關(guān)于晉升小學(xué)高級教師推薦材料-資料下載頁
2025-10-12 07:45本頁面
【正文】 師講課賽”片區(qū)預(yù)賽活動中，參賽的《畫家與牧童》榮獲語文科二等獎。任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，主動承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，積極扶持青年教師成長。任現(xiàn)職以來，在班主任工作培訓(xùn)會上交流4次以上，在新教師上崗培訓(xùn)會上指導(dǎo)5次以上，跟蹤培訓(xùn)指導(dǎo)新教師2人，其中的大多數(shù)教師，已經(jīng)成長為學(xué)校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任。從教11年，有11年時間均在從事班主任工作，在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平不斷提高，取得了較好的成績。擔(dān)任班主任期間，能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)上做出了突出的成績。五、被推薦對象主要工作業(yè)績劉超群同志在搞好本職工作的同時，努力進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)探討，積極撰寫論文：2010年6月撰寫的《運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高語文教學(xué)水平》在威遠(yuǎn)縣2010年教育技術(shù)裝備論文評選活動中榮獲三等獎；2010年7月撰寫的《如何培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣》在觀英灘鎮(zhèn)教學(xué)研討會中交流并榮獲一等獎；2010年8月撰寫的《如何做一名合格的班主任》在威遠(yuǎn)縣德育論文比賽中榮獲二等獎。經(jīng)考核小組考核，劉超群同志出示的教育教學(xué)教研成績等各種證書材料均屬實，經(jīng)三次公示無異議，該同志已具備評小學(xué)語文高級教師的條件，考核小組表決一致同意推薦劉超群同志申報小學(xué)語文高級教師。威遠(yuǎn)縣觀英灘鎮(zhèn)中心學(xué)校 二0一0年十月二十六日第五篇：晉升小學(xué)高級教師職務(wù)晉升小學(xué)高級教師職務(wù)申請趙金芳 書晉升小學(xué)高級教師職務(wù)申請書社區(qū)小學(xué)：我叫趙金芳，女，現(xiàn)年48歲，大專文化程度，小學(xué)一級教師。1982年參加工作。1982年6月至1991年8月在張洪小學(xué)工作。1991年9月至1994年8月在職田小學(xué)工作。1994年9月至今在排廈小學(xué)工作。我參加工作以來，忠誠黨的教育事業(yè)，學(xué)習(xí)“三個代表”，堅持科學(xué)發(fā)展，在各級組織的關(guān)懷和指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實教育方針。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，首先要提高自己的業(yè)務(wù)能力。我于1996年參加衛(wèi)星電視高等師范“漢語言文學(xué)教育專業(yè)”學(xué)習(xí)，修完三年制?？茖W(xué)習(xí)，獲得了大專文憑。于2005年獲得小學(xué)一級教師資格證書。三篇論文榮獲國家級一等獎，一篇論文榮獲國家級二等獎。論文分別是：2007年6月《對話式教學(xué)在語文課堂教學(xué)中的成功運用》論文被中國教育教學(xué)叢書編委會選入《新世紀(jì)中國教育發(fā)展論壇》一書中，被評為一等獎并頒發(fā)榮譽證書和論文證書。同年7月《低年級語文教學(xué)要注重“三活”》在第九屆全國教師教育教學(xué)論文大賽中榮獲一等獎并頒發(fā)榮譽證書。2008年6月《點擊興趣、輕松識字》論文在全國教師教育教學(xué)論文大賽中被《教師報》評為二等獎。同年8月《激活興趣、化難為易——淺談多媒體課件在低年級語文教學(xué)中的作用》論文在全國教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動中被評為一等獎。質(zhì)量決定著教師的聲譽和利益。教師的社會地位高低及社會對教師的尊重程度如何，有許多方面的因素，但很重要的一條就是教學(xué)質(zhì)量的高低。多年來我狠抓常規(guī)教學(xué)，按時備課，組織教學(xué)，改變教學(xué)方法，使我的教學(xué)成績不斷得到提高。評小一教師職務(wù)后，2004——2011學(xué)教學(xué)成績在排廈鄉(xiāng)質(zhì)量檢測中，有五次獲得單科第一名，有一次獲得第二名，有一次獲得第三名。個人有4次評為全鄉(xiāng)優(yōu)秀老師，先進(jìn)個人，有1次評為縣級優(yōu)秀教師。成績分別是：2004——2005學(xué)中二年級語文成績在全鄉(xiāng)評比中評為第一名，個人被全鄉(xiāng)評為優(yōu)秀教師。2005——2006學(xué)中二年級語文成績在全鄉(xiāng)評比中被評為第一名，個人被全鄉(xiāng)評為優(yōu)秀教師。2006——2007學(xué)中二年級語文教學(xué)成績被全鄉(xiāng)評為第一名，個人被全鄉(xiāng)評為教育教學(xué)工作先進(jìn)個人，縣委、縣政府評為優(yōu)秀教師。2007——2008學(xué)二年級語文教學(xué)成績被全鄉(xiāng)評比為第一名，個人被全鄉(xiāng)評為優(yōu)秀教師。2008——2009學(xué)中四年級語文教學(xué)成績被全鄉(xiāng)評為第一名。2009——2010學(xué)中四年級語文教學(xué)成績在全鄉(xiāng)評比中被評為第二名。2010——2011學(xué)中四年級語文教學(xué)成績在全社區(qū)評賽中被評為第三名。以上所取得的點滴成績都和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同志們的幫助是分不開的。職稱晉升上與晉升不上，我都要以人民教師的光榮稱號要求自己，把上級交給自己的光榮任務(wù)盡職盡責(zé)的完成。做一個人民滿意的人民教師。根據(jù)我工作的情況，符合晉升小學(xué)高級教師職務(wù)的條件，今特寫申請望各級組織研究解決我的職稱晉升問題。申請人：趙金芳2011年7月25日
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