【正文】 背景和影響為主？一番思索后，我決定將二者結(jié)合，按照教學(xué)進(jìn)度，我對(duì)教材進(jìn)行了整合，我要摸索著上課了?！八亩沙嗨印⑶啥山鹕辰?、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地……”，在一個(gè)又一個(gè)感人的小故事中同學(xué)們領(lǐng)悟到紅軍長(zhǎng)征不是一般意義上的行軍，不是戰(zhàn)役，它是一曲人類求生存的凱歌，是一部壯麗的英雄史詩(shī)，是中華民族團(tuán)結(jié)協(xié)作的體現(xiàn)，是百折不撓、頑強(qiáng)拼搏的象征，長(zhǎng)征精神已經(jīng)成為中華魂！這節(jié)課就這樣結(jié)束了，我有點(diǎn)意猶未盡，在現(xiàn)行的教育體制下，究竟怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的愛(ài)國(guó)主義教育，我想仍是個(gè)永恒的話題。別的孩子上四年級(jí)還有人接送，可是我的女兒只是在一年級(jí)時(shí)享受了這種待遇，每天都是自己背著書包往返于家和學(xué)校之間。我擔(dān)任住宿班班任時(shí)，每天都是等到六點(diǎn)，學(xué)生上晚課后才回家?！睙釔?ài)學(xué)生是對(duì)教師職業(yè)道德起碼的要求。在班主任工作方面，我有自己獨(dú)特管理方法，針對(duì)當(dāng)前獨(dú)生子女的自私自利，唯我獨(dú)尊的個(gè)性心里，加之家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的不良影響，學(xué)生有逃學(xué)、上網(wǎng)吧、打架、早戀等不良行為習(xí)慣，摸索總結(jié)出一套行之有效的“用了解、用愛(ài)”來(lái)管理班級(jí)的方法。2009年3月，“受命于危難之中”，我第一次成為班主任。非常感激當(dāng)時(shí)為我引路的老師們，使我認(rèn)識(shí)到與學(xué)生既要斗勇，更要斗智。十天下來(lái)，有四名成績(jī)上游的班委得了不合格分。全班有了良性發(fā)展，學(xué)期末，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)前進(jìn)到學(xué)年中游。我所帶的班級(jí)多數(shù)是住宿班，小小的年紀(jì)離開(kāi)父母外出求學(xué)，突然沒(méi)有了父母的約束，自己的控制力又差，有一些學(xué)生根本就不學(xué)習(xí)。我再仔細(xì)觀察每一人，對(duì)癥下藥?？墒瞧渲杏幸粋€(gè)叫孟繁鈺的學(xué)生，總是和我保持距離，總是撅著小嘴，皺著眉頭，也看不出她與任何同學(xué)關(guān)系密切?！本退较赂嬖V同學(xué)們要多關(guān)心她，幫助她，又鼓勵(lì)班級(jí)干部帶頭親近她，并多次找她談心，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘地開(kāi)導(dǎo)她，漸漸發(fā)現(xiàn)她的表情不再冷漠了。家里只有我和孩子，這么晚了，孩子早已經(jīng)睡著了，把她叫起來(lái)跟我去學(xué)校，明天孩子還要上學(xué)；把她丟在家里，她才十歲，萬(wàn)一醒了找媽媽怎么辦？能不能象連續(xù)劇《牽手》里的小丁丁一樣跑出去找媽媽而發(fā)生意外？把女兒反鎖在屋里，如果發(fā)生意外，連逃生都不能；不去學(xué)校，孟繁鈺如果想不開(kāi)，有什么極端的行為怎么辦？時(shí)間很緊，容不得我再三考慮，我用水彩筆在一張大紙上寫上：媽媽有事出去，馬上回來(lái)，千萬(wàn)別出去。走出小區(qū)的大門，路燈已經(jīng)滅了，外面一片漆黑，一路上我總是覺(jué)得有人跟著我，可是我只能往前走，想快點(diǎn)到學(xué)校，因?yàn)槲业膶W(xué)生在等著我去幫助她，也想處理完事情快點(diǎn)回家，因?yàn)榕畠阂苍诩依锏戎摇榱瞬坏⒄`其他學(xué)生休息，我把她領(lǐng)回了自己家。平靜下來(lái)，她給我講了她父母的事情，四歲時(shí)父母打架，母親被父親捅了一刀，離婚后，父母分別去了外地，父親再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，母親也只是每個(gè)月寄錢給她?？吹矫戏扁暤倪M(jìn)步，對(duì)我不僅僅是滿足，更多的是幸福。在經(jīng)常學(xué)習(xí)名家理論的同時(shí)，我還不斷的完善自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我所帶的班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，成績(jī)穩(wěn)中有升，多次被評(píng)為文明班級(jí)。09年我班的趙茂強(qiáng)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，但家里很困難，父母都有殘疾。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)教室，我和孩子們一起朗朗地讀書；當(dāng)調(diào)皮的孩子犯了錯(cuò)，看到他們狡猾、撒嬌地求饒眼神；當(dāng)孩子們離開(kāi)教室時(shí)，微笑著與我再見(jiàn)；當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，收到遠(yuǎn)在“天涯海角”學(xué)生的短信……這些都讓我快樂(lè)！14年的春風(fēng)夏雨，14年的風(fēng)雨兼程，我已不再是青春年少，已近不惑之年，熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為成熟后的幸福。2008年1月 《學(xué)會(huì)感恩》獲省級(jí)優(yōu)秀班會(huì)設(shè)計(jì)貳等獎(jiǎng)。2007年12月23日 論文《中學(xué)歷史教學(xué)的基本模式》獲省級(jí)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。第三篇：教師自我敘事教師自我敘事————巴彥縣黑山鎮(zhèn)劉艷霞人生就是一本無(wú)頁(yè)碼的大書，翻開(kāi)它教書九載，雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，卻留下一朵朵折射出全部生命意義的浪花。沿著時(shí)間的長(zhǎng)河上溯，把它定格在一九九六年。記得在師范如火如荼的日子里，我用滿腔熱忱編織著自己的夢(mèng)想，畢業(yè)后將它裝進(jìn)自己的行囊，只身回到生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，回到哺育我成長(zhǎng)的母?！谏街袑W(xué)，終于走上了我夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)我夢(mèng)幻的人生。每天我就犧牲自己的休息時(shí)間，專研教材、主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，并多次親臨課堂聽(tīng)講，吸取每位老師講課之經(jīng)典，外再加之自己講課的風(fēng)格特點(diǎn)，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的講課方法。我能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。每一節(jié)課所設(shè)計(jì)的問(wèn)題我都分三等，根據(jù)學(xué)生素質(zhì)讓他們回答相應(yīng)的問(wèn)題。使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能“吃得著”“、”吃得好“、吃得飽”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)直觀教學(xué)我犧牲了大量的課余時(shí)間，為學(xué)生制作教具、幻燈片和課件。同學(xué)們都愿意上我的語(yǔ)文課。在注意基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在語(yǔ)文課教學(xué)中我既教書育人。讓他們了解過(guò)去，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，去開(kāi)拓祖國(guó)美好的明天。在二0 0六年12月“多種教學(xué)媒體綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究”課題 組組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，參評(píng)的《臺(tái)階》一課，被評(píng)為貳等獎(jiǎng)。我也獲初中組指導(dǎo)教師壹等獎(jiǎng)。我也分獲二0 0四年11月、二0 0六年8月全縣“三育人”先進(jìn)工作者稱號(hào)。但是，我還不滿足于現(xiàn)狀，二0 0四年我又參加了全國(guó)高等教育自學(xué)考試本科的學(xué)習(xí)。二0 0六年又參加普通話培訓(xùn)，并取得一級(jí)乙等的好成績(jī)。最后，領(lǐng)著婆婆、抱著孩子一行三人去參加培訓(xùn)?？蓱z五個(gè)月大的孩子就斷奶了。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自身綜合素質(zhì)不斷增強(qiáng)，完全能夠適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的需要。我們要改變以往的、傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，實(shí)施素質(zhì)教育。拓展學(xué)生的思維，給他們留下想象的空間。總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了和全國(guó)各地的同仁探究教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)常把自己的感想和體驗(yàn)撰寫成文章。二0 0六年5月在黑龍江省論文評(píng)選中我所寫的《作文教學(xué)的死與悟》榮獲二等獎(jiǎng)。《談班主任的教育機(jī)智》在黑龍江省第四屆優(yōu)秀科研成果評(píng)審會(huì)上獲貳等獎(jiǎng)。在榮譽(yù)面前我沒(méi)敢停歇，我會(huì)更加努力，用銳意進(jìn)取的眼光跟上教育改革的步伐。在學(xué)校和家庭利益沖突時(shí)，我會(huì)顧全大局。二0 0六年指導(dǎo)青年教師高崇輝出示的公開(kāi)課《岳陽(yáng)樓記》得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。該同志出示的《孫權(quán)勸學(xué)》一課獲縣級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)。我們都知道，當(dāng)老師難，當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師更難。九年的班主任生涯，讓我品嘗到了什么是“苦辣酸甜”品出了孩子們對(duì)老師真摯的情感。師范畢業(yè)回來(lái)時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我就很器重，讓我當(dāng)初一（3）班的班主任工作，消息傳出后，同事們私下議論，“一個(gè)剛畢業(yè)的師范生教課可能沒(méi)問(wèn)題，但擔(dān)班主任能行嗎？”當(dāng)時(shí)我想，既然領(lǐng)導(dǎo)這么信任我，我就一定要干好。時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)們都愿意把心理話告訴我。于是我和他們打賭，我和你們一同坐在課堂，看誰(shuí)表現(xiàn)好。開(kāi)始我故意輸給他們，一一滿足他們的要求。我們團(tuán)結(jié)一心，不到半學(xué)期就把“亂”“差”的帽子摘掉了。我們都知道農(nóng)民比較辛苦，農(nóng)村一般家庭生活條件都比較差。妹妹年幼不懂事，還需要人照顧。知道這件事后，我曾多次到她家去，面對(duì)她的母親，我表示絕不能讓一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生失學(xué)。日常學(xué)習(xí)用品由我負(fù)責(zé)。我還給她和她妹妹買新衣服。在02年的中考中，以優(yōu)異的成績(jī)考上了高中。這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的認(rèn)可。我們鎮(zhèn)有二十多個(gè)自然屯，最遠(yuǎn)的離我們學(xué)校有二十多里路，同學(xué)們騎自行車要走兩個(gè)多小時(shí)。而冬天就更難了，凜冽的寒風(fēng)一刮，鵝毛般的大雪一下?？粗⒆觽円浑p雙求知的眼睛，我為之震撼了，不能讓現(xiàn)代的孩子成為“文盲”，于是每天利用下班時(shí)間，騎著自行車頂風(fēng)冒雪去家訪。我對(duì)事業(yè)的執(zhí)著感動(dòng)了家長(zhǎng)，他們又把孩子送回了學(xué)校。二0 0四年，二0 0五年連續(xù)兩年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。雙職在肩，我更感到了責(zé)任的重大，畢業(yè)班的孩子脾氣比較暴躁，思想壓力大，喜怒無(wú)常，一句不經(jīng)意的話就會(huì)挫傷孩子的自尊心，有些同學(xué)開(kāi)始厭學(xué)?！吧斫虅儆趪?yán)教”。特別是對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生寬容有時(shí)比懲罰更有力量。學(xué)生犯了錯(cuò)誤一般都恐懼，消極地等待老師的批評(píng)，我則不然，我給他們以寬容，理解，讓他們“帶罪立功”收效很好。愛(ài)尖子生容易，愛(ài)差生難，對(duì)于差生我們要以心去感化他，幫助他們找回自信，自強(qiáng)不息。我就經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。真心關(guān)懷有了收效，他振奮了精神，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。在管理班級(jí)中我有自己的獨(dú)特方法，我們班同學(xué)團(tuán)結(jié)，友愛(ài)，學(xué)習(xí)努力，無(wú)一人違紀(jì)。我愛(ài)我的丈夫，愛(ài)我的孩子，但我更愛(ài)我的事業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生。印象最深的一次是，外邊下著雨，孩子發(fā)著高燒，我丈夫沒(méi)在家，我又急著給學(xué)生上晚課。這可氣壞了婆婆，和我嘔了半個(gè)月的氣。駐足回首間，九年已經(jīng)過(guò)去了，這只是我漫長(zhǎng)教育生涯中的一小步。展望前途，任重道遠(yuǎn)，我會(huì)像一只燃燒的紅燭，只要生命一息尚存，就會(huì)把光和熱送給學(xué)生。在教改的浪潮中，我會(huì)“乘風(fēng)破浪，掛帆云?！薄Ｎ覀円谒麄兊男撵`播撒種子，多么神圣的職責(zé)，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔，工作十余年，一直堅(jiān)持在教育的第一線，工作中有苦也有甜，想說(shuō)的話太多太多，現(xiàn)從以下幾點(diǎn)整理。本人始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真盡職、任勞任怨、不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，在工作中堅(jiān)持管理創(chuàng)新，堅(jiān)持以人為本，以德育人，用課改理念充實(shí)自己，武裝自己，用新課標(biāo)去備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，于是，我利用一切可以利用的時(shí)間，學(xué)習(xí)所教學(xué)科的教材及各類教育專著、期刊、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《黑龍江教育》、《教育文選》課改書籍等許多教育各家的文章，也聽(tīng)了許多專家的講座，吸取對(duì)教學(xué)有用的營(yíng)養(yǎng)，在理論上武裝自己的頭腦，為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我多聽(tīng)課，不僅聽(tīng)水平高的老師上課，還要聽(tīng)其它老師的課，誠(chéng)心、虛心、耐心地聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想、邊記筆記和評(píng)課。功夫不負(fù)有心人，我的業(yè)務(wù)能力有了一定的提高，要給學(xué)生一碗水，自己要做長(zhǎng)流水，要成為一名真正的合格教師，必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。2001年我在繁重的教學(xué)工作之余，報(bào)考了佳木斯大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)，經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)取得了專科學(xué)歷。在學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真記好每一節(jié)的筆記，認(rèn)真寫作業(yè)，虛心向同學(xué)及老師們請(qǐng)教，我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并和同學(xué)經(jīng)常討論教育教學(xué)中較為困惑的問(wèn)題，學(xué)習(xí)讓我頭腦清醒，教學(xué)思路清晰，駕馭課堂的能力有了提高。課余時(shí)間自己撰寫一些教學(xué)有關(guān)的論文，以促教學(xué)發(fā)展。三、改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生成績(jī)提高首先，我在備課方面進(jìn)行了改進(jìn)和探索。讓學(xué)生感受知識(shí)源于生活，用于生活，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題，提有價(jià)值的問(wèn)題，學(xué)生解決問(wèn)題，對(duì)于表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)完新課想表演的，我利用時(shí)間讓他們表演，這既表演能力，又是對(duì)所學(xué)新知識(shí)的鞏固，由于改進(jìn)了教學(xué)方法，學(xué)生愿意學(xué)、想學(xué)、學(xué)習(xí)在整體上有了較大的提高。每個(gè)班都有學(xué)困生，教師應(yīng)給學(xué)困生多一點(diǎn)關(guān)心、愛(ài)護(hù)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的具體情況賦予具體的愛(ài)，尤其對(duì)學(xué)困生多給予一些關(guān)心和愛(ài)護(hù)，因?yàn)槿藗兺鶒?ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易，愛(ài)學(xué)困生難，愛(ài)是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和條件，是促進(jìn)進(jìn)步的精神動(dòng)力，諷刺挖苦只能給這些學(xué)生帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)，容易產(chǎn)生對(duì)立情緒。把教育融入他們的心田，他們就會(huì)感到教師真正地關(guān)心他，幫助他就會(huì)接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行為。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣、力量，那么教師的信心是成功的原動(dòng)力，老師的愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光，老師的愛(ài)能使有缺陷和有特殊困難的學(xué)生擺脫自卑，增強(qiáng)信心和勇氣，能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)。了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界，只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人，教育是人類學(xué)對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造，蘇霍姆林斯基說(shuō)得好，不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向、就談不上教育?！彼皇堑椭^，哭泣，我笑著對(duì)她說(shuō)：“別哭了，有什么委屈跟老師說(shuō)一說(shuō)好嗎？”她抬起頭道出了真情，原來(lái)