【正文】 在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子 們”。我覺得這是我開展一 切工作的基礎(chǔ)。對學(xué)生的評價必須講究策略，尤其是一年級學(xué)生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性?！薄凹佑?！老師為你們喝彩。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。為更好的鞏固、牢記知識，開闊比賽、朗讀比賽、認(rèn)字比賽等，掌握知識的同時，能讓學(xué)生獲得一種學(xué)習(xí)的樂趣。班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向非常重視?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。我對班干部要求特別嚴(yán)格要求，對他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ觯瑳]有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。抓好班集體建設(shè)。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風(fēng)。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會和條件，比如：利用午飯后的休息時間鼓勵孩子們分享認(rèn)字多的好辦法，開展班級小明星的活動，鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。要組織一個良好的班集體，還應(yīng)該和學(xué)生家長打成一片，取得家長的支持和理解。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持。可是也有一小部分孩子，入學(xué)前的行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)意識不足，半個學(xué)期還沒有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài)，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信在大多數(shù)同學(xué)的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們下學(xué)期會有所轉(zhuǎn)變。加強學(xué)生的勞動意識的培養(yǎng)：整理書桌，清潔教室衛(wèi)生，整理自己的學(xué)習(xí)用品，學(xué)做家務(wù)。我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個臺階。由于一年級學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，所以我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真做作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的良好習(xí)慣。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、班級財產(chǎn)管理、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為??都盡量讓班干部參與管理，使班干部真正成為老師的得力助手。任何事情都是從一點一滴做起的，培養(yǎng)小朋友的良好習(xí)慣更是要從點滴做起。于是開學(xué)后的第三周我布置了值日小組，小朋友們不會掃地我就手把手地教給他們，并讓他們每天都依照值日表進(jìn)行值日，有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時間，可我還是讓學(xué)生照常做值日，一天也不落下，因為做任何事情都是貴在鍥而不舍，做好值日的習(xí)慣也更要天天堅持，現(xiàn)在我班學(xué)生每個小組值日都很快，雖然與大同學(xué)的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動發(fā)生了濃厚的興趣，同時也養(yǎng)成了在班級值日的好習(xí)慣。平時，我能關(guān)心保護(hù)班里的每一個學(xué)生。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個小朋友都能揚長避短，健康地生長。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，通過自身的努力，使得我班的各項工作有所進(jìn)步和提高，在今后的實踐中不斷去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使我班的班級管理工作水平躍上新的臺階?？梢赃@樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個方面做的：低起點一年級的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。并及時給予小紅花印章的獎勵，要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進(jìn)步。為此，我對學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實，要學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求學(xué)生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一些簡單易記的兒歌如“一二一,坐整齊,”；“小眼睛，看黑板?！暗龋袝r學(xué)生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學(xué)生馬上接著說后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要堅持不斷強化。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，每周更有一次書面的表揚信作為獎勵，孩子們每每拿著表揚信臉上不僅僅是喜悅，更有一份成功的自信。在班級管理中，成立了值日班長、值周班長制度，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班