新人教版數(shù)學(xué)七年級上冊立體形與平面圖形說課稿-在線瀏覽
2024-10-21 10:53本頁面
【正文】 探究活動:擺一擺,算一算(2)畫一畫:埃及金字塔分別從正面,左面,上面觀察,各能得到什么圖形 試著畫一畫.(3)分別從3個方向看一個立體圖形而得到的平面圖形,這個圖形是由一些相同的小正方體搭成的,那么小正方體的個數(shù)可能是多少(出示幻燈片)復(fù)習(xí),鞏固本課的知識,學(xué)會總結(jié)反思,初步學(xué)會自我評價學(xué)習(xí)效果.第二篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊《認(rèn)識平面圖形》說課稿人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級上冊《認(rèn)識平面圖形》說課稿一、說教材“認(rèn)識平面圖形”是人教版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第四單元的第二課時。因此，學(xué)好這部分內(nèi)容是非常重要的。根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和作用，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”；體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：認(rèn)識四種平面圖形，了解平面圖形在生活中的運用。二、說教法一年級的學(xué)生愛玩、好動、好奇心強(qiáng)，但注意的穩(wěn)定性和持久性較差，根據(jù)這一特點，我采用愉快式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三、說學(xué)法為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生看一看、想一想、摸一摸、找一找、說一說等多種形式，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，把孩子的興趣點，大腦風(fēng)暴點錯落有致的結(jié)合起來，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。新課學(xué)習(xí)操作感知，建立表象1．請摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的。（學(xué)生開始活動，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。2．再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物體的面也是這些圖形。4．學(xué)生活動反饋5．請你在方格紙上畫一個長方形、和一個正方形、三角形嗎？請你試一試。來了哪些圖形，請小朋友用三種顏色的水彩筆給這些圖形涂上顏色，統(tǒng)計好個數(shù)，填在表格里。9．請小朋友每人拿出一個長方體，在紙上度著畫出幾個不同的長方形。第三篇：一年級數(shù)學(xué)平面圖形的拼組的說課稿今天我說課的內(nèi)容是《平面圖形的拼組》，它是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元圖形拼組中的第一課時《平面圖形的拼組》。一、教材分析《平面圖形的拼組》是在上一學(xué)期學(xué)習(xí)了《認(rèn)識物體和圖形》的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠辨認(rèn)和區(qū)分所學(xué)的平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓）了，本次學(xué)習(xí)是要通過擺、拼、剪等操作活動，讓學(xué)生體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的一些關(guān)系。學(xué)生有比較好的經(jīng)驗積累和知識儲備，但在做拼組時，學(xué)生可能會出現(xiàn)一定的思維局限性，不能大膽的用多個材料多種方法進(jìn)行拼組，教師要適當(dāng)引導(dǎo)和示范，激發(fā)學(xué)生的思維。使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。情感目標(biāo)：通過圖形拼組，使學(xué)生獲得美的感受，從中獲得積極的情感體驗。所以，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點是：（1）通過動手操作，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。教學(xué)難點通過觀察操作，使學(xué)生初步感知平面圖形之間的關(guān)系。二是通過”擺一擺“活動，使學(xué)生初步體會平面圖形間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)圖形中由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，三是“做風(fēng)車”的活動，目的是讓學(xué)生既體會平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系，從而學(xué)習(xí)用變化的觀點看待事物，感受圖形美。遵循這一理念，我設(shè)計了情境激趣、舊知導(dǎo)入——預(yù)習(xí)匯報、構(gòu)建新知——夯實基礎(chǔ)發(fā)展技能的三個板塊：第一板塊：情境激趣、舊知導(dǎo)入新課伊始，我是這樣設(shè)計的：同學(xué)們，今天
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