題,引導(dǎo)學(xué)生以自己的親身經(jīng)歷,尋求解決問題的方法和途徑從而得出小數(shù)加減法的計算和驗算,特別是在教學(xué)加法中,通過多種方法驗證計算結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。滕於肥:總之整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中得到有效落實,教學(xué)環(huán)節(jié)完整有序,但是由于學(xué)生不多,課堂氛圍不夠濃厚,由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因,回答的問題不夠完整,這也是在我們山坑小學(xué)無法改變的事實。董老師通過深入研究小數(shù)減法計算方法,注意檢驗過程,研究歸納計算方法。執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,既有知識技能目標(biāo)又有過程性目標(biāo),充分體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感與態(tài)度等方面的要求。執(zhí)教者讓我看到了怎樣從簡單的課中挖掘思維含量,拓展延伸學(xué)生的思維空間。學(xué)生的思維總是在老師的設(shè)疑中步步深入,學(xué)生經(jīng)歷了刨根問底、追本溯源的思考過程,這就是科學(xué)的探究過程,就是在研究科學(xué)、自主建構(gòu)知識。執(zhí)教者完全把時間交給學(xué)生,讓學(xué)生去研究、思考、發(fā)現(xiàn)。數(shù)學(xué)不在于學(xué)到多少知識,而在于真正使學(xué)生思維受到鍛煉和啟發(fā)。老師講得少,學(xué)生得地反而多。題目不是非常多,但是卻能在練習(xí)中見識到不同類型題型形成解題技能技巧。所以,學(xué)生在探究過程中,就把眾多的情況問題都見識、解決了,學(xué)生的思維也得到了鍛煉。《小數(shù)加減法》 評課稿聽了諸老師執(zhí)教的《小數(shù)的加減法》這堂課,使我受益菲淺,課如其人,諸老師的課樸實且扎實,從不矯揉造作,他對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,教材的處理,精煉的教學(xué)語言,從容淡定的教態(tài)等許多方面,都是值得我借鑒和學(xué)習(xí)的地方,下面我就這堂課談一些自己的感受。因此在教學(xué)上體現(xiàn)以下三個特點:第一,緊密聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)問題情境。讓學(xué)生提出問題,順理成章地引入小數(shù)加減法,使學(xué)生以最佳狀態(tài)進入解決問題的活動,主動探索小數(shù)加減法的筆算方法。在這樣的背景下學(xué)習(xí),學(xué)生更能體會出學(xué)習(xí)小數(shù)加減法計算的意義,感受數(shù)學(xué)的價值。同時,通過師生、生生間的交流活動將初步的感悟上升到新的高度總結(jié)出小數(shù)加減法筆算的一般方法,進一步理解列豎式時小數(shù)點對齊的道理。培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的前提是,使學(xué)生逐漸形成不斷發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的良好習(xí)慣??傊?jié)課教學(xué)目標(biāo)在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中得到有效落實,教學(xué)環(huán)節(jié)完整有序,層次清晰,師生互動和諧,收到了良好的教學(xué)效果。李老師教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,既有知識技能目標(biāo)又有過程性目標(biāo),充分體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感與態(tài)度等方面的要求。第一、科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)有助于計算教學(xué)。小數(shù)的加法和減法是計算題中的一部分,因此具有計算題的普遍特征,學(xué)生較易掌握,但枯燥、乏味。而王老師的情景創(chuàng)設(shè)比較成功。讓學(xué)生在主動中探索,在快樂中求知。讓學(xué)生實實在在地體會到數(shù)學(xué)的價值,從而更加親近數(shù)學(xué)。然后運用學(xué)生最喜愛的闖關(guān)題和抽卡比大小游戲,不斷激活課堂氣氛。第二、從知識與技能方面來看,李老師創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實超市購物情景,讓學(xué)生主動探索小數(shù)加減法的計算方法。而這樣的教學(xué)是建立在舊知遷移的基礎(chǔ)上的。另外,教學(xué)完小數(shù)加減法后,老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識去解決生活中的一些實際問題,面對“列豎式為什么要對齊小數(shù)點”這個重點和難點,教師組織學(xué)生進行小組討論,合作交流。數(shù)位對齊就是小數(shù)點對齊,讓學(xué)生在做中,說中發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計算方法。有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,有利于學(xué)生在愉悅中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),從而培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。進而引導(dǎo)學(xué)生思考計算方法,總結(jié)收獲,鞏固新知。張老師教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,既有知識技能目標(biāo)又有過程性目標(biāo),充分體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感與態(tài)度等方面的要求。第一、科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)有助于計算教學(xué)。章老師很好地把握了學(xué)生學(xué)習(xí)的起點,在此基礎(chǔ)上制定了教學(xué)目標(biāo)。如果只是一味地講、練,學(xué)生的興致會提不起來,學(xué)習(xí)就顯得很被動。課一開始,就將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望激了起來。超市購物活動使學(xué)生真實地感受到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,并由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求。而且真切地體會到了數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活的真諦。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣成為本課的最大特點。通過有序的教學(xué)活動,使學(xué)生能正確進行計算,并能用來解決有關(guān)的實際問題。這里的基礎(chǔ)主要有第一、整數(shù)加減法豎式計算方法;第二、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系;第三、小數(shù)與元、角、分的化聚的關(guān)系。另外,教學(xué)完小數(shù)加減法后,老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識去解決生活中的一些實際問題,面對“列豎式為什么要對齊小數(shù)點”這個重點和難點,教師組織學(xué)生進行小組討論,合作交流。數(shù)位對齊就是小數(shù)點對齊,讓學(xué)生在做中,說中發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計算方法。有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,有利于學(xué)生在愉悅中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),從而培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。進而引導(dǎo)學(xué)生思考計算方法,總結(jié)收獲,鞏固新知。下面我談一談我的三點聽課感受。這
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
試題試卷相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1