【正文】 。繼續(xù)深入研究新綱要中對區(qū)域活動和美術(shù)課堂的標準，剖析教師對幼兒行為的觀察與指導，并提升、歸納出一些有效的策略與方法。篇二：幼兒園園本教研工作計劃幼兒園2013年上學期園本教研工作計劃一、指導思想：新學期我們將繼續(xù)圍繞深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，立足園本、結(jié)合自身實際，致力于園本教研制度的建設，通過“研”提高“教”的質(zhì)量，通過“教”增進“研”的深度和廣度，幫助教師改進和提高自身的教育、教學水平，逐步形成園本教研特色。以“研”為導，深化一日活動的研究。為了暢通信息渠道，我們將組織教師積極參與到區(qū)級教研、活動中，從而得到學習與提高。（二）、以“人”為本，加強師資隊伍建設，提高教師素質(zhì)與能力。繼續(xù)加強教師們的教育教學反思能力。加強集體備課。在活動的開展中教研組要做好周密的安排，一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進教師間的互研互學，每位教師必須認真觀摩、積極反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。在教學中，教師要做到心中有目標，眼中有幼兒，依據(jù)教材，拓展素材，就地利用環(huán)境資源，在操作平臺上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況，對兒童實施人本化的教育，要“用活”教材。區(qū)域活動是一種適合于幼兒的學習方式。本學期將開展“如何評價教學活動”的研究，組織教師學習有關(guān)“評課”的專題文章，有針對性地提高教師評課質(zhì)量。教師制定工作計劃，教育教學進度計劃。教師每人一節(jié)匯報課。教師舞蹈大賽。2014年一月份園本教研活動總結(jié)。以課題切入點，通過園本教研活動，深入挖掘教育資源，進一步進行具有園本特色課程的嘗試，較好的滿足幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促進幼兒全面和諧、富有個性的發(fā)展，使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最寶貴的品質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展，形成辦園特色。初期，每位教師制定切實可行的自培計劃，做到思想有追求、心中有目標，行動有計劃。圍繞課題，組織教師進行教案設計，積極撰寫教育教學經(jīng)驗文章、教育案例。五、具體措施：更新觀念，理解研究內(nèi)涵。小組研討，確定研究專題。加強反思，提高教學質(zhì)量。制定教研組計劃、班務計劃。十月：為園內(nèi)評優(yōu)課做準備，挑選教師參加比賽。十一月：教研活動繼續(xù)開展。交流本班主題活動安排，設計意圖，實施效果，分析有價值的活動策略。幼兒生活游戲行為的匯錄與分析。通過組織部分教師外出參加《綱要》培訓和全園教師共同參與的園本教研培訓以及每月組織的專題考核這幾種途徑，幫助教師樹立正確教育理念，具體了解各年齡段幼兒學習與發(fā)展目標，結(jié)合教育建議反思并改進實際工作中的偏差與不足，以達到提升教師專業(yè)水平，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。但是，對照上學年工作計劃，結(jié)合教師的日常教學和期末考核情況，發(fā)現(xiàn)了一些不足，主要體現(xiàn)在：，主要體現(xiàn)在：注重學習的結(jié)果，忽視學習過程；重視知識的灌輸，忽視幼兒學習能力、學習品質(zhì)的培養(yǎng)；重視對既定教學方案的完成，忽視對幼兒的觀察、分析以及教學策略的調(diào)整與運用；在活動中忽視幼兒的主體地位，教師常有高控制的不當教育言行等等。二、本期教研工作思路本期的教研工作將以全面提升教師隊伍的教研水平為重點，本著“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，通過建立更加完善的園本教研制度，需找更加貼切有效的教研方法與途徑，開展更加扎實有效的教研活動，發(fā)揮教研工作職能，以年級組、教研組兩條線并駕齊驅(qū)，把教研活動作為幼兒園教師學習、成長的重要陣地，全面提升我園教師的教學能力和教研水平。完善教研活動制度，打造教研文化，豐富教研活動形式；注重教研工作過程管理，切實提高幼兒園教研工作水平。本期，我們將邀請湖南省知名幼教專家來園進行專門的講座，引導教師正確解讀《綱要》中藝術(shù)、科學領(lǐng)域的強調(diào)的教育理念，具體了解各年齡段幼兒學習與發(fā)展目標，為教師們科學、有效開展實踐工作提供理論依據(jù)。（3）課例實踐探索思考。在專題研討的過程中，將要求教師主動參與、積極思考，并用論文、案例分析、教育筆記等多種方式記錄自己的心得體會，所得所想，以此促進教師專業(yè)理論和文字能力的進一步提高。（3）鼓勵教研工作高大上：提供平臺，為教研組參與幼兒園教育工作實施創(chuàng)造機會，促進教研水平向更高層次提升。（1）各年級組扎實開展集體備課，逐一梳理每一教育活動的重難點；教具制作由年級組長責任到人，并負責把關(guān)，保證日常教學質(zhì)量。（2）鼓勵有突出專長的教師分享、傳授技能，帶動整個教師隊伍的成長與進步，從而形成互幫互學、積極向上的學習氛圍。以“人”為本，加強師資隊伍建設，提高教師素質(zhì)與能力。為了確保園本教研活動負責人的落實，我園將由自上而下成立以園長為組長的園本教研領(lǐng)導小組，負責制定園本教研目標，骨干教師與其他教師大力配合，確保園本教研的落實與實施。本學期要求每位教師上交一篇教育筆記和一篇活動反思。本學期我們將在分散自學的基礎(chǔ)上，鼓勵教師進一步學習《綱要》，深刻領(lǐng)會和掌握《綱要》的精髓，將《綱要》中的先進理念運用于教學實踐中。優(yōu)化教職工服務意識，做到“笑臉迎家長、愛心獻幼兒”，在家長心目中樹立起“教育園”人真誠樸實、博學善思的形象。開展各種活動，提高教育教學質(zhì)量。加強研究教材。繼續(xù)加強對環(huán)境創(chuàng)設的研究，挖掘環(huán)境教育價值，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，以“孩子是環(huán)境的主人”這一理念，結(jié)合主題教育、結(jié)合我園實際探索創(chuàng)設出適應幼兒發(fā)展的環(huán)境。本學年我們將對以往開展過的與區(qū)域相關(guān)的學習內(nèi)容進行總結(jié)，因地制宜的為幼兒創(chuàng)設區(qū)域活動的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。規(guī)范教育常規(guī)，正常開展各項活動，進行班級常規(guī)工作檢查。十月份：對幼兒進行愛國主義教育活動。十一月份：幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)工作研究。十二月份評價教學活動工作研究慶元旦活動準備家長開放日活動。第五篇：中心幼兒園園本教研工作計劃中心幼兒園園本教研工作計劃一、現(xiàn)狀分析在上學期，通過組織多種形式的教研活動，教師參與教研活動的積極性都很高，教研意識和研究意識都有了很大的進步。從實踐中摸索，發(fā)現(xiàn)了教師用語存在的問題及對策。第二、提問的設計要富有層次。從實踐中摸索，總結(jié)出適合大班幼兒的年齡特點的策略。教師的收獲在反復的觀摩—反思、研討——改進——再觀摩——再反思、研討——再改進的活動中，教師們的研究意識更強了?！被顒又懈幼灾?，逐漸成為活動的小主人。年青教師的研究意識欠缺。小班研究專題“在科學教育活動中，培養(yǎng)幼兒探究興趣有效策略的研究”。大班研究課題為：“在科學活動中，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力有效策略的研究”，在研究中總結(jié)出一些好的策略。在研究中為促進師幼的共同成長和發(fā)展，提高我園的保教質(zhì)量，特制訂本學期的教研工作重點：（一）加強理論學習，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導保教工作實施。一抓有效的教研活動形式。（七）進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設。在實踐工作中，要求教師以集體學習和自學相結(jié)合的形式為主，并定期上交學習筆記和體會。并進行討論和交流。（繼承工作）（三）以課題為切入口，認真做好兩手抓工作。二抓——注重研究的實效性在本學期要求每位教師都要結(jié)合自己所認領(lǐng)的子課題進行研究，學期末結(jié)合自己的研究寫出論文。論文收集：在2012年末的課題研究成果年會上，區(qū)教委領(lǐng)導提出：年年辦研究成果會。每月底最后一周的周五上交。（五）發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用和青年教師的自促工作。骨干教師要做好“傳”“幫、帶”工作，即：傳遞先進教育理念，幫助身邊的教師，帶動年青的教師共同成長。注重青年教師的培養(yǎng)。（六）開展好自薦月活動。注重教師分層次培養(yǎng)工作注重年青教師的培養(yǎng)——加強檢查力度。（八）開展好陽光教育工作。這將對提高我園教師的業(yè)務水平和園所的保教質(zhì)量具有重要意義。（3）區(qū)域活動評比活動。