語文s版二年級上冊不用嗓子的歌手教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-02-07 00:14本頁面
【正文】 （二）識字 課前預(yù)習(xí)時我們已經(jīng)圈畫了生字，標(biāo)出了自然段的序號，這些生字你能認(rèn)下來嗎？拼一拼、認(rèn)一認(rèn)、組一組書上的詞。 你有什么好方法來記住這些字呢？看看我們過去有哪些識字方法（大屏幕出示：熟字加一部分、去一部分或換一部分識字；同音字、形近字比較識字；組詞、造句識字；編兒歌、猜字謎識字；組合或拆開識字；根據(jù)構(gòu)字規(guī)律識字 …… ）下面同學(xué)們就以小組為單位交流識字的方法，看誰的方法又好又快，組長要組織好，用筆做好標(biāo)記，讓 每個人都交流交流。 檢查識字情況。（抽讀字卡） 三、朗讀感悟，理解內(nèi)容 過渡：生字掌握的真好，相信大家課文也一定讀的不錯。 匯報交流，填充表格。 演示后讓學(xué)生讀相應(yīng)段落，第二自然段，指導(dǎo)感情朗讀，一是感嘆句要讀好；二是指導(dǎo)小蜜蜂的笑不是嘲笑，是善意，是友好的笑，非常耐心地告訴小黃鶯，他不是用嗓子唱歌，而是有特殊的發(fā)聲器官和方法，要讀出這種情態(tài)。 同樣方法處理三、四自然段。 課前老師讓大家搜集了資料，了解動物界中還有哪些動物有奇特的發(fā)聲方法？ （蝗蟲靠小腿和翅膀摩擦發(fā)聲；蟋蟀和蟈蟈靠翅膀摩擦發(fā)聲；鱷魚靠鱗甲發(fā)音；響尾蛇靠尾部上的角質(zhì)環(huán)發(fā)聲）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1