人教第九冊(cè)積累運(yùn)用三-在線瀏覽
2024-10-21 06:35本頁(yè)面
【正文】 斷和選擇。一、讀題目要求，思考本次作文對(duì)我們提出了什么要求？縮寫的步驟和方法：（1）讀懂原文，把握要點(diǎn)；（2）理清層次；（3）邊劃邊記，逐段刪留；（4）整理成文?！缎∮⑿塾陙?lái)》這篇課文共分六個(gè)部分，從縮寫的基本要求看，縮寫時(shí)按原文敘述順序縮，重點(diǎn)是三四部分，其余各部分是非重點(diǎn)內(nèi)容。四、自己縮寫，指導(dǎo)差生五、交流作文，修改作文學(xué)生交流作文，互相學(xué)習(xí)、批改。閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中受到啟發(fā)。寫作，喚起學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬和向往，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程（）： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：讀讀背背，積累人際交往中常用的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中受到啟發(fā)。教學(xué)過(guò)程（）：一、讀一讀、背一背16個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。討論交流：（1）從哪些地方可以看出張三和王二自作聰明？（2）你從中受到什么啟發(fā)？三、結(jié)合自己生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶?。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力 教學(xué)過(guò)程（）：一、創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境二、要求：注意禮貌用語(yǔ)；年齡特點(diǎn)。三、小組匯報(bào)說(shuō)： 每組向全班匯報(bào)。聽： 同學(xué)們認(rèn)真聽，不清楚的地方可以提問。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)想象，以《未來(lái)的——》為題，寫一篇習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造性。二、讀題目要求，思考本次作文對(duì)我們提出了什么要求？充分發(fā)揮想象力。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，不寫錯(cuò)別字。三、學(xué)生作文，教師巡視四、個(gè)別面批，指導(dǎo)差生五、學(xué)生交流作文，修改作文 學(xué)生交流作文，互相學(xué)習(xí)、批改。第四篇：人教五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)積累運(yùn)用積累運(yùn)用（一）習(xí)作要求：本次習(xí)作要求是策劃一次和遠(yuǎn)方小朋友“手拉手”活動(dòng)。400字左右。我是一個(gè)來(lái)自蕪湖市鏡湖區(qū)某某小學(xué)的一名學(xué)生，今年11歲。比起你們來(lái)，我們真是生在福中不知福啊！我們的鉛筆稍微短一點(diǎn)就把扔掉，衣服破了一點(diǎn)點(diǎn)就不傳了，想起這些，我真感到十分慚愧。祝你們：身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步一個(gè)陌生的伙伴2010年9月17日點(diǎn)評(píng)：小作者用真摯的語(yǔ)言，表達(dá)了“手拉手”活動(dòng)的想法及建議，以及對(duì)在災(zāi)區(qū)同學(xué)的關(guān)心。積累運(yùn)用（二）習(xí)作要求：本次習(xí)作是寫一篇關(guān)于童年趣事的作文，要把事情經(jīng)過(guò)寫具體，寫清楚，寫得有趣，寫出自己的真實(shí)感受，題目自擬。給小雞“接生”小學(xué)教材全解P95共同學(xué)范文積累運(yùn)用（三）】習(xí)作要求：本次習(xí)作是寫一篇關(guān)于勸說(shuō)的作文，勸說(shuō)的話題可以是生活中的一些不良習(xí)慣，想想你平時(shí)是怎樣勸說(shuō)別人的，理由要充分。勸說(shuō)在一個(gè)晴朗的中午，我正在散步，突然發(fā)現(xiàn)鄰居小麗正在摘花兒，我有些生氣，心想：“你就是再小也不應(yīng)該摘花兒呀！為了這一園子的花兒，園藝工人付出了多少辛苦??！”想到這，我就想上前說(shuō)她，可轉(zhuǎn)念又一想 ：“勸比說(shuō)好，勸能讓她接受，而說(shuō)呢，搞不好她還會(huì)恨我，不如讓我來(lái)勸勸她吧！”于是，我三步并作兩步走到小麗面前說(shuō)：“麗麗，別摘了，你看這花多美呀！”“我就因?yàn)樗鼈兠牢也耪穆?！”“麗麗，你想想如果你每天都摘這么多花，總有一天花兒會(huì)被摘沒的?！斑@就對(duì)了，所以我們別摘花兒了，好不好？”我接著勸?！澳莻€(gè)媽媽是花兒們的，它叫土壤，如果花兒們離開了土壤，離開了根，就無(wú)法生存了。我覺得今天的花格外的美，格外的香。成功勸說(shuō)了麗麗不要摘花。積累運(yùn)用（四）習(xí)作要求：本次習(xí)作是寫一篇關(guān)于“感動(dòng)”的作文，語(yǔ)句要通順，要表達(dá)出自己的真實(shí)情感，題目自擬。一個(gè)眼神，可以傳遞溫馨的祝福和關(guān)懷；一個(gè)眼神，可以表達(dá)殷切的希望和期盼；一個(gè)眼神，可以送去對(duì)朋友的信任和關(guān)注；一個(gè)眼神，可以點(diǎn)燃希望的火把，給別人無(wú)盡的動(dòng)力和勇氣，讓他勇敢地踏上光明的征途，尋找自己的幸福。每當(dāng)這時(shí)候，我都會(huì)看到母親那慈
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