【正文】 同學(xué)的信任。班主任每周至少要開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。要想培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)平時(shí)就必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，并能把嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。再就是要樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，從嚴(yán)要求，從而使良好的班風(fēng)得到鞏固和發(fā)展。行動(dòng)是無(wú)聲的教育，這對(duì)形成良好的班風(fēng)十分重要。把各種活動(dòng)貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，即可以豐富學(xué)生知識(shí)，又可以鍛煉學(xué)生的能力。一個(gè)班有十余位老師共同執(zhí)教，得到所有老師的支持與配合是一個(gè)班取得良好教育教學(xué)效果的關(guān)鍵。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。尊重學(xué)生是教育學(xué)生的開(kāi)始。這樣，學(xué)生也就有了接受教育的心理基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)不僅僅體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的感情，更重要是讓學(xué)生感受到這種情感，從而有利于教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生既是一種艱辛的勞動(dòng)，又是教師素質(zhì)的最好的體現(xiàn)，也是班主任開(kāi)展班級(jí)工作的基礎(chǔ)。第三篇：新時(shí)期如何做好班主任工作新時(shí)期如何做好班主任工作班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是做好班級(jí)管理的核心,是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。新時(shí)期做好班級(jí)管理工作,更需要班主任傾注大量精力和心血。一、打好基本功,提高班主任自身綜合素質(zhì)做好班級(jí)各項(xiàng)管理工作,班主任必須加強(qiáng)自身建設(shè)。班主任,首先是一名教師。如果班主任能夠通過(guò)其智慧、才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威,那么在今后工作中就能起到“不令而行”的效果。,加強(qiáng)自身修養(yǎng)。這要求班主任在日常的工作、學(xué)習(xí)和生活中,努力通過(guò)自己的言行舉止、為人處世給學(xué)生以示范,做學(xué)生的好榜樣。具體可以包括:了解學(xué)生、研究學(xué)生的能力。形成班集體的組織能力。啟迪學(xué)生心靈,教育和管理相結(jié)合的能力等等。切實(shí)做好學(xué)生工作應(yīng)具體包括: ,培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部隊(duì)伍,班級(jí)工作管理上實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。班主任應(yīng)注意培養(yǎng)正確的集體輿論,努力把輿論中心引導(dǎo)至正確的方向。班主任可以通過(guò)講清道理、樹(shù)立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐等培養(yǎng)和樹(shù)立良好的班風(fēng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加有益的社會(huì)活動(dòng),在開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,堅(jiān)持以德育教育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新階段，適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì),更切實(shí)地做好學(xué)生工作。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面: ,新時(shí)期教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展能力為目的,推進(jìn)創(chuàng)新教育發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。,與傳統(tǒng)教育“惟師是從”所不同,新時(shí)期教育工作應(yīng)重視以學(xué)生為主體,針對(duì)教育對(duì)象、起點(diǎn)、基礎(chǔ)的不同,教育需求與評(píng)價(jià)機(jī)制也應(yīng)不同。第四篇：淺談新時(shí)期如何做好班主任工作淺談新時(shí)期如何做好班主任工作九江縣馬回嶺中學(xué) 王友記【摘 要】在新時(shí)期的教育中，班主任不僅是班集體的組織者、管理者，也是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，還是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，使學(xué)生創(chuàng)新精神的主要培育者，是影響學(xué)生發(fā)展的重要他人?！娟P(guān)鍵詞】新時(shí)期 班主任 真愛(ài) 精心 巧心 尊重 自主學(xué)習(xí)【正文】班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)校思想教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。時(shí)代的進(jìn)步，文化的多元化和經(jīng)濟(jì)全球化給今天的班主任工作提出了新的問(wèn)題。試想，一個(gè)對(duì)班主任工作不熱情的人，得過(guò)且過(guò)，別人怎樣我怎樣、上級(jí)叫做什么就做什么的班主任，或者是為了自己好聘課而擔(dān)，只能算得上是一個(gè)班級(jí)“維持會(huì)”的“會(huì)長(zhǎng)”，算不上一個(gè)稱(chēng)職合格的班主任。才會(huì)產(chǎn)生怎樣搞好這個(gè)班級(jí)的“創(chuàng)作作品”的欲望，這種欲望越強(qiáng)烈，“作品”也就會(huì)越完美。其實(shí)這些并不大問(wèn)題，古話(huà)說(shuō)得好，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，人又不是“生而知之”，是“學(xué)而知之”的。只要有了這種熱情，干不好這份工作那才是怪事。人是有感情的，我們現(xiàn)在不能搞“師道尊嚴(yán)”，學(xué)生是求學(xué)者，在人格方面，和我們是完全平等的?！扒甑蔫F樹(shù)”也能“開(kāi)花”，何況是人呢？“人非草木，孰能無(wú)情”，心花要用心血澆，只要老師是真心的用心血去澆灌學(xué)生的心田，在那之上是會(huì)開(kāi)放迷人的燦爛之花的。班主任只有真正地了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生各自的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、健康狀況、生活經(jīng)歷、家庭情況以至交友為人都能了如指掌，才能不斷增強(qiáng)自己感知學(xué)生心靈世界的能力。熱愛(ài)學(xué)生是要尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生。一個(gè)沒(méi)有自尊心的人不會(huì)成為真正的人。事實(shí)證明，一旦建立起尊師愛(ài)生、友愛(ài)融洽的師生關(guān)系，整個(gè)班級(jí)的心理氣氛就會(huì)和諧愉快，學(xué)生對(duì)老師的信賴(lài)就會(huì)大大增強(qiáng)。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。魏書(shū)生老師在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生罰他們寫(xiě)一份200字左右的違紀(jì)心理日記，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意寫(xiě)的是心理日記不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。也是不可想象的，也極難在學(xué)生心靈深處激起感情的浪花。班主任的愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)于對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛(ài)。作為回報(bào)，他們也會(huì)在日常生活中表現(xiàn)出理解、合作的精神。當(dāng)然，班主任這種熱愛(ài)學(xué)生的情感，既是一個(gè)自我修養(yǎng)、自我完善的過(guò)程，也是每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)。筆者認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生的尊重是建立在理解之上的，班主任要善于換位思考，以平等的觀點(diǎn)去看待、理解學(xué)生問(wèn)題，必然能起到事半功倍的效果。過(guò)去當(dāng)學(xué)生調(diào)皮不聽(tīng)話(huà)時(shí)，老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒，以威嚴(yán)換取尊嚴(yán)。只有當(dāng)班主任老師充分尊重學(xué)生的人格和個(gè)性時(shí)，以無(wú)微不至的關(guān)懷打動(dòng)學(xué)生時(shí)，其高尚的品德、出色的教育和真誠(chéng)的情感才能贏得學(xué)生的愛(ài)和敬意，班主任的尊嚴(yán)豐碑才能在學(xué)生的心中樹(shù)立起來(lái)。對(duì)于學(xué)生的尊重和理解，就應(yīng)該創(chuàng)造