【正文】 的教育。近年來，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。班主任經(jīng)常溝通各任課教師交流意見，確立目標(biāo)，形成合力，增強教育效果。三、存在的問題全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，如下：家訪不夠及時，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭不足，認識模糊的思想很嚴重。安全教育與防范措施還應(yīng)加強。班主任工作的核心就是是德育工作。我的具體做法是：加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。注意樹立榜樣?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。同時，在班級學(xué)生中樹立榜樣，號召大家學(xué)習(xí)，努力做更好的自己。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：一把鑰匙開一把鎖。由于受不同的生活環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學(xué)生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。如我班部分學(xué)生玩手機成癮，課堂被科任老師將手機暫收。在主題班會上他做了自我總結(jié)，進行了反思表白，決心以后再不這樣做了，明白了小事會釀成大錯的危害。班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。因此我利用課下找他們談心，平時多關(guān)心，無論是班級教學(xué)活動還是平時的體育活動，都讓他們積極參加，同學(xué)之間相互理解相互包容，使這樣的學(xué)生找到樂趣。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。四、適時進行質(zhì)量分析、學(xué)法指導(dǎo)在平時，利用班會、晨會進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，并借月考、期中考試的機會，進行質(zhì)量分析，組織學(xué)法交流，讓更多的學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。班級學(xué)生人人懂安全，事事講安全。但是，許多問題亟待解決：部分學(xué)生對書本沒有興趣，學(xué)習(xí)動力不大；個別學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；部分學(xué)生書寫潦草；有些學(xué)生表現(xiàn)反復(fù)等。第三篇：半學(xué)期班級工作總結(jié)半學(xué)期班級工作總結(jié)班級總體概況:初二一班共有學(xué)生55人,、外出務(wù)工子女21人、下崗職工子女14人、家庭離異7人。不守紀律、不學(xué)習(xí)、不聽講、不完成作業(yè)、不干值日的同學(xué)就多。部分同學(xué)拖拖拉拉、紀律散漫，課堂上和老師頂撞等。讓每一個學(xué)生逐條逐句的理解其內(nèi)涵、外延，落實在行動上，如有違紀照章處理。在我的動員下，全班同學(xué)積極參與班干部競選，愿當(dāng)班干部的同學(xué)精心準(zhǔn)備了競選宣言。他們在工作中分工不分家、各負其責(zé)。正如一名同學(xué)在就職演講中所說：“干部干部，就是先干一步。而在于不斷求索、奮力求成。這樣的生活才會更加充實、意志更堅強。通過上述形式選出課代表、小組長。小組長都盡心盡責(zé)的負責(zé)好每天的值日。6：55準(zhǔn)時早自習(xí)。3．以身作則要求學(xué)生做到的，班主任老師首先要做到。教師的一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。我平時在校園里、班級里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時撿起來，時間久了，學(xué)生也跟著撿。久而久之，習(xí)慣成自然，學(xué)生也就自然養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。上什么課拿什么書、做什么筆記；學(xué)生都按規(guī)定執(zhí)行。利用班會時間向他們進行愛班、愛校教育。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，窗臺上擺放了凈化環(huán)境的幾盆吊蘭、菊花、仙客來等。北面墻壁“學(xué)無止境、寧靜致遠”、“勤于探索、勇于拼搏”。后黑板左側(cè)展示窗貼著學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進步之星、優(yōu)秀運動員的照片，右側(cè)是“衛(wèi)生角”。整個教室形成了面面墻壁會說話的育人功能。黑板上經(jīng)常表揚在各項活動中涌現(xiàn)出來的好人好事等。衛(wèi)生委員協(xié)助班主任把班級的每一個角落安排得有條不紊。每天的地面保持清潔干凈、桌面整齊。周五大掃除分工精細：誰提水、誰打掃地面、誰清理衛(wèi)生死角等負責(zé)到人。周一登到黑板前面右側(cè)的評比欄上。紀律是學(xué)習(xí)等各項活動的保障。班務(wù)完全公開。不管是早自習(xí)還是中午第一節(jié)課、下午自習(xí)都能提前靜班養(yǎng)成良好的班風(fēng)，8．