數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料模版-在線瀏覽
2024-10-21 10:40本頁面
【正文】 好以下方面： 第一，開門見山進(jìn)行新課的教學(xué)。如果復(fù)習(xí)內(nèi)容不能為新課做好鋪墊，我認(rèn)為最好省略復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，或者盡可能的短一些，以便節(jié)約時(shí)間。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。二、作業(yè)。課堂作業(yè)大家都一起做，學(xué)生是不敢偷懶的，無論質(zhì)量如何，他們都會(huì)努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學(xué)生，還是差學(xué)生，都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候，即是勉強(qiáng)完成了，質(zhì)量也不高，面對這種情況，我就利用課余時(shí)間抽查家庭作業(yè)，并且讓組長檢查，如果有錯(cuò)，就將錯(cuò)題改在錯(cuò)題本上。三、復(fù)習(xí)。無論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是終考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃具體到每一天，每一課，每一題。復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)?？梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題，書上、配練上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。你你計(jì)算練習(xí)要持之以恒。要使學(xué)生計(jì)算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。這些計(jì)算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。對于學(xué)生的教育問題，靠教師單方面的努力是不夠的。通過一段時(shí)間的努力，部分學(xué)生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。一、深入細(xì)致的備好課呈現(xiàn)在學(xué)生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學(xué)科系統(tǒng)性結(jié)合兒童認(rèn)知規(guī)律，以簡練的語言呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的。學(xué)生看到的往往都是思維的結(jié)果，看不到思維活動(dòng)的過程，編寫教材的思想、方法更是難以體現(xiàn)。所以，作為數(shù)學(xué)教師，不僅要使學(xué)生掌握書本上看得見的思維結(jié)果，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動(dòng)過程。首先，要清楚我們所面對的每冊教材的完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單元內(nèi)容編排，每單元的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)，每單元知識(shí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中所起的作用，所占的地位。只有清楚知道每一部分的編寫意圖才有可能從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背后找準(zhǔn)新知識(shí)的生長點(diǎn)，弄清它的形成過程。教學(xué)參考書大到每冊，小到每個(gè)例題、每個(gè)習(xí)題都編寫意圖、和相對應(yīng)的教學(xué)建議，可以說它是我們教學(xué)過程中的指路明燈。對教材有了把握還不夠，還需要備教法，備學(xué)生。我平時(shí)上課時(shí)按照“學(xué)探練展”的教學(xué)模式，對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的安排：每節(jié)課的引學(xué)部分大約用多長時(shí)間，引探部分大約用多長時(shí)間，練習(xí)部分大約用多長時(shí)間，拓展部分大約用多長時(shí)間。但是它只是一種模式，不會(huì)適合所有課堂，只能作為上課的重要參考。總之，每一課都做到“有備而來”，在課前做好充分的準(zhǔn)備，包括制作或使用有利于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的教具。二、認(rèn)真上好每一節(jié)課上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。一般是在知識(shí)的關(guān)鍵處，或?qū)W習(xí)過程中不易理解的地方設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，將幾個(gè)問題按難易程度或根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系科學(xué)排列，使學(xué)生在解決一個(gè)一個(gè)問題的同時(shí)逐步理解知識(shí)，掌握知識(shí)，提高能力。（2）以學(xué)生自主學(xué)習(xí)及小組合作學(xué)習(xí)為主，解決自學(xué)提示中的問題。當(dāng)然這中間老師同樣是閑不住，需要深入學(xué)生中間，了解他們的學(xué)習(xí)情況(是否〃〃〃),如果給予適時(shí)的點(diǎn)撥，效果會(huì)更好。找能反映問題的中等生或后進(jìn)生板演，找出他們知識(shí)的困惑點(diǎn)、錯(cuò)誤處及時(shí)梳理、糾正。我在教學(xué)中注意落實(shí)這些，取得了較好的教學(xué)效果。結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)以致用。運(yùn)用直觀教具小組合作學(xué)習(xí)不能流于形式。一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。因?yàn)槭堑谝淮问褂脤?shí)驗(yàn)教材，每冊的教材編排特點(diǎn)比較生疏。二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)針對本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，科學(xué)布置有遞次的作業(yè)，滿足優(yōu)等生的需要，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，對于后進(jìn)生作業(yè)經(jīng)常采取面
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