數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料模版-展示頁
2024-10-21 10:40本頁面
【正文】 首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)校讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗，其實，經(jīng)驗談不上，只是在平時工作中的一點感受，希望在這里與各位老師共同提高。以上是我個人淺薄的一點看法，而對于教學(xué)而言是“教無定法”，“仁者見仁，智者見智”，數(shù)學(xué)成績的提高不是一蹴而就能達(dá)到效果的，正如趙校長所說：教學(xué)是一門慢的藝術(shù)，也是一門實的藝術(shù)。如果你是班主任的話，這樣的機(jī)會就更多了，每個學(xué)生不可能一無是處，可利用班級活動樹立其自信心，讓其有發(fā)揮自己才能的機(jī)會，乘機(jī)進(jìn)行說理教育。五．注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心。初中生，特別是七年級學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。四．狠抓班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)。只有當(dāng)轉(zhuǎn)差工作正真得到實效時，我們整個班級體的數(shù)學(xué)水平、數(shù)學(xué)成績才會得到很大的提升。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平，課后就需要對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。在具體的教學(xué)中我讓所帶兩個班級的同學(xué)開校就每人一個課堂筆記（兼做錯題本、典型例題本），記錄典型例題，課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的、容易出錯的、學(xué)生本人經(jīng)常犯錯的題目或知識點。而課后的練習(xí)也是必不可少的，數(shù)學(xué)作業(yè)、練習(xí)的設(shè)置要有梯度，而不是簡單機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練和題海戰(zhàn)術(shù)，變式訓(xùn)練一定要注意系統(tǒng)性和針對性。二．注重例題教學(xué)，優(yōu)化變式訓(xùn)練。別的大家都非常明白如何進(jìn)行，我覺得應(yīng)該在講課過程中，教師不能只是很賣力的講自己的課，而不管學(xué)生聽不聽、學(xué)不學(xué)，這樣的課堂就不會取得好的效果，要隨時提醒那些思想開小差、做小動作、講小話的學(xué)生注意聽講。“主戰(zhàn)場”的仗打好了，教學(xué)的效率和教學(xué)的質(zhì)量都有了。一．把40分鐘的課堂作為提高成績的主陣地。第一篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料（模版）數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料馬寶元各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！首先很感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。其實，教學(xué)經(jīng)驗談不上，只是在這里跟大家談一下自己在平時工作中的一點感受。課堂是教師實現(xiàn)自我，展現(xiàn)自己的舞臺；是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，不斷成長的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績的主陣地、主戰(zhàn)場。在課堂教學(xué)中抓好課堂管理。這也就是我們平時所說的對學(xué)生一定要嚴(yán)厲，對學(xué)生必須要有好心，但不一定對其有好臉。在有限地課堂教學(xué)中我們一定要注重題型的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會歸納、總結(jié)、反思，舉一反三。在平時的教學(xué)中老師要注重精練習(xí)題、例題，通過有效地、經(jīng)常性地講練，通過多探究和總結(jié)各種題型的特點和解題規(guī)律，準(zhǔn)確把握題意，準(zhǔn)確答題，使學(xué)生形成一些 行之有效的答題技巧，并能夠靈活運用。三．分層教學(xué)、加強(qiáng)輔導(dǎo)。他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。特別是對于差生，我們更應(yīng)該在課后幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)然，要輔導(dǎo)學(xué)生自然就得花費時間了，相比而言我作為班主任進(jìn)入教室的機(jī)會就多，輔導(dǎo)學(xué)生就容易一點，再者說輔導(dǎo)不一定非得是老師對學(xué)生的輔導(dǎo)，我認(rèn)為可采取的辦法有：讓學(xué)生找時間到辦公室找老師問題，讓學(xué)生活頁每天做一定數(shù)量的、針對性較強(qiáng)的題目上交老師，鼓勵學(xué)生參加校外補(bǔ)習(xí)班，班內(nèi)好、中、差結(jié)對幫扶，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生每天上課前檢查家庭作業(yè)等。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氛圍。所以，當(dāng)我們在整個班級中形 成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的?？刹扇〔煌问脚c學(xué)生進(jìn)行交流，如課后交談、平時鼓勵、與家長電話聯(lián)系督促、請家長到學(xué)校、讓家長給任課老師打電話咨詢等，讓學(xué)生覺得老師心中并未放棄對他的管理，并沒有把他當(dāng)作可有可無的學(xué)生，讓其感受到他的存在。動之以情，曉之以理?？傊?，在教學(xué)同時要做到教管并重，只有這樣才能有效數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。一、上課。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動腦，勤動筆。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須做
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