【正文】 來了！來了?。?）老公公、老婆婆、小弟弟拔動蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小妹妹）還叫了誰?（小黃狗）最后又叫了誰?（小花貓）我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來幫忙拔蘿卜！（小妹妹、小黃狗、小花貓一起上）（5）都是誰幫忙拔蘿卜?幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復兩遍）。幼兒回答后小結：他們是用力拔蘿卜的。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿卜的動作）（三）結束：讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學會了拔蘿卜。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！《拔蘿卜》教案5活動目標：能認真傾聽故事，了解故事主要情節(jié)懂得人多力量大的道理學習簡單角色對話，并模仿角色進行故事表演活動準備：《拔蘿卜》動畫、蘿卜、老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠頭飾活動過程：一、教師出示蘿卜頭飾，引起幼兒聽故事興趣教師：小朋友們，這是什么？（出示蘿卜），這個大蘿卜是一位老公公種的，蘿卜長的很大很大，后來老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么也拔不動了，這可怎么辦呢？我們一起來聽故事《拔蘿卜》二、初步了解故事內容播放課件，幼兒完整欣賞故事`名字叫什么？？？三、簡單復述故事（以提問形式引導幼兒復述）？老公公一個人拔蘿卜拔下來了嗎？他找誰幫忙了？老公公是怎么喊的？老婆婆是怎么回答的？幼兒學老公公老婆婆動作，老婆婆是怎么喊的？小姑娘是怎么回答的？？他們又請誰幫忙了？小姑娘是怎么喊的？小花狗是怎么回答的？引導幼兒學小姑娘小花狗之間的對話，提醒幼兒使用不同的聲音模仿故事的不同角色？他們又請誰幫忙了？小花狗怎么喊的？小花貓是怎么回答的？？小花貓是怎么喊的？小老鼠是怎么回答的？？是誰拔出來的？為什么老公公一個人拔不出來，這么多人就拔出來了？小結：人多力量大四、表演故事老師今天請一個小朋友來做大蘿卜，我們一起來拔蘿卜好不好？教師和小朋友一起講述故事?！栋翁}卜》教案6活動目標：，同伴之間應該相互合作的情感。活動準備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；《拔蘿卜》伴奏音樂。教師：看，這是什么??？（教師出示蘿卜頭飾）教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的39。（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小結：恩，人多的力量真是大??？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事）三、結束部分教師引導全部幼兒一起表演故事?！栋翁}卜》教案7活動目標：創(chuàng)設故事情境，激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。活動準備：創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。故事：拔蘿卜。請幼兒說說蘿卜的種類有哪些？教師小結，并告訴大家蘿卜有豐富的營養(yǎng)。噢，小兔子選中了這個大蘿卜。引導幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。繪畫步驟：1）畫出蘿卜的外輪廓。3）給畫好的蘿卜添上葉子。活動延伸：游戲：拔蘿卜目標：仔細聽音樂，感受音樂的快慢，能隨著音樂用肢體動作來表現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調一致地做動作。先讓一個小朋友來拔，抱住老師的手臂，拔不動；再讓其他的小朋友來，依次拽住前面小朋友的衣服。《拔蘿卜》教案8活動名稱：拔蘿卜（小班音樂）設計思路：音樂是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲。我選擇的這個教材是我們《學本領》主題背景下的一節(jié)音樂活動，通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時模仿歌曲中各個角色的行走動作，體驗音樂帶來的快樂。愿意進行歌表演，體驗音樂帶來的樂趣。T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎?（拔不動）那么怎么辦呢？他可能會請誰來幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來聽聽看吧T:重點提問：歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）三、感知生動有趣的形象，體驗音樂帶來樂趣分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。呢？（以此類推其他角色）叫到幫忙的人時還要說什么話呀？①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。（走路的動作、語速慢、語調低）③學演小姑娘的動作、語言、表情。（動作、叫聲）分角色進行表演T：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”并在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面?！栋翁}卜》教案9活動目標：在游戲中，練習雙腳并攏向前行進跳。鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。難點：雙腳并攏向前行進跳。（二）物質準備：小兔貼飾，蘿卜卡片若干，利用廢舊材料制作的“田地“，布置活動場地?；顒舆^程：（一）開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：今天我們班來了幾位小客人，看看它們是誰呀？這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？（教師引導幼兒觀察）師：你們喜歡小兔子嗎？老師這里有這么多的小兔貼紙，有穿黃衣服的`小兔子，有穿紅衣服的兔子，還有小花兔，你們想當什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭，一起來當小兔子，好嗎？”（教師指導幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙）。教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。，練習雙腳向前行進跳。師：小兔子們，肚子餓了吧，那我們去找吃的吧。恩，我們就像他們這樣，兩只腳并攏來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。我拔的是棵紅蘿卜，你拔的是什么顏色的蘿卜呀？運蘿卜，練習雙腳并攏向前行進跳的動作。①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進跳。師：終于到家了，我們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。師：這么大的蘿卜我們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。師：小兔子們又在一起了，真好！我們一起吃蘿卜吧?！甭犚魳纷龇潘蓜幼??！栋翁}卜》教案10【活動目標】能用語言正確描述“1”和“許多”。愿意參加游戲活動。培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。幼兒用書第1冊第11頁。音樂磁帶《火車開》。師：今天天氣真好，我們一起去玩吧。二、基本部分：引導幼兒感知“1”和“許多”。我要考考你們：有幾個“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？(引導幼兒說出“1”和“許多”)請“兔寶寶”學小兔跳一下、跳許多下。教師小結：把一個一個的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜尋找身邊的“1”和“許多”。小結及反思孩子們在“兔媽媽”的帶領下認識了“1”和“許多”，故事情節(jié)的設定讓孩子們更積極的參與?！栋翁}卜》教案11活動目標：練習雙腳向前跳、初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調性?；顒訙蕚洌盒⊥米宇^飾若干；胡蘿卜若干，分散在場地一端；塑料圈若干；活動重點：能雙腳向前跳活動難點：跳時輕輕跳活動過程：準備活動（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀?！痹谝魳返陌樽嘞滦⊥米觽儼垂?jié)奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作，并且整理衣服。天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。游戲：《小白兔拔蘿卜》兔媽媽說：“孩子們，我們要開始勞動了，現(xiàn)在我們就去農田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠，我們應該怎么去呢？”開汽車小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時兩只手數起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。活動反思：這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準備的蘿卜教具不夠，如果能為每個小朋友都準備一個蘿卜的話，就不會有小朋友站在后面等待，就可以一個跟著一個去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。通過這節(jié)課使我更加意識到老師的課前準備對一節(jié)課能否取得很好的教學效果起到了非常重要的作用。《拔蘿卜》教案12活動目標：激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鉆等基本動作。培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。兩條彩條(作小橋)，拱形門一個(作山洞)。錄音機、磁帶?！昂⒆觽?，今天的天氣真好，我們到外面活動活動吧!”全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做《動一動》?！被緞幼鞯木毩暎?1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。(3)怎樣鉆山洞?引導幼兒自己做。(花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜?！庇變阂粋€跟著一個從小橋上走過?！毙⊥米觽冦@過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。)活動反思：“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運回家。路上要經過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進菜籃。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進