物理必修2人教新課標(biāo)77動(dòng)能和動(dòng)能定理教案推薦五篇-在線瀏覽
2024-10-21 12:09本頁面
【正文】 EK2EK1或W=1mu221mu12 239。239。3．解題步驟： 動(dòng)能定理237。239。239。239。239。238。北京學(xué)易星科技有限公司 版權(quán)所有學(xué)科網(wǎng)第二篇：主備人： 審核人：授課時(shí)間： 考綱要求:二級(jí) 教學(xué)目標(biāo)】掌握動(dòng)能的表達(dá)式。理解動(dòng)能定理的確切含義，應(yīng)用動(dòng)能定理解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：通過上節(jié)課的探究，我們已經(jīng)知道了力對(duì)物體所做的功與速度變化的關(guān)系，那么物體的動(dòng)能應(yīng)該怎樣表達(dá)？力對(duì)物體所做的功與物體的動(dòng)能之間又有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。討論動(dòng)能應(yīng)該從力對(duì)物體做的功入手分析。設(shè)物體的質(zhì)量為m，在與運(yùn)動(dòng)方向相同的恒定外力F的作用下發(fā)生一段位移l，速度由v1增加到v2，如圖所示。推導(dǎo)過程：?jiǎn)栴}：教材上說“mv2”很可能是一個(gè)具有特殊意義的物理量，為什么這樣21說？分析：因?yàn)檫@個(gè)量在過程終了與過程開始時(shí)的差，正好等于力對(duì)物體做的功，所以“mv2就是我們要找的動(dòng)能表達(dá)式，即21質(zhì)量為m的物體，以速度v運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)能為 Ek=12mv2問題：動(dòng)能是矢量還是標(biāo)量？國(guó)際單位制中，動(dòng)能的單位是什么？分析：動(dòng)能是標(biāo)量，單位與功相同，國(guó)籍單位制中都為焦耳動(dòng)能定理動(dòng)能定理的表達(dá)式：有了動(dòng)能的表達(dá)式后，前面我們推出的W=就可以寫成 W=Ek2Ek1其中Ek2表示一個(gè)過程的末動(dòng)能mv22，Ek1表示一個(gè)過程的初動(dòng)能mv12。這個(gè)結(jié)論，叫做動(dòng)能定理。（2）若合外力方向與物體運(yùn)動(dòng)方向相同時(shí)，合外力對(duì)物體做正功，W0,則物體動(dòng)能增加。當(dāng)物體受變力作用，或做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，仍可以用分割求和的方法得到動(dòng)能定理。（2）若物體的運(yùn)動(dòng)由幾個(gè)過程組成，而又不需要研究過程的中間狀態(tài)時(shí)，可把多個(gè)過程看成一個(gè)全過程研究，但功應(yīng)該為各個(gè)階段合力做功的代數(shù)和例題作業(yè)：課后問題與練習(xí)。2．結(jié)合教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索研究和科學(xué)思維能力的訓(xùn)練。過程與方法1． 運(yùn)用演繹推導(dǎo)方式推導(dǎo)動(dòng)能定理的表達(dá)式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過動(dòng)能定理的演繹推導(dǎo)，感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)2．對(duì)動(dòng)能定理的理解和應(yīng)用。讓滑塊A從光滑的導(dǎo)軌上滑下，與木塊B相碰，推動(dòng)木塊做功。②讓質(zhì)量不同的滑塊從同一高度滑下，可以看到：質(zhì)量的滑塊把木塊推得遠(yuǎn)，對(duì)木塊做的功多。那么動(dòng)能與物體的質(zhì)量和速度之間有什么定量關(guān)系呢? 二．動(dòng)能的表達(dá)式2圖1大如圖2所示，即課本第18頁 。22uu11239。W=Fl=ma180。W=mumu253。l=239。從W=F=ma1112mu2mu12這個(gè)式子可以看出，“mu”很可能是一個(gè)具有特殊意義的物理量。于是，我們說質(zhì)量為m的物體，以速度u運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)能為：Ek=1mu2 27．講述動(dòng)能的有關(guān)問題： ①動(dòng)能是標(biāo)量②動(dòng)能的單位：焦（J）8．隨堂練習(xí)：①我國(guó)1970年發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，質(zhì)量為173kg，速度為，它的動(dòng)能Ek=211mu2=180。180。174。190。表示190。190。表示190。190。3．用語言把上式表達(dá)式敘述出來。這個(gè)結(jié)論叫做動(dòng)能定理。4．討論問題1：當(dāng)合力對(duì)物體做正功時(shí)，物體動(dòng)能如何變化？（當(dāng)合力對(duì)物體做正功時(shí)，末動(dòng)能大于初動(dòng)能，動(dòng)能增加）問題2：當(dāng)合力對(duì)物體做負(fù)功時(shí)，物體動(dòng)能如何變化?（當(dāng)合力對(duì)物體做負(fù)功時(shí)，末動(dòng)能小于初動(dòng)能，動(dòng)能減少）5．動(dòng)能定理的適用條件當(dāng)物體受變力作用，或做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們?nèi)钥刹捎眠^去的方法，把過程分解成許多小段，認(rèn)為物體在每小段運(yùn)動(dòng)中受到的是恒力，運(yùn)動(dòng)的軌跡是直線，這樣也能得到動(dòng)能定理。因此，在解決一些實(shí)際的力學(xué)問題時(shí)，它得到了廣泛的應(yīng)用。用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決以上兩例題的方法由學(xué)生課后完成。122()ghh+uu21BAF234。()249。236。239。239。k239。2239。3．動(dòng)能是標(biāo)量，是狀態(tài)量 239。4．單位：焦（J）239。239。239。1．合外力所做的功等于物體動(dòng)能的變化 動(dòng)能 動(dòng)能定理237。239。2．W=EK2EK1或W=1mu221mu12 239。239。3．解題步驟： 動(dòng)能定理237。239。239。239。239。238。第四篇： 動(dòng)能和動(dòng)能定理教案第七節(jié) 動(dòng)能和動(dòng)能定理教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能掌握動(dòng)能和動(dòng)能定理的表達(dá)式。（二）過程與方法運(yùn)用演繹推導(dǎo)方式推導(dǎo)動(dòng)能定理的表達(dá)式。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過動(dòng)能定理的演繹推導(dǎo)，感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)動(dòng)能定理的理解和應(yīng)用。教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過程：（一）引入新課開門見山，直引主題：通過上節(jié)課的探究，我們已經(jīng)知道了力對(duì)物體所做的 功與速度變化的關(guān)系，那么物體的動(dòng)能應(yīng)該怎樣表達(dá)？力對(duì)物體所做的功與物體的動(dòng)能之間又有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。那么我們討論動(dòng)能也應(yīng)該從做功開始入手討論。試用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，推導(dǎo)出力因?yàn)閯?dòng)能定理只關(guān)心的是一個(gè)過程中力對(duì)物體做的功和初末狀態(tài)的動(dòng)能，所以同樣適用于變力做功和曲線運(yùn)動(dòng)的情況。③應(yīng)用動(dòng)能定理解題時(shí)應(yīng)注意什么問題呢？a、公式是標(biāo)量式，解題時(shí)不需要選擇正方向。b、應(yīng)用動(dòng)能定理解題時(shí)，只需要考慮這個(gè)過程的功和這個(gè)過程的初末狀態(tài)的 動(dòng)能即可。典例探究教材中例例2（三）
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