【正文】 慣。第三篇：一年級班級工作總結(jié)篇一：小學(xué)一年級上學(xué)期班級工作總結(jié) 一年級班主任工作總結(jié)2011學(xué)年已臨近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有 喜。|||二、培養(yǎng)學(xué)生良好的班級榮譽感|||一年級的學(xué)生的班級榮譽感較弱，作為班級組織者的班主任，我結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標(biāo)——力爭第一。|||（3）行為習(xí)慣的養(yǎng)成|||我時常教育孩子課間文明休息，同學(xué)互相幫助，見到老師主動問好等等。一學(xué)期下來，孩子們到校后，在董旭珍的帶領(lǐng)下能認(rèn)認(rèn)真真地讀書了。要讓會學(xué)的人精學(xué),厭學(xué)的人想學(xué),這是件難辦的事,也是教師不得不做的事,所以我對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,讓他們通過自己的努力達到自己的理想目標(biāo)。第一篇：一年級班級工作總結(jié)2012—2013學(xué)年度一年級上學(xué)期班級工作總結(jié)光陰似箭,歲月如梭,又一個學(xué)期在忙碌的工作中結(jié)束了。激勵做得好的優(yōu)生,鼓勵有進步的后進生,讓他們都樹立了永不后退的信心。其次是在課堂教學(xué)中，及時表揚并獎勵認(rèn)真聽講，說話完整，大膽發(fā)表自己意見的孩子。發(fā)現(xiàn)不好的行為習(xí)慣及時糾正。在這個過程中，充分發(fā)揮每位學(xué)生的積極性，每一次榮譽的取得，都是全體學(xué)生共同努力的結(jié)果，要讓他們分享成功的歡樂和幸福，從而形成較強的集體的榮譽感。今年我擔(dān)任的是一年級班主任，為了管理好這個班，教師就得費盡心思鉆到 孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中 發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。人選是一個關(guān)鍵，如何選出合適的干部來呢？我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實際情況進行評選。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。本班學(xué)生熱愛班集體，積極向上，活撥可愛，大多數(shù)孩子有了初步的學(xué)習(xí)意識，能夠按時的完成作業(yè)，維護班級紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強。篇二：一年級班級工作總結(jié)一年級班級工作總結(jié) 莫燕根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期我擔(dān)任一年級班主任工作，針對一年級學(xué)生活潑好動的特點，做了如下的工作：培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。培養(yǎng)小朋友從小熱愛的勞動好習(xí)慣。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地協(xié)助他們。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。這個要求做到了，再提新要求。強訓(xùn)練提出了一些細(xì)小的要求，如果不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。個別孩子在班級管理中嶄露頭角，我在選拔這些孩子當(dāng)值周班長，小組長，進一步發(fā)掘了適當(dāng)?shù)娜诉x組成班干部，是班級的各項管理工作有條不紊地落實。回顧一學(xué)期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結(jié)中改進，使孩子更快樂健康，使家長更滿意放心。三、教學(xué)工作教學(xué)工作中，主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面進行了探究。每一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓學(xué)生先看看這部分內(nèi)容包括那些知識，哪些是重點，哪些是難點，學(xué)完后共同總結(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。加強思想教育與個別指導(dǎo)。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。下學(xué)期還需不斷加強的地方：創(chuàng)設(shè)機會鍛煉小干部的能力，首先要樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹立班長等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。其次，獎懲制度的管理能讓學(xué)生參與進來，一來可以使教師省力，不會出現(xiàn)承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實現(xiàn)的事例；二來便于更好的管理，管理到位了，這一機制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。開學(xué)初，得知自己要教一年級了，以為現(xiàn)在的家長都對孩子的學(xué)習(xí)很關(guān)心，特地買了個小靈通，但是，很少有家長主動打電話和我交流。但有關(guān)參加運動會、講故事比賽、語文朗讀測試等事時，我都向家長做了匯報；期中后的那次家長會，我給每一位家長打電話邀請他們參加，那天，我們班家長的到會率為97%。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認(rèn)識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅……但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復(fù)、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成。教學(xué)要注意及時回顧，反饋補救。每一期的手抄報我都細(xì)細(xì)指導(dǎo)決不馬虎。由于低年級學(xué)生自學(xué)能力較弱，因此預(yù)習(xí)時布置的任務(wù)比較細(xì)。二、班級管理在本學(xué)期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。（三）、及時做好與家長的交流勾通工作。我從開學(xué)第一周開