關于晉升小學高級教師推薦材料-文庫吧資料
2024-10-21 07:45本頁面
【正文】 、三等獎；撰寫的教學案例《蒸發(fā)》獲縣二等獎。撰寫的論文《加強實驗教學 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力》獲省二等獎。所執(zhí)教的數(shù)學課《小數(shù)的認識》獲市優(yōu)質課三等獎； 2010年執(zhí)教的數(shù)學課《因數(shù)和倍數(shù)》獲縣級優(yōu)秀課； 2011年執(zhí)教的科學課在“高效和諧課堂”優(yōu)質課評選中獲縣一等獎。2010年被評為東營市小學科學教學能手。2001年獲利津縣優(yōu)秀少先隊輔導員榮譽稱號。2006年、2010年、2011年、2012年考核均為優(yōu)秀。為了最大限度地提高每一個學生的學習能力，豐富每一堂課的內涵，我虛心向同行請教，珍惜每一次聽課交流的機會，用知識開發(fā)學生心智，培養(yǎng)學生良好習慣，使學生學有所得，智有所長，從而不斷提高自己的教學水平和職業(yè)道德，并順利完成教育教學任務。能勝任小學段大小循環(huán)教學和各年齡班的教育工作，并且充分利用多媒體輔助教學，精心設計每一個教學環(huán)節(jié), 利用多種方法調動學生的積極性、主動性，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性,平等對待每一位學生，尊重學生,蹲下身子來,注意學生的體驗和感受, 做學生的良師益友，努力提高學生的整體素質。三、精心設計，愛心施教（潛心致力，業(yè)務精良）我一直從事數(shù)學、科學的教學工作，擔任過少先隊大隊輔導員，現(xiàn)任利津街道崔林小學科學教研組長、利津街道科學學科兼職教研員。二、傾心教育，為人師表（班級管理，獨樹一幟）在班級管理工作中，我奉行“身教重于言教”的原則，時時處處為人師表，并能結合學科特點對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等思想教育。在日常工作中團結同志，遵守紀律，服從領導，聽從安排。思想上積極進取，時刻牢記自己的神圣職責和光榮使命，認真學習各種綱領性文件，嚴格貫徹執(zhí)行國家的教育政策和教學理論，積極參加學校組織的各項活動。沙家坳鄉(xiāng)馬家?guī)X小學楊紅昌二00七年十月三十日第三篇：晉升小學高級教師工作總結材料業(yè)務工作總結我任教20多年來，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，謙虛謹慎，為人師表，認真踐行教師的神圣職責：教育教學成績突出，班級管理有條不紊，教學工作精益求精，真正以自己的辛勤、執(zhí)著，表達著對教育與育人的鐘愛，無愧于家長，無愧于學生，無愧于“人民教師”的光榮稱號，故在社會上樹立了良好的口碑。綜上所述，按照《陜西省中高級教師職稱評定試行條例》，我認為自己符合小學高級教師的任職資格。2007年8月，參加小學教師繼續(xù)教育周心理健康全員培訓。2003年十月，參加寶雞市教育局組織的小學校長提高培訓。2007年5月被縣文教局評為優(yōu)秀校長。2005年6月在第三屆小學“希望杯”全國數(shù)學競賽中獲優(yōu)秀輔導員稱號。2006年撰寫的論文《淺談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲教師報第八屆全國教師教育教學論文一等獎，發(fā)表在《教師報》2006年11月26日，2005年10月撰寫的論文《在分層次教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》獲縣教育局一等獎。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學習正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。我熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，采取“結對子”“一幫一”“自我激勵”“小級互助”等方式，注意做好差生的轉化工作；在幫助貧困學生方面，我積極奉獻愛心，近年來資助貧困生2名，每月捐助學生20元的生活費，同時捐助衣物等生活用品，深受學生愛戴。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學“結對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。扶持后輩，關心教師，共同進步。2006年撰寫的論文《淺談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲教師報第八屆全國教師教育教學論文一等獎，發(fā)表在《教師報》2006年11月26日，2005年撰寫的論文《在分層次教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》獲縣教育局一等獎。重視實踐，筆耕不輟，總結提高。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握學科最新的改革趨勢，理解學科新課程改革的發(fā)展方向。深入鉆研，講求實效，大膽創(chuàng)新。開展形式多樣的“自主學習”“合作學習”“探究學習”模式，如“網(wǎng)絡資料收集”“名言警句賞析”“時事熱點評述”等，極大
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