【正文】 提高教育教學質量。提倡教師經常性地閱讀幼教雜志，并在小組內以“讀書交流會”的形式進行交流討論自己的讀書心得，及時總結和推廣經驗。通過每月“資料展示”、互動交流、評比活動，提高業(yè)務素質。為了確保每一次的教研活動有效地開展，本學期將加大管理力度，園領導參加教研組的教研活動，并要求每一次的教研活動要有計劃、有組織、有記錄、有總結、有反思。以“教”為重，加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質量。（3）有目的有計劃地選送思想好、業(yè)務強、愛崗敬業(yè)的同志外出培訓，帶回先進的經驗，并組織好分享、推廣活動。（2）各年級策劃并組織好課間操評比、大型活動（春游、六一）、幼小銜接等園內分年齡班開展的活動，提升日常工作質量。本期，健康組將繼續(xù)擔綱幼兒園“體育大開放”活動設計與組織；音樂組、健康組共同進行新課間操的設計與排練，將完成工作任務從某一人到某一群人的轉變，更好的激發(fā)教師的教研熱情，增加主人翁意識，增強教研團隊凝聚力。鼓勵教師業(yè)有所長。在理論學習和課例觀摩的基礎上，將以年級組為單位，分別對五大領域中各學科教育內容進行一系列課例設計、觀摩以及說課、評課活動。（2）課例觀摩加深理解。四、主要工作及措施，夯實教師理論素養(yǎng)。三、本期教研工作目標，提升教育素質：組織教師系統學習《綱要》藝術、科學領域相關理論知識，從而轉變教育觀念，優(yōu)化教育行為，提升健康領域教育實踐能力水平。、現在我園師資日益年輕化，教育水平參差不齊，在各個方面都急需學習與提升。，教師按照自己的喜好與專長，分為了七個小領域組，每月兩次進行教研活動，濃厚了教研氛圍，不同程度提升了教師領域教研水平。本學期的教研工作進行總結。話題討論：整合家庭與幼兒園的教育資源，促進幼兒良好品德的形成。研討重點：如何進行品德教育。青年教師加強基本功練習，準備參加園內基本功比賽。各項教研活動正常開展。每位教師不斷反思自己的日常教學行為。各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定 本組的研究專題。組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學 科知識要點”進行學習與討論。本學期，將鼓勵全園教師進一步“走近課題”，邀請專家進行專題講座，引領全園怎樣做課題，創(chuàng)設良好的全園科研氛圍。鼓勵教師進行學歷進修，盡量安排教師外出學習。通過園本教研，進一步提高本園課堂教學活動的組織水平，在互動交流提煉中使我園的保教質量更上一個新臺階，從而更好的服務社會。學期總結座談會。教師每人一節(jié)匯報課。親子運動會。教師提前備完一周課。各月份工作安排 九月份：制定本學年教研計劃。因此我們必須長期開展區(qū)域活動的研究。真正滿足不同幼兒的發(fā)展需要，特別是游戲活動的需要，使教育內容生活化、經驗化、綜合化，從真正意義上促進幼兒身心健康、全面、和諧發(fā)展。（四）以“研”為導，深化一日活動的研究。集體備課是提升教育理念、優(yōu)化教學方案、提高教學質量的有效途徑。本學期，每位教師每月至少寫一篇教育筆記和一篇教學反思，于月底交到教研室檢查與評比。一流的師資隊伍必須以德為先，新時代的幼兒園發(fā)展必須鍛造出一批具有高尚的職業(yè)道德、精良的業(yè)務素養(yǎng)的教師隊伍。讓教師能夠拓展教研新思路獲取新信息，暢所欲言地發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好地了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。三、主要工作與措施：（一）以“?！睘閷?，加強教研管理，增強教師參加教研活動的意識。二、工作重點：以“保”為實，加強教研管理，增強教師參加教研活動的意識。優(yōu)化一日活動質量，注重教育教學常規(guī)的細化管理，加強對教師一日活動的質量監(jiān)控與指導，促進前年教師專業(yè)情感與能力的提高。但由于有些教師專業(yè)能力有限，在學習過程中，分析交流的意識不強。如何是生活化美術體現出多樣性和趣味性需要我們結合幼兒的實際經驗進行進一步的探索。針對《區(qū)域活動材料投放與指導》的一文的內容，組織大家進行解讀和學習，并圍繞“如何開展區(qū)域活動”這一話題，對各年齡段區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設和材料的投放進行了以實踐為主的現場教研，結合幼兒年齡特點、興趣點等，梳理歸納出以一些具有共性的，紙的分享、借鑒的經驗和方法，并積累了一些案例。（1）針對本園區(qū)域活動開展現狀，進行《區(qū)域活動的有效組織與指導》的專題培訓，在專家引領→操作實踐→反思交流→成果匯報的過程中，提升本園區(qū)域活動開展質量。，提升日常工作質量。3．開展科研課題研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。（1）完善教研過程管理：以年級組長為核心，組織教師從教研問題庫的建立、學期教研計劃制定、具體教研活動落實、再到教研時效總結開展扎實有效的工作。鼓勵教師在實踐中領悟，在研討中碰撞，從而進一步內化專業(yè)知識，提升專業(yè)水平。在專家解讀引領《指南》的基礎上，組織教師觀看相關領域的優(yōu)秀課例，實現從理論論到實踐，從抽象到具體的過渡。將仔細研讀《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中的藝術、科學領域和落實《教育活動規(guī)范化》相結合，轉變教師的教育理念，提升教育能力，規(guī)范教育行為，促進教師的專業(yè)成長。，提升專業(yè)技能：繼續(xù)學習《X軍區(qū)部隊幼兒園保教工作規(guī)范標準》，以“環(huán)境創(chuàng)設”為重點，進行針對性研討與培訓，達到突破日常工作瓶頸，提升本園教育工作質量的目標。在本期我們必須扎實、深入地做好軍隊《體育游戲資源的開發(fā)和利用》和軍區(qū)《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導策略研究》兩大課題，加強園本健康特色的研究和幼兒創(chuàng)新思維的訓練，出色的完成課題研究的階段性任務。但是，對照上學年工作計劃，結合教師的日常教學和期末考核情況，發(fā)現了一些不足，主要體現在：，主要體現在：注重學習的結果，忽視學習過程；重視知識的灌輸，忽視幼兒學習能力、學習品質的培養(yǎng)；重視對既定教學方案的完成，忽視對幼兒的觀察、分析以及教學策略的調整與運用；在活動中忽視幼兒的主體地位，教師常有高控制的不當教育言行等等。通過組織部分教師外出參加市、區(qū)級組織的《指南》培訓和全園教師共同參與的園本教研培訓以及每月組織的專題考核這幾種途徑，幫助教師樹立正確教育理念，具體了解各年齡段幼兒學習與發(fā)展目標，結合教育建議反思并改進實際工作中的偏差與不足，以達到提升教師專業(yè)水平，優(yōu)化教育質量的目的。（后簡稱《指南》）。本學期，我們將較大精力放在了廣州軍區(qū)飲食安全課題研究中，在教育活動的選擇、精品案例的書寫、班級環(huán)境以及公共環(huán)境的創(chuàng)設、教玩具的制作上進行了大量的探索與實踐，累積了一定的經驗與成果。3．立項課題的研究欠深入，研究的方向性還需進一步明確和梳理。三、本期教研工作目標，提升教育素質：組織教師系統學習《36歲兒童發(fā)展指南》藝術、科學領域相關理論知識，從而轉變教育觀念，優(yōu)化教育行為，提升健康領域教育實踐能力水平。四、主要工作及措施，夯實教師理論素養(yǎng)。（2）課例觀摩加深理解。在理論學習和課例觀摩的基礎上，將以年級組為單位，分別對五大領域中各學科教育內容進行一系列課例設計、觀摩以及說課、評課活動。，鼓勵教師業(yè)有所長。本期，健康組將繼續(xù)擔綱幼兒園“體育大開放”活動設計與組織；音樂組、健康組共同進行新課間操的設計與排練，將完成工作任務從某一人到某一群人的轉變，更好的激發(fā)教師的教研熱情，增加主人翁意識，增強教研團隊凝聚力。確定課合理分工，各負其責，扎實地開展課題的研究與實踐，積累課題研究一手資料，書寫相關參賽論文與案例，撰寫階段性成果匯報，按質按量完成課題研究。5．抓好園本培訓，突破日常工作瓶頸。（培訓計劃具體見表）第二篇：幼兒園園本教研工作計劃篇一：幼兒園園本教研計劃 幼兒園園本教研計劃一、上學期教研情況分析：（一）專題教研情況上學期對區(qū)域活動的有效指導和生活化美術的研討頗有成效。”生活化美術活動能夠利用生活中的一些物品進行創(chuàng)作但是繪畫形式比較局限，表現形式比較單一。對青年教師展業(yè)成長的指導要深入 學習型組織的學習氛圍濃，組員參與意識強