【正文】 的情感難點(diǎn)：簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話活動(dòng)準(zhǔn)備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶活動(dòng)流程：回憶故事——共同講述——表演故事活動(dòng)指導(dǎo)：一、回憶故事出示蘿卜師：看這是什么？這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。師：蘿卜是怎么拔出來的？三、表演故事師：下面我請(qǐng)小朋友來表演這個(gè)故事分配角色在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)延伸：小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲《拔蘿卜》教案9活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾、蘿卜、圈圈活動(dòng)過程：一、玩圈我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶，今天我們又和圈圈一起玩游戲了，動(dòng)動(dòng)腦筋你想和圈圈怎么玩呢？找個(gè)空地方玩玩吧。在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中我首先考慮到：小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維過渡時(shí)期。其次我又以整合的觀念實(shí)施教材，活動(dòng)中自然融入情感、運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語言等方面的內(nèi)容，注重幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。同時(shí)充分注意每一個(gè)內(nèi)容的綜合教育作用，以及不同內(nèi)容之間的互相滲透?；顒?dòng)目標(biāo)：在游戲、表演中體驗(yàn)人多力氣大?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老爺爺、小狗、小貓、小老鼠等胸飾。大蘿卜教具和實(shí)物蘿卜。師：（出示蘿卜）看，這是什么？幼：大蘿卜。幼：紅紅的、圓圓的、大大的、甜甜的。有個(gè)老公公也種了個(gè)蘿卜，蘿卜越長(zhǎng)越大，老公公開心得不得了，老公公說要送給我們做蘿卜湯喝，我們一起去拔蘿卜吧。師：（拔蘿卜）哎喲！哎喲！蘿卜怎么紋絲不動(dòng)??？怎么辦啊？幼：叫一個(gè)好朋友來幫幫忙。DDD，你好！幼：娟老師，你好！師：來，拉住我的衣服，哎喲！哎喲！朋友多了一個(gè)，力氣大了一點(diǎn)，蘿卜出來了一點(diǎn)，可還沒拔出來，怎么辦??？幼：再喊一個(gè)朋友。師：好，那我們一起喊：“DDD快來幫忙拔蘿卜。師：是誰拔出蘿卜的啊？幼：DDD，DDD。三：觀看多媒體課件，音樂表演。師：你們看到誰來拔蘿卜了??？幼：我看到小狗來拔蘿卜、小貓、小老鼠。師：老公公拔不動(dòng)蘿卜，他叫誰來幫忙？幼：小花狗、小花貓、小老鼠。師：它們是怎么回答的？幼：唉！來了，來了。師：那你們可以隨便選擇扮演誰，要你讓讓我，我讓讓你的哦！師幼之間，幼兒之間相互打招呼，擁抱。幼：小花貓，快來幫忙拔蘿卜、小花狗，快來幫忙拔蘿卜。師：好，我們可以去燒蘿卜湯啦?。ǔ鍪疽粋€(gè)真的蘿卜）反思：今天，我組織了表演游戲《拔蘿卜》。隨后我播放了《拔蘿卜》的多媒體課件，孩子都看得很認(rèn)真，就連調(diào)皮的季天毅和吳嘉豪都瞪大了眼睛聚精會(huì)神地看著。孩子們對(duì)于這個(gè)表演都是樂意的去參加的，只是由于時(shí)間的限制沒有讓幼兒盡興，因此我準(zhǔn)備在區(qū)角活動(dòng)中投入這些胸飾，讓幼兒再次去表演。《拔蘿卜》教案11活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：學(xué)生手拿捆成一捆的蘿卜，從活動(dòng)場(chǎng)的一端到另一端，把自己手中的蘿卜放到另一端的框中活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的辨認(rèn)力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。二、給學(xué)生分組。(生先數(shù)清楚自己手中的蘿卜數(shù)量，再跑到活動(dòng)場(chǎng)的另一端把蘿卜放在與蘿卜數(shù)量一樣的竹筐中。)，是否有誤。六、說一說下次要注意什么?教學(xué)反思在本次活動(dòng)中，學(xué)生放蘿卜的過程中有混亂現(xiàn)象?！栋翁}卜》教案12活動(dòng)目標(biāo)：感知物體大小，并用身體語言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂趣。大小籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂磁帶《拔蘿卜》兔媽媽頭飾一個(gè)，人手一個(gè)小兔的胸飾。師：“小兔子們，告訴你們一個(gè)好消息，我們家的蘿卜豐收啦！今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎？”在《拔蘿卜》的音樂聲中，兔媽媽拔出兩個(gè)大小不一樣的蘿卜。師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說說看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”（一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子?。澳銈冋f，大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小蘿卜呢？”教師請(qǐng)個(gè)別小兔子來放，邊放邊說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。師：“現(xiàn)在，媽媽要請(qǐng)兔寶寶們自己來拔蘿卜了，小兔子們聽清媽媽的要求，拔兩個(gè)不一樣大小的蘿卜，然后坐在媽媽身邊。二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記?？纯催@個(gè)籃子里裝的是什么？”（大蘿卜）大蘿卜我們可以用什么來表示呢？（教師出示大標(biāo)記）大標(biāo)記是什么樣子的？幼兒觀察并模仿大標(biāo)記（兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。）三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。我們來玩《找朋友》的游戲。為蘿卜匹配標(biāo)記?！彼摹创笮?biāo)記進(jìn)行分類。（要求邊送邊說：大蘿卜送給大標(biāo)記，小蘿卜送給小標(biāo)記。師：“今天，小兔子真不錯(cuò)，不僅幫媽媽拔蘿卜，還認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”《拔蘿卜》教案13一、設(shè)計(jì)思路：學(xué)生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們演唱歌曲并扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，并用符合人物特點(diǎn)的歌聲演唱這首歌曲。三、重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感難點(diǎn)：簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話四、活動(dòng)準(zhǔn)備：角色的頭飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶五、教學(xué)過程：回憶故事——共同講述——表演故事活動(dòng)指導(dǎo)：（一）、回憶故事聽故事。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？講述故事師：老公公每天都對(duì)蘿卜說什么??？蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣?。坷瞎粋€(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請(qǐng)誰來幫忙??？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？提醒學(xué)生注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請(qǐng)誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請(qǐng)誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒有拔出來，又請(qǐng)誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？（邊講邊問，加深學(xué)生對(duì)故事的印象）師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個(gè)人能不能拔出來??？大家的力量大不大??？（二）、共同講述師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？教師旁白，引導(dǎo)同學(xué)說對(duì)話。《拔蘿卜》教案14活動(dòng)目標(biāo)1：在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。3：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5：通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。故事里分別有誰？（可愛的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機(jī)靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）3：復(fù)習(xí)角色對(duì)話 他們說得最多的一句話是什么？蘿卜會(huì)說什么？最后是誰來了，蘿卜拔出來了嗎？4：分配表演角色，提出表演要求 自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演，別人表演的時(shí)候安靜聽，認(rèn)真看小演員的要求1）聲音洪亮，語調(diào)上要有變化2）表演要具備角色特征3）學(xué)會(huì)傾聽4）與同伴友好合作小觀眾的要求1）憑票入場(chǎng)，2）安靜觀看，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)5：幼兒表演A組：幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演B組：自由發(fā)揮 根據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參與熱情6：拓展表演《蘿卜拔出來后》7：活動(dòng)自然結(jié)束活動(dòng)反思本活動(dòng)的目標(biāo)為在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。在本次活動(dòng)中，由于道具新穎，富有童趣，深受孩子們的喜歡，但其中從幼兒能力的提升以及活動(dòng)流程的遞進(jìn)性上存在著一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促進(jìn)作用。 在幼兒的表現(xiàn)力上，一研暴露出來的對(duì)于人物情節(jié)理解不透，不能很好地表現(xiàn)人物特征，二研將從語調(diào)的上增加引導(dǎo)的分量，通過模仿，讓幼兒明白在“拔蘿卜”時(shí)的著急以及過來幫忙時(shí)的“助人為樂”，著急的心情幼兒從語調(diào)上可以體現(xiàn)，幫助別人從表情上能更好地表現(xiàn)，理解文學(xué)作品有助于幼兒表現(xiàn)力的提高，當(dāng)我們的孩子享受表演過程的同時(shí)，也提升了文學(xué)作品的理解力。也讓在臺(tái)上表演的小演員演得更認(rèn)真，讓觀眾更投入到表演當(dāng)中?！栋翁}卜》教案15活動(dòng)目標(biāo)：一、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。三、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。二、體驗(yàn)不同的角色我們看誰來拔蘿卜啦?(老爺爺)，老爺爺來拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來的呢?(慢慢走、摸胡子、駝著背)他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像?老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時(shí)候都是慢慢的，駝著背)他們把大蘿卜拔起來了嗎?老婆婆又喊來了誰?小姑娘她是怎么來拔蘿卜的?(蹦蹦跳跳的)他們把大蘿卜拔起來了嗎?小姑娘又喊來了誰?小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲今天，你們想不想來表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。根據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”：誰來拔蘿卜，設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。教育必須面向未來，“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求，面對(duì)新世紀(jì)，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。第二篇：《拔蘿卜》教案《拔蘿卜》教案1一、活動(dòng)目標(biāo)1．在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。3．在觀看表演的過程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。2．道具：①請(qǐng)大班幼兒排練好表演游戲：拔蘿卜。三、活動(dòng)過程：（一）交代任務(wù)，引發(fā)興趣小朋友快看，誰來了？（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場(chǎng)）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）（二）多次示范表演，幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容1．我們歡迎哥哥姐姐為我們表演?。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l？是誰來幫老公公拔蘿卜的39。老師和幼兒一起小結(jié)：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。哥哥姐姐表演的真好，我們?cè)僬?qǐng)哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎？小朋友一邊看時(shí)一邊要想想：①表演里講了一件什么事？②誰最先出來拔蘿卜？誰是第二、第三？第四個(gè)出來幫忙拔蘿卜的是誰？最后是誰出來幫助拔蘿卜？觀看后提問：①表演里講了一件什么事？（拔蘿卜的事）②掌握角色出場(chǎng)順序?！保ɡ瞎S音樂出場(chǎng)說：“哎！來了！來了！”）（2）老公公一個(gè)人拔動(dòng)了嗎？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜？（老婆婆）我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來幫忙拔蘿卜！”（老婆婆出場(chǎng)說：哎！來了！來了?。?）老公公、老婆婆兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（小弟弟）我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場(chǎng)說：哎！來了！來了！）（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔動(dòng)蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（小妹妹）還叫了誰？（小黃狗）最后又叫了誰？（小花貓）我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來幫忙拔蘿卜！（小妹妹、小黃狗、小花貓一起上）（5）都是誰幫忙拔蘿卜？幼兒按角色出場(chǎng)順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。幼兒回答后小結(jié)：他們是用力拔蘿卜的。？我們學(xué)學(xué)看。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。幼兒能積極參與歌唱表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱表演的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行情景表演，體驗(yàn)合作是一座通向成功的橋梁。 師：你們看，今天倪老師穿著紅紅的衣服，像不像胡蘿卜呀？田野里的蘿卜熟了，蘿卜又好吃又有營養(yǎng)，小朋友我們把它帶回去做菜吧。引出活動(dòng)名稱《拔蘿卜》師：今天呀，我們就要學(xué)習(xí)一首歌曲，就叫拔蘿卜。師：老爺爺一個(gè)人拔蘿卜，想把蘿卜帶回家，他有沒有達(dá)到他的目的呢？逐段聽賞歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲內(nèi)容提問：（1）老爺爺請(qǐng)來了誰和他一起合作呢？有沒有成功的把蘿卜拔出來呢？（2）老爺爺又請(qǐng)來了誰和他們合作？完整聽賞歌曲，觀看歌曲視頻，感知歌曲中的合作精神。你們覺得老爺爺最后，能不能把蘿卜成功的拔出來呢？三、情景表演、體驗(yàn)快樂請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)合作給我們帶來的快樂，理解合作的意義。《拔蘿卜》教案3活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個(gè)?；顒?dòng)過程：教師用語言引導(dǎo)幼兒，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師分戴頭飾，向幼兒提出游戲規(guī)則。幼兒休息，教師進(jìn)行小結(jié)。幼兒再次進(jìn)行游戲?！栋翁}卜》教案4第一教時(shí)一、教學(xué)要求：、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。：①請(qǐng)大班幼兒排練好表演游戲：拔蘿卜。三、教學(xué)過程：（一）交代任務(wù)，引發(fā)興趣小朋友快看，誰來了?（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場(chǎng)）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）（二）多次示范表演，幫助幼兒掌