【正文】 行調(diào)節(jié)，促成爭議雙方達(dá)成諒解協(xié)議，從而化解矛盾，解決糾紛。５、向法院起訴——對仲裁不服的，可以提起訴訟，即到人民法院“打官司”，按照訴訟程序?qū)趧訝幾h案進(jìn)行訴訟調(diào)解和判決。不過，在中國這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，解決就業(yè)除了黨和政府的積極作為外，作為新時(shí)代的勞動者應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，才能找到讓自己滿意的工作，即便就業(yè)了也要注意維護(hù)自己的合法權(quán)益，具備法律意識，這樣才是一個(gè)合格的新時(shí)代勞動者六、練習(xí)與作業(yè)：完成練習(xí)冊本框相關(guān)練習(xí)P59——P70 2預(yù)習(xí)下一框題的內(nèi)容七、板書設(shè)計(jì)：新時(shí)代的勞動者一、勞動與就業(yè)二、依法維護(hù)勞動者權(quán)益１、勞動的含義與意義必要性２、就業(yè)的意義與作用勞動者權(quán)利的內(nèi)容 ３、我國當(dāng)前的就業(yè)形勢如何維護(hù)勞動者的權(quán)利 ４、如何解決我國的就業(yè)問題（1）基礎(chǔ) ５、樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀（2）重要依據(jù)（1）（2）（3）（4）（3）途徑八、教學(xué)反思：第二篇：新時(shí)代的勞動者教學(xué)設(shè)計(jì)公開課 新時(shí)代的勞動者【重點(diǎn)】樹立正確的就業(yè)觀念【難點(diǎn)】勞動者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益 ★導(dǎo)入新課（課前兩分鐘歌曲：《咱們工人有力量》）剛才同學(xué)們欣賞的歌曲熟悉嗎？歌曲的名字叫——《咱們工人有力量》，這是一首歌頌工人、歌頌勞動者的歌曲。一、勞動篇探究活動一：小麥爸爸是個(gè)旅游達(dá)人，到過很多地方。勞動的意義：勞動無論對勞動者個(gè)人還是人類社會發(fā)展都具有重要的意義。第二幅：工人在生產(chǎn)。第四幅：主持人在主持節(jié)目。之前講過，生產(chǎn)力就是勞動者用生產(chǎn)工具作用于勞動對象這個(gè)能力。所以說，勞動者主導(dǎo)生產(chǎn)力的發(fā)展。衣，離不開服裝設(shè)計(jì)者以及服裝的制造者；食，離不開菜農(nóng)以及養(yǎng)殖業(yè)者；到餐館酒店吃飯，離不開廚師和負(fù)責(zé)酒店管理的一系列工作人員；住房離不開我們的工程師、建筑工人以及設(shè)計(jì)裝修人員；交通方面就離不開道路建設(shè)者、司機(jī)、交警等等這些人；用就更是無所不包了，同學(xué)們所用的筆和書都離不開勞動者的辛勤勞動。他們都應(yīng)該得到承認(rèn)和尊重。既然勞動是光榮的，那人人都應(yīng)該參加勞動，而參加勞動有哪些形式呢？就業(yè)就是參加勞動的一種方式。請問同學(xué)們，小明的爸爸為什么要就業(yè)呀？請大家思考一下?！矌煛常和瑢W(xué)們說的都有一定的道理，那么，我們一塊兒來總結(jié)就業(yè)的意義。我們現(xiàn)在的就業(yè)形勢很嚴(yán)峻，我國的就業(yè)問題比任何一個(gè)國家都要突出、繁重、緊迫。實(shí)施積極的就業(yè)政策。（勞動力進(jìn)入與退出機(jī)制，勞動力價(jià)格機(jī)制、社會保障機(jī)制、勞動關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制、政府宏觀調(diào)控機(jī)制。提高自身的素質(zhì)和技能。小明爸爸的煩惱——擇業(yè)的煩惱幾個(gè)月過去了，朋友終于幫小明的爸爸聯(lián)系了一家私營機(jī)械加工廠，他在做出決定之前想和家里人商量一下，全家為此展開了熱烈的討論……我們來看看他們一家人是怎么看待這個(gè)問題的？ 爺爺：別人介紹的不可靠，在社會主義國家，就業(yè)要靠政府。小明： 工作一定要體面，不能讓人看不起。”分析：黨和政府從廣大人民的根本利益出發(fā)，把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的突出位置。但是，不能因此以為個(gè)人就業(yè)完全依賴政府。（2）奶奶：不管什么職業(yè)，只要穩(wěn)定的干一輩子就行，私營企業(yè)可靠嗎？大家是怎么看待奶奶的觀點(diǎn)的？ 分析：“不管什么職業(yè)，只要穩(wěn)定地干一輩子就行了”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)出競爭就業(yè)觀念不強(qiáng)。樹立競爭就業(yè)觀。但當(dāng)沒有找到發(fā)揮自己興趣的工作時(shí)，也需要聯(lián)系自己的勞動能力與實(shí)際就業(yè)形勢，多種方式實(shí)現(xiàn)就業(yè)。其實(shí)，我國的勞動者雖然有分工的不同，但是地位品等，都是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，無論腦力勞動者還是體力勞動者，都應(yīng)該受到承認(rèn)和尊重。我國的職業(yè)總共1838個(gè)細(xì)類，可以根據(jù)自己的興趣選擇職業(yè)。3職業(yè)平等觀：勞動者分工不同，但是地位是平等的。羅副歡的事例。4多種方式就業(yè)觀：包括多種就業(yè)形式，如自由職業(yè)、彈性工作、臨時(shí)工、家政服務(wù)、自主創(chuàng)業(yè)。教師點(diǎn)評：大家說得都非常好，都有道理。二是每個(gè)勞動者都要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神，轉(zhuǎn)變觀念，樹立起正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，其中主要的是要樹立自主的擇業(yè)觀、競爭就業(yè)觀、職業(yè)平等觀、多種方式就業(yè)觀，只有這樣才能走向合適的工作崗位，靠自己的雙手開拓新的生活，展現(xiàn)平凡而偉大的社會主義勞動者的風(fēng)采。但是，小明爸爸的煩惱又來了。小明爸爸的哪些合法權(quán)益受到了侵犯？你知道勞動者依法享有的權(quán)利還有哪些？ 我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)勞動者的合法權(quán)益? 政府應(yīng)該如何維護(hù)勞動者合法權(quán)益?小明的爸爸應(yīng)該怎樣維護(hù)自身合法權(quán)益呢？ 學(xué)生活動：思考討論并回答。下面看一些侵犯勞動權(quán)益的表現(xiàn)，看它們侵犯了勞動者的哪些權(quán)利？公司、企業(yè)強(qiáng)制員工長期超時(shí)加班，且加班無加班費(fèi)；工廠、企業(yè)未與勞動者簽訂勞動合同，沒有為職工投社保；很多單位招聘時(shí)明確說明不招錄女大學(xué)生；企業(yè)長期拖欠員工工資；企業(yè)勞動條件、勞動環(huán)境惡劣，沒有勞動保護(hù)設(shè)施。勞動者走上了就業(yè)崗位后，就會跟他的就業(yè)單位形成一定的法律關(guān)系。那么怎樣才能避免發(fā)生更多的勞動糾紛，更好地維護(hù)勞動者的合法權(quán)益呢？（過渡）（二）為什么要維護(hù)勞動者合法權(quán)益教師活動：請問同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆S護(hù)勞動者的合法權(quán)益啊？ 教師活動：（多媒體播放并講解）、創(chuàng)造性的保證（三）如何維護(hù)勞動者權(quán)益 教師活動：知道了為什么要維護(hù)勞動者的合法權(quán)益，那么怎么去做呢？如何維護(hù)勞動者的合法權(quán)益？我們可以從黨和國家以及勞動者個(gè)人兩個(gè)角度來思考。學(xué)生活動：討論并回答。從國家來說（1）實(shí)施積極的就業(yè)政策。從勞動者個(gè)人的角度；自覺履行勞動義務(wù)有利于維護(hù)勞動者權(quán)益。，可以通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等途徑維護(hù)。能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力，能夠解釋市場經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實(shí)中存在的就業(yè)問題。這些都與學(xué)生的生活密切相關(guān)，從而提高學(xué)生參與就業(yè)和勞動的能力。（2）使學(xué)生牢固樹立誠實(shí)勞動、勞動光榮、勞動偉大、勞動平等的觀念和熱愛勞動人民的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。三、教學(xué)方法講授法、合作探究法、分組討論法四、教材分析本框題內(nèi)容包括“勞動和就業(yè)”“依法維護(hù)勞動者權(quán)益”兩目。第二目：依法維護(hù)勞動者權(quán)益，介紹依法維護(hù)勞動者權(quán)益問題，了解勞動者的基本權(quán)利，明確政府在維護(hù)勞動者權(quán)益方面的巨大作用，學(xué)會依法維護(hù)自身合法權(quán)益。五、學(xué)情分析高一的學(xué)生已經(jīng)具備一定的理性思維能力，且本框題知識貼近生活，學(xué)生有較高的參與熱情，所以學(xué)生能夠?qū)Σ牧线M(jìn)行簡單的整理分析，然后通過課堂創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)思維碰撞，進(jìn)一步提高學(xué)生的理性思考和理論分析能力。一、勞動和就業(yè)（一）勞動探究活動一：你勞動過嗎？你知道什么是勞動嗎？ 引出：勞動和勞動者的含義勞動（1）含義：勞動是勞動者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造活動。②從國家的角度來說,我國的勞動者都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。我們應(yīng)該如何對待勞動？引出我們應(yīng)該在全社會以辛勤勞動為榮，好逸惡勞為恥，使熱愛勞動，勤奮勞動，尊重勞動，保護(hù)勞動蔚然成風(fēng)，努力形成勞動光榮，知識崇高，人才寶貴，創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)。用多個(gè)圖片，認(rèn)識各行各業(yè)的勞動者，引導(dǎo)學(xué)生樹立在我國勞動者沒有高低貴賤之分，只有職業(yè)分工的不同，在人格和地位上是完全平等的。有你，有我，有他。探究活動二：李師傅找工作引導(dǎo)學(xué)生思考：人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)？李師傅找不到工作的原因是什么？ 由學(xué)生進(jìn)行討論并回答上述問題，教師做總結(jié)。②勞動者的就業(yè)有利于實(shí)現(xiàn)自身的社會價(jià)值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。探討我國當(dāng)前的就業(yè)形勢怎樣？通過圖片“大學(xué)生畢業(yè)招聘”“國企下崗職工再就業(yè)”“農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工人潮”，總結(jié)出我國當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻。要求學(xué)生能充分討論，可以自由組合成小組的形式進(jìn)行探討。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師做總結(jié)：如何解決我國的就業(yè)問題：(1)從黨和政府的角度看：從人民群眾的根本利益出發(fā)，實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī) 制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。樹立正確的就業(yè)觀念包括樹立自主擇業(yè)觀，競爭就業(yè)觀，職業(yè)平等觀和樹立多種方式就業(yè)觀。引出圖片“侵犯勞動者合法權(quán)益的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生”二、依法維護(hù)勞動者權(quán)益引出探究活動三，小張的哪些合法權(quán)益受到了哪些侵害？小張應(yīng)該怎么辦？勞動者依法享有權(quán)利平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利，取得勞動報(bào)酬的權(quán)利，獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利，休息休假的權(quán)利，接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利，享受社會保險(xiǎn)和福利的權(quán)利，提請勞動爭議處理的權(quán)利以及法律規(guī)定的其他勞動權(quán)利