【正文】 嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗?能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。(1)你對勇敢的理解。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎?故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護國家財產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等?；卮饻y試問題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。做法是讓同學(xué)們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。討論：如何學(xué)會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”教師根據(jù)討論歸納：(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。因為勇敢屬于性格方面的問題，為了不傷同學(xué)們的自尊心，老師先講了心里話，說明了自己曾有過的怯弱，但正確面對后，同樣可以取得好成績的。三、課堂活動 教師: 現(xiàn)在請同學(xué)們分組討論,然后各組再選派代表在全班發(fā)言。教師在黑板上寫出四個問題,請同學(xué)們自由發(fā)言。 教師在黑板上掛出三塊紙板,上面分別有三個小故事。教師:凱凱剛學(xué)會騎自行車,就給同學(xué)們表演騎車不扶把手。南南做得對不對,為什么? 小莉和小燕是同桌,考試時,小莉要偷看燕燕的答卷,燕燕不給她看,小莉開始挺生氣,后來認(rèn)識到自己不對,主動向燕燕認(rèn)錯。第二篇：小學(xué)心理健康活動課教案小學(xué)心理健康活動課教案——交朋友活動目的小學(xué)一年級的學(xué)生，還沒有一定的朋友，對該如何交朋友這概念、技巧，還是比較模糊，需要一個明確的指引。通過學(xué)生參與活動，讓學(xué)生更切身體會到朋友的重要，如何與朋友相處，并從中獲得友誼帶來的歡樂。培養(yǎng)學(xué)生的交往意識，學(xué)會與同伴主動交往，了解交朋友時的禮儀?；顒与y點通過活動，使學(xué)生懂得如何去交朋友，掌握交朋友的技巧?；顒幽昙壱荒昙?教案正文一、導(dǎo)入（3分鐘）談話：同學(xué)們，你們有朋友嗎？班上誰是你的朋友？喜歡和你的朋友在一起活動嗎？是?。±鹦∨笥训氖忠黄鹜嬲婵鞓费?！剛才下課時，老師看到你們跟小伙伴玩得可開心啦！有的在玩剪刀石頭布，有的在猜謎語，有的在唱歌，還有的在說悄悄話??看到你們玩得這么開心，老師也很高興。但是，在生活中，常常會遇到這樣一些情況。板書：熱情 有禮 關(guān)心 幫助 寬容（4）教師小結(jié)。我相信這個擁有了這五味“良藥”，定會交到朋友。關(guān)心與幫助，是一種無形的力量。寬容，是朋友交往中不可缺少的一種精神境界，只有以寬容的心來看待朋友身上的缺點和不足，并給予他正確的意見。收看短片二一學(xué)生一個人跳皮筋，她用兩張凳子撐住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越覺得沒意思，說：“真沒勁！”師：你們覺得他最需要的是什么？ 師：沒有伙伴是多么沒意思啊，怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來學(xué)學(xué)怎樣交朋友。小結(jié)：只要我們團結(jié)禮貌、熱情大方，我們就會有很多的朋友。（理解真正的幫助）教師補充：我們與人交友還應(yīng)當(dāng)堅持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。B、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。B、由此發(fā)生爭吵。D、真誠地說理，想辦法和好。B、協(xié)商共同使用。四、活動升華（10分鐘）（一）、游戲貼字游戲規(guī)則：每組由7位好朋友組成，把7個字連成一個與友誼有關(guān)的句子，貼到小苗上。由組長談?wù)剬渥拥睦斫狻Ｎ?、結(jié)束與總結(jié)（3分鐘）友情是一種最純潔、最高尚、最樸素的感情，也是最動人、最堅實、最永恒的情感。希望同學(xué)們在交朋友時，不要忘了：以真誠換取友誼，以熱情培養(yǎng)友誼，以寬容維護友誼，以原則純化友誼。第三篇：小學(xué)心理健康活動課教案小學(xué)心理健康活動課教案——與依賴說再見（時間:20101015 16:54:25）設(shè)計理念：獨立自主是健康人格的表現(xiàn)之一。而目前小學(xué)生多為獨生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不同程度的依賴性。依賴性過強的人需要獨立時，可能對正常的生活、工作都感到很吃力，內(nèi)心缺乏安全感，很容易產(chǎn)生焦慮、抑郁、恐懼等情緒反應(yīng)，影響他們的身心健康。在本節(jié)課的教學(xué)中，本著充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與，通過對“案例”的對比、分析，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，并自我剖析，以達到克服依賴情緒和依賴思想的輔導(dǎo)目的。讓學(xué)生懂得如何去克服依賴情緒和依賴思想。使學(xué)生了解學(xué)習(xí)生活中能獨立完成一件事的重要性，體驗生活中會獨立做事給自己帶來的快樂情感。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：學(xué)唱《幸福拍手歌》、課件、圖片、照片、聲相資料、拍攝情境劇等輔導(dǎo)過程：《幸福拍手歌》音樂起，學(xué)生輕松、愉快地邊唱邊拍手做律動。平時老師對你們不太了解，今天想借這個機會我們來溝通交流一下，有關(guān)“依賴”的話題與依賴說再見。有些同學(xué)當(dāng)爸爸媽媽不在的時候，心理有感到不安、焦慮、著急的現(xiàn)象，這是依賴心理的表現(xiàn)，在你們同學(xué)中也是普遍存在的。說的是璐璐父母外出了，她獨自一個人在家過了一天，她是怎么過這一天的呢？（她的心情怎樣呢？）請看。學(xué)會分析幫助有依賴思想的璐璐情節(jié)：星期日璐璐父母要外出，走時，交給小璐10塊錢，讓璐璐單獨在家里生活一天。晚傍媽媽回來了，璐璐高興地沖過去對媽媽說：媽媽你終于回家了，我不會煮東西吃，又不敢上街買，我肚子餓了，你快給我煮飯吃吧！媽媽搖搖頭，無奈地到廚房去給璐璐煮飯吃了。璐璐獨立生活能力差，太依賴媽媽了。??）2．璐璐怎么會變成這樣呢？請同學(xué)們幫助分析一下。自已缺乏鍛煉。（璐璐平時要多鍛煉，遇到困難要動腦筋自己想辦法解決，不要依靠媽媽。）4．如果是你，會怎么過這一天呢？讓同學(xué)們談自已的生活經(jīng)驗。5．類似像璐璐這樣的現(xiàn)象，如果不及時糾正會怎么樣呢？（學(xué)生得出如下結(jié)論：如果不及時糾正：膽子就會越來越小，長大了一事無成，什么事都不會做，很孤獨、沒有朋友玩。）師：說的好！人要是有了依賴思想，無論多么簡單的事，都會覺得是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力。從小事做起，會做的事自己做，不會做的事學(xué)著做，要不怕困難。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象，并知道怎么去克服它。二、分析依賴在學(xué)習(xí)中造成的后果（一）啟發(fā)學(xué)生說出學(xué)習(xí)中存在的依賴現(xiàn)象（在家做作業(yè)時，邊做邊玩，需要家長監(jiān)督才能完成作業(yè)?？吹诫y題不想動腦筋，馬上就要去問同學(xué)或老師。（一張是學(xué)生考試偷看的漫畫；另兩張是學(xué)生在互相抄襲作業(yè)）（1）你們知道他們在干什么嗎？這幾張圖片說的是什么現(xiàn)象？（2）他們?yōu)槭裁匆@樣呢？（不會做、不想做、作業(yè)沒完成怕老師（家長）批評）（3）在學(xué)習(xí)過程中如果有這些依賴現(xiàn)象，會有什么后果呢？學(xué)生分析如下：作業(yè)時邊做邊玩,要依賴媽媽監(jiān)督,這樣很浪費時間,自己就沒時間看課外書,沒時間復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績也會下降。抄襲作業(yè)不獨立思考,，考不上大學(xué)。（4）你們想對他們說什么呢？如何克服學(xué)習(xí)上的依賴行為？師：同學(xué)們，如果有這樣的現(xiàn)象，通過剛才我們的分析和幫助，我相信一定會改正的。一定會成為一個優(yōu)秀的好學(xué)生。）三、分析擺脫依賴，走向成功的案例（一）看小短片：《小鷹成功了》（對比教育輔導(dǎo)）情節(jié)：小鷹出生后，老鷹媽媽就把小鷹推出窩，成功學(xué)會飛翔。小鷹開始的時候表現(xiàn)得很依賴、害怕、恐懼、差點要摔死，后來成功了，并露出開心的笑容。師：當(dāng)我們第一次成功地做好一件事，心里會感到怎樣呢？生：感到特別高興，特別自豪。說的是我們學(xué)校能干的四個小伙伴。瞧，她們吃著自己包的餃子多開心呀！1．她們在包餃子過程中，遇到了什么難題，她們是怎么解決的？2．你們在生活中，有沒有自己獨立想辦法解決的事或者說獨立完成一個任務(wù)，讓你感到很開心，很自豪的？（在小組先互相分享一下。師：同學(xué)們，平時學(xué)會獨立完成一件事是多么重要呀！它不僅能讓我們心里感到愉快，還會增強我們的自信心。下面我們來看一個這次四川大地震中涌現(xiàn)出一個年僅九歲半的小英雄林浩的感人故事。五、分享具有獨立人格的感人故事。原來，小林浩在倒塌的校舍自救后，馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背了出來。（二）提問：1．看了這個“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？說給大家聽聽。小林浩是一個脫離了依賴、學(xué)會獨立生活的好孩子，才能在危難關(guān)頭鎮(zhèn)靜自若，舍己救人。我們?yōu)樾×趾频挠赂倚袨楦械阶院篮万湴?。（教師用號召性的語氣說）要想成為小林浩這樣的人，請站起來（全班站起）；有決心與依賴說再見的同學(xué)舉起手來（全班有力地舉起手）?！本C合實踐活動課中的學(xué)生評價（時間:2011104 21:05:24）內(nèi)容提要：評價是綜合實踐活動課的有效方法和手段，如何確定評價的理念目標(biāo)以及內(nèi)容的科學(xué)性，評價方法的靈活多樣，從而促進學(xué)生的潛能、個性能力的發(fā)展。落實學(xué)生評價，建立學(xué)生全面評價體系能有效地保證活動的組織和實施，促進學(xué)生全面發(fā)展。一、綜合實踐活動課程評價理念和目標(biāo)綜合實踐課程強調(diào)學(xué)生的親身體驗，在實踐中運用和掌握各種學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生獲得積極地體驗和豐富的經(jīng)驗，提高學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。綜合實踐活動給教師和不同階段的學(xué)生提供了一個廣闊的空間，學(xué)生要再活動中走進自然、社會，在生活中發(fā)展成長。例如：在開展活動“感恩”中，組織老師想通過此次活動使學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到提升，于是寫出了下面活動目的：，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大?；顒咏Y(jié)束后，同學(xué)們都體會到父母對它們的關(guān)愛，還以各種方式回報父母的愛，有的給爸媽過生日，有的幫爸媽做家務(wù)，還有的向其他同學(xué)發(fā)出倡議書??綜合實踐活動課程目標(biāo)重點在于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和能力而非系統(tǒng)化得知識，所以評價時不應(yīng)過多地量化學(xué)生所獲得的知識，判斷作品的優(yōu)與劣，而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與活動的態(tài)度，解決問題的能力和創(chuàng)造性以及所獲得的直接經(jīng)驗和教訓(xùn)。二、評價的內(nèi)容要科學(xué)具體綜合實踐活動包含信息技術(shù)、實驗操作、調(diào)查、訪