【正文】 學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。二、教材分析：教材共6個單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇綜合學習6個，綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。還要根據(jù)每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求?？傊?，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。綜合性學習的教學把握閱讀材料的學習要求。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。備好課是上好課的前提，高質量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。認真上課。要經(jīng)常聽課、說課。繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學困生，以使大家能夠共同進步。學困生的優(yōu)化措施：針對本班學困生的學習情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學困生，達到共同進步的目的。課堂時間里給予適當?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力。通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養(yǎng)。三、教材分析本冊課文主要由課文、培養(yǎng)良好的學習習慣、閱讀、習作和練習組成。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。四、教學目標（一）閱讀教學繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的熏陶，領悟課文的寫法，內化課文的語言。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。引導學生體會詞句的感情色彩和表達效果，領悟作者表達的思想感情。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。能力。在教學中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學生原原本本地把書讀好；注重感受、領悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。充分調動孩子課外閱讀的興趣，有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)課外閱讀的良好習慣，提高學生的閱讀能力，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。讓學生通過查字典和結合上下文理解生字的意義，并通過自學理解課文內容，使他們在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材，從而進一步提高學生的習作水平。分析本班學生的特點，分析教材的特點，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學深入學習、研討新課標各年段要求，提高課堂教學質量。（二）強化備課關，向課堂教學要質量。在備課方面，注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變。對課文加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經(jīng)典的語言處進行扎實有效的訓練，力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學風格。加強作業(yè)設計的研討力度。七、教學進度第1～3周：①培養(yǎng)良好的學習習慣 ②第一單元（第1課至練習1）第4～5周：第二單元（第4課至練習2）第6～7周：第三單元（第8課至練習3）第8～9周：第四單元（第12課至練習4）第10～11周：①期中復習第四篇：2012—2013學年第一學期六年級語文教學計劃2012—2013學年第一學期六年級語文教學計劃一、班況分析：本班學生76人，男生42人，女生34人，2012—2013學年第一學期六年級語文教學計劃。大部分學生需繼續(xù)加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。二、全冊教材分析：基本結構：本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感