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正文內(nèi)容

20xx年下學(xué)期幼兒園園本教研工作計劃范文大全-在線瀏覽

2024-10-21 14:26本頁面
  

【正文】 篇二:幼兒園園本教研工作計劃幼兒園2013年上學(xué)期園本教研工作計劃一、指導(dǎo)思想:新學(xué)期我們將繼續(xù)圍繞深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,立足園本、結(jié)合自身實際,致力于園本教研制度的建設(shè),通過“研”提高“教”的質(zhì)量,通過“教”增進“研”的深度和廣度,幫助教師改進和提高自身的教育、教學(xué)水平,逐步形成園本教研特色。以“人”為本,加強師資隊伍建設(shè),提高教師素質(zhì)與能力。以“研”為導(dǎo),深化一日活動的研究。為了確保園本教研活動負(fù)責(zé)人的落實,我園將由自上而下成立以園長為組長的園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定園本教研目標(biāo),骨干教師與其他教師大力配合,確保園本教研的落實與實施。為了暢通信息渠道,我們將組織教師積極參與到區(qū)級教研、活動中,從而得到學(xué)習(xí)與提高。本學(xué)期要求每位教師上交一篇教育筆記和一篇活動反思。(二)、以“人”為本,加強師資隊伍建設(shè),提高教師素質(zhì)與能力。本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上,鼓勵教師進一步學(xué)習(xí)《綱要》,深刻領(lǐng)會和掌握《綱要》的精髓,將《綱要》中的先進理念運用于教學(xué)實踐中。繼續(xù)加強教師們的教育教學(xué)反思能力。優(yōu)化教職工服務(wù)意識,做到“笑臉迎家長、愛心獻(xiàn)幼兒”,在家長心目中樹立起“教育園”人真誠樸實、博學(xué)善思的形象。加強集體備課。開展各種活動,提高教育教學(xué)質(zhì)量。在活動的開展中教研組要做好周密的安排,一方面是要促進教師深入備課,努力提高教師自身的素質(zhì),另一方面是要促進教師間的互研互學(xué),每位教師必須認(rèn)真觀摩、積極反思,使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。加強研究教材。在教學(xué)中,教師要做到心中有目標(biāo),眼中有幼兒,依據(jù)教材,拓展素材,就地利用環(huán)境資源,在操作平臺上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況,對兒童實施人本化的教育,要“用活”教材。繼續(xù)加強對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究,挖掘環(huán)境教育價值,體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系,以“孩子是環(huán)境的主人”這一理念,結(jié)合主題教育、結(jié)合我園實際探索創(chuàng)設(shè)出適應(yīng)幼兒發(fā)展的環(huán)境。區(qū)域活動是一種適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)年我們將對以往開展過的與區(qū)域相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié),因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的環(huán)境和條件,保證幼兒自主活動的時間和空間。本學(xué)期將開展“如何評價教學(xué)活動”的研究,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“評課”的專題文章,有針對性地提高教師評課質(zhì)量。規(guī)范教育常規(guī),正常開展各項活動,進行班級常規(guī)工作檢查。教師制定工作計劃,教育教學(xué)進度計劃。十月份:對幼兒進行愛國主義教育活動。教師每人一節(jié)匯報課。十一月份:幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)工作研究。教師舞蹈大賽。十二月份評價教學(xué)活動工作研究慶元旦活動準(zhǔn)備家長開放日活動。2014年一月份園本教研活動總結(jié)。篇三:幼兒園園本教研計劃 園本教研工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期,我園將繼續(xù)堅持“科研先導(dǎo),研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路,以“教學(xué)過程改進行為”為抓手,立“挖掘明星教師,培養(yǎng)青年教師,帶動全體教師”目標(biāo),分層指導(dǎo),多種培養(yǎng),梯隊式地使園本教研的實效性真正落實到每一位教師的身上,不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平,促進不同層次的教師的多元化成長,從而促使本園的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。以課題切入點,通過園本教研活動,深入挖掘教育資源,進一步進行具有園本特色課程的嘗試,較好的滿足幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要,促進幼兒全面和諧、富有個性的發(fā)展,使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最寶貴的品質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展,形成辦園特色。三、教研對象 幼兒園教師四、教研內(nèi)容幼兒園為單位開展多形式教學(xué)研討活動,要求活動前有計劃,活動后有記錄。初期,每位教師制定切實可行的自培計劃,做到思想有追求、心中有目標(biāo),行動有計劃。積極開展課堂教學(xué)改革,師徒結(jié)對,多層次地開展說課、聽課、評課等研討活動,提高課堂教學(xué)的有效性,錘煉一支學(xué)習(xí)型、實踐型、研究性的教研團隊。圍繞課題,組織教師進行教案設(shè)計,積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教育案例。通過教學(xué)觀摩、展示,不斷提高教師的教學(xué)技能,促使教師的個性化發(fā)展,培養(yǎng)明星教師,一點帶面,發(fā)揮輻射效應(yīng)。五、具體措施:更新觀念,理解研究內(nèi)涵。一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》 在全園進行導(dǎo)讀,幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。小組研討,確定研究專題。積累經(jīng)驗,形成個人特色。加強反思,提高教學(xué)質(zhì)量。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進行思考,持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。制定教研組計劃、班務(wù)計劃。參與式討論:分析教材,談?wù)勯喿x教材后的感想,對即將開展的主題活動怎樣實施。十月:為園內(nèi)評優(yōu)課做準(zhǔn)備,挑選教師參加比賽。學(xué)習(xí)研討:如何進行養(yǎng)成教育。十一月:教研活動繼續(xù)開展。說課活動與實踐活動:教師選材的價值,目標(biāo)的設(shè)定,與環(huán)節(jié)的設(shè)計。交流本班主題活動安排,設(shè)計意圖,實施效果,分析有價值的活動策略。說課活動與實踐活動:教師如何選材,目標(biāo)制定,環(huán)節(jié)中的提問設(shè)計。幼兒生活游戲行為的匯錄與分析。教研活動中生成的新問題,為下學(xué)期確立教研課題做準(zhǔn)備,圍繞專題研究進行小結(jié)。通過組織部分教師外出參加《綱要》培訓(xùn)和全園教師共同參與的園本教研培訓(xùn)以及每月組織的專題考核這幾種途徑,幫助教師樹立正確教育理念,具體了解各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),結(jié)合教育建議反思并改進實際工作中的偏差與不足,以達(dá)到提升教師專業(yè)水平,優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。3.課題研究積極開展。但是,對照上學(xué)年工作計劃,結(jié)合教師的日常教學(xué)和期末考核情況,發(fā)現(xiàn)了一些不足,主要體現(xiàn)在:,主要體現(xiàn)在:注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,忽視學(xué)習(xí)過程;重視知識的灌輸,忽視幼兒學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng);重視對既定教學(xué)方案的完成,忽視對幼兒的觀察、分析以及教學(xué)策略的調(diào)整與運用;在活動中忽視幼兒的主體地位,教師常有高控制的不當(dāng)教育言行等等。教師主動學(xué)習(xí)、反思的習(xí)慣雖然較上期有所進步,但離工作要求還有一段距離,主要體現(xiàn)在:教研活動時思維欠活躍,有部分教師鮮有發(fā)言,參與度不高;在日常工作中,不能學(xué)以致用,雖然進行了一系列的規(guī)范化學(xué)習(xí)與研討,可是仍有部分教師沒有將其內(nèi)化,如教育活動設(shè)計與組織重難點不突出,教案書寫格式不規(guī)范、層次不清晰等等。二、本期教研工作思路本期的教研工作將以全面提升教師隊伍的教研水平為重點,本著“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,通過建立更加完善的園本教研制度,需找更加貼切有效的教研方法與途徑,開展更加扎實有效的教研活動,發(fā)揮教研工作職能,以年級組、教研組兩條線并駕齊驅(qū),把教研活動作為幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地,全面提升我園教師的教學(xué)能力和教研水平。,提升專業(yè)技能:以“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為重點,進行針對性研討與培訓(xùn),達(dá)到突破日常工作瓶頸,提升本園教育工作質(zhì)量的目標(biāo)。完善教研活動制度,打造教研文化,豐富教研活動形式;注重教研工作過程管理,切實提高幼兒園教研工作水平。將仔細(xì)研讀《綱要》中的藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域和落實相結(jié)合,轉(zhuǎn)變教師的教育理念,提升教育能力,規(guī)范教育行為,促進教師的專業(yè)成長。本期,我們將邀請湖南省知名幼教專家來園進行專門的講座,引導(dǎo)教師正確解讀《綱要》中藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域的強調(diào)的教育理念,具體了解各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),為教師們科學(xué)、有效開展實踐工作提供理論依據(jù)。在專家解讀引領(lǐng)《綱要》的基礎(chǔ)上,組織教師觀看相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀課例,實現(xiàn)從理論論到實踐,從抽象到具體的過渡。(3)課例實踐探索思考。鼓勵教師在實踐中領(lǐng)悟,在研討中碰撞,從而進一步內(nèi)化專業(yè)知識,提升專業(yè)水平。在專題研討的過程中,將要求教師主動參與、積極思考,并用論文、案例分析、教育筆記等多種方式記錄自己的心
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