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2024-10-21 07:45本頁面
【正文】 縣南寨鎮(zhèn)任教。1999年12月取得小學一級教師資格。忠誠黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強的政治敏銳性，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責任感和使命感。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。2007年5月被縣文教局評為優(yōu)秀校長。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上，讓學生生動活潑地發(fā)展。在教學內(nèi)容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”和“個性發(fā)展”。每一節(jié)課都要設計讓學生主動參與學習的問題，來引導和訓練學生。為適應新世紀的教學要求，近兩年積極投身到研究性學習的教學改革中去，并取得較好的成績。任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。2006年9月，在參加陜西省第四屆青少年文學創(chuàng)作大賽中獲指導教師獎?！耙恢Κ毿悴皇谴?，萬紫千紅春滿園”，作為校長，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。（二）教育能力作為教師，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。從教13年，有7年時間均在從事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛護學生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。三、工作業(yè)績論文撰寫、發(fā)表與獲獎情況我在搞好本職工作的同時，努力進行相關學科的學術探討，積極撰寫論文，常有論文在刊物上發(fā)表、在學會上交流、在評選中獲獎。2006年9月，在參加陜西省第四屆青少年文學創(chuàng)作大賽中獲指導教師獎。2006年4月，被團縣委評為支持少先隊工作好校長。培訓提高情況本人積極參加各種培訓活動，把終身學習作為提高自己的重要途徑，不斷提升自己的教育教學水平和管理能力。2003年8月，參加全市基礎教育新課程小學科學師資培訓，2004年11月，參加全市基礎教育新課程小學通識和小學數(shù)學師資培訓，2005年10月，參加中小學教師信息技術與教育技術（計算機二級）全員培訓。自任職以來，我能認真履行小學一級教師職責，自覺遵守學校的規(guī)章制度，從無遲到、早退和曠課現(xiàn)象，有事有病先請假。當然成績只能代表過去，前面的路還很遠，為了教育事業(yè)的飛速發(fā)展，我愿作出自己應有的貢獻。一、加壓充電，豐厚內(nèi)涵（理論學習，完善自我）我深深地知道，作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊，因此我不斷加強政治理論和業(yè)務知識的學習，努力提高自身整體素質(zhì)。工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不斷給自己“充電”、“加壓”，努力提高教學和管理水平。教學中注重學習先進的教學經(jīng)驗，潛心研究教學方法，深入學習《新課程標準》,領會課標精神，并積極參加各種業(yè)務學習、培訓，大膽嘗試，勇于改革和創(chuàng)新，以適應教育教學改革發(fā)展的需要。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，激發(fā)了學生學習的積極性，營造了“合作、和諧、競爭、向上”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，在各項活動的評比中表現(xiàn)突出，多次被評為校“優(yōu)秀班級”、“文明班級”，成為了學校班級教育的一面旗幟。平時，我努力做到認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的教學體系和知識結構；根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，深入了解學生的實際情況，認真鉆研教材，對教材的基
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