【正文】 指導(dǎo)，可采取比較讀音的方法進行區(qū)別：ch—225。ng（“床”音）。5．同桌同學(xué)互讀，相互糾正，教師巡視，重點聽聽學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的拼讀。四、抄寫shāny225。2．學(xué)生說說shāny225。3．學(xué)生照著板書練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，凡是姿勢正確的學(xué)生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵。2．教師放手讓學(xué)生自己借助拼音讀兒歌，給學(xué)生充足的拼讀時間，讀不準(zhǔn)的音節(jié)用小問號作上標(biāo)記。4．在同學(xué)們幫助拼讀音節(jié)后，再自己練習(xí)讀。6．齊讀兒歌。附：板書設(shè)計探究活動1．看誰聽得清，找得對、讀得準(zhǔn)。2．猜謎語。wānwān，yǒush237。nyu225。itiānbn，wǎnsh224。umi224。白天不見，晚上露面。li224。，學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。教學(xué)重點：，體會江南水鄉(xiāng)的美景。教學(xué)難點：理解“何田田”。教學(xué)過程：第一課時、導(dǎo)入新課今天，我們要去一個美麗的地方，那里的小河一條接著一條，池塘一個連著一個，一到夏天，池塘里的蓮花就全都開了，這個地方就是——江南。指“江”，認(rèn)識這個字嗎?你是怎么認(rèn)識的?你能給“江”組一個詞嗎?(出示中國地形圖，指出長江)長江是一條很長很長的河，自西向東，流經(jīng)我國好多個省市。今天，就讓我們搖著小船，去江南游一游吧!(放背景音樂《姑蘇行》，師生齊做搖船樣。(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音，將課文讀正確，讀流利。你也想來讀一讀這首詩嗎?要讀好詩先要讀好這些生字詞。(3)讀全詩，將詩文讀正確，讀流利。②指名讀，師生共同評議，及時糾正錯誤。再請這小朋友讀，師評價。④像老師與這位小朋友那樣，同桌之間互相練讀，直到讀正確為止?！吧彙?在相應(yīng)的黑板畫的相應(yīng)處貼上“蓮葉”、“蓮花”的詞語卡片。?能向大家介紹一下嗎?。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。“江”、“葉”。，你用什么方法來記住它們?(1)觀察范字：請大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同座互相討論：每個字在寫時要注意什么?(2)指名交流：誰來說給大家聽一聽。左窄右寬。左窄右寬。(3)教師范寫，學(xué)生跟著書空。(1)實物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評議：你覺得哪些字寫得好?好在哪里?哪些地方還要改進?(2)重點比較“江”這個字筆畫簡單，你覺得怎樣寫才好看?(注意三點水旁的寫法)。3江南美第二課時師：今天，我們要去那個美麗的地方，那里的小河一條接著一條，池塘一個連著一個，一到夏天，池塘里的蓮花就全都開了，這個地方就是——江南。(齊讀)讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧!(讓學(xué)生通過多媒體課件邊聽邊觀看江南水鄉(xiāng)的美景)。學(xué)生們自讀自演小魚。采蓮姑娘在采蓮時無意中發(fā)現(xiàn)塘中還有魚呢，就興奮地叫起來了：“看，這兒有一條魚!看，西邊也有一條!”再來驚喜地讀讀這幾句詩!(三).背誦全詩。：看誰背得又正確又有感情!，并為他配上音樂。(用《一閃一閃亮晶晶》的曲調(diào)唱全詩)《憶江南》，這也是一首描寫江南的詩，聽老師配樂范讀。?。出示“魚”：師邊范寫“魚”邊述：這是魚頭，“田”是魚身，魚尾巴在水里就是“—”。“可”、“西”二字，說說注意點，集體書空筆順。，二次講評，表揚寫的好的學(xué)生。3江南荷葉荷葉――魚“戲”――荷葉一年級語文上冊第四單元教案3教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞。正確、流利地朗讀課文。2．通過圖文對照認(rèn)識八個詞語；理解黃牛和帽、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個桃的多少，在反復(fù)的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會語言的節(jié)奏美。教學(xué)重難點重點：。難點：理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動物或植物旁邊。3．認(rèn)讀帶拼音的詞語。4．出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。2．小組合作學(xué)習(xí)比一比，認(rèn)識量詞。3．相機引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。2．選擇生字進行組詞、說句的39。四、指導(dǎo)書寫1．出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。學(xué)生試寫一個。然后跟老師一起書空，認(rèn)識新筆畫豎鉤。五、作業(yè)：書寫生字。2．積累反義詞。重點：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。1．組內(nèi)自由讀2．指名讀。大小多少3．齊讀。（1）數(shù)棗的時候可以一顆一顆地數(shù)，數(shù)哪些東西還可以用“顆”數(shù)?你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時候，這些東西有什么相同的地方?（2）數(shù)鴨子用“群”，在哪些時候還可以用上“群”?用“群”數(shù)，告訴我們什么?（3）數(shù)杏子時用“堆”，在哪些時候也可以一堆一堆數(shù)?用“堆”數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?如果老師把“堆”換成“群”，行嗎?為什么?2．老師出示一些物品，學(xué)生說一說。4．創(chuàng)編兒歌。將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。五、積累反義詞我們學(xué)過哪些反義詞？誰會說？大——小 多——少 黑——白 上——下 天——地 有——無來——去 前——后 左——右 哭——笑 南——北 東——西高——低 高——矮 開——關(guān)六、作業(yè)：學(xué)過哪些反義詞，用筆寫下來。會寫“了、子”等4個字和橫撇1個筆畫。背誦課文。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。(教師標(biāo)出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。教師配樂范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識的生字。教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。子：在“葉子”一詞中讀輕聲?！叭恕睘槁N舌音，開火車讀準(zhǔn)字音。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。三、隨文識字，品讀課文(一)品讀第1自然段。(1)學(xué)習(xí)生字“氣”。氣汽天( ) ( )水空( ) ( )油樹葉黃了。認(rèn)識偏旁：木字旁、口字旁。(2)你能讀出秋天到來時的這種變化嗎?指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強調(diào)“黃”要讀重音。(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分為二的木片，所以“片”的本義是平而薄的物體。自由地讀一讀課文的第2自然段。(1)在這么美的藍天下你還看到了什么?(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。)(3)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎?(4)你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎?(5)學(xué)習(xí)生字“大、飛、會、個”。(1)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時候讀yi?，有時候讀yi?，有時候讀yi?呢?你在課文中找到了嗎?讀一讀。指導(dǎo)讀好感嘆句。(1)播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道——啊!秋天來了!秋天，天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——啊!秋天來了!(2)此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情?(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧!學(xué)習(xí)生字“秋、了”?！傲恕弊值臅鴮?。書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。五、作業(yè)布置，拓展延伸熟讀課文。教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。教學(xué)難點：讀好“一”的不同讀音。一、復(fù)習(xí)詞語開火車讀詞語卡片：秋天天氣一片片樹葉葉子飛來一會兒一個二、指導(dǎo)書寫、捺的寫法。撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀?！叭恕?。強調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。運用遷移法學(xué)習(xí)書寫“大”。三、詞語游戲。四、指導(dǎo)背誦指名分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小小的船第一課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“的、船”等10個生字和門字框1個偏旁。正確朗讀課文，背誦課文。，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。一、情境導(dǎo)入，揭示課題播放課件，激發(fā)興趣。揭示課題。讀課題。你們見過哪些船?教師出示各種船的圖片，并相機指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“舟”字旁，了解帶有“舟”字旁的字一般與船有關(guān)。二、初讀課文，認(rèn)讀生字：(1)自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。(3)把生詞多讀幾遍，不會的向同學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。(1)開火車認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片?！按㈤W”是翹舌音。(2)把課文讀正確，讀流利。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲?！伴W、船”是翹舌音。)三、再讀課文，整體感知。(1)課件出示朗讀要求：①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成?②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。，及時評議。彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。，教師指名讀，大家評議。(彎彎)的月兒(小小)的船，(小小)的船兒兩頭尖。四、指導(dǎo)識記，書寫生字巧識生字①教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“門”字框、“白”字旁。②猜謎識記“閃”：一個人站在門里。③做動作識記會意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”。小船星星看見閃閃的里面兩頭不在⑤教師指導(dǎo)識記多音字，并請學(xué)生給多音字組詞。指導(dǎo)書寫生字。)(2)教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。豎彎鉤的寫法：豎要直，彎要圓，向右向上鉤。“頭”有三個點，它們的位置不一樣?！邦^”最后一筆是點，不是捺。五、總結(jié)課文，布置作業(yè)：有感情地朗讀課文。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。教學(xué)重點朗讀課文，背誦課文。會寫橫折鉤和豎彎鉤。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境引導(dǎo)回顧：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你還記得課文寫了什么嗎?：讓我們飛起來吧!飛到美麗的藍天上。我們快飛吧，飛吧!飛上藍天坐在小船上。(1)導(dǎo)問：我們坐在哪兒了?(小船上)這小船不是真船，它就是月兒，你感覺怎么樣啊?(2)(出示月亮的圖片)導(dǎo)學(xué)：圖片上的月亮是什么樣子的?像什么?(3)指導(dǎo)朗讀。請學(xué)生自由讀，個別讀，最后互相評一評。(5) “月兒”除了是“彎彎的39。、四行詩。(1)課件隨機出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并填空。(寫比喻句)潔白的云朵像________。(2)學(xué)生自由選擇句子先組內(nèi)練說，再匯報?，F(xiàn)在，我們中國也有人登上了太空，我們小朋友多學(xué)知識，掌握本領(lǐng)，將來也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奧秘。：夜晚出去看看月亮，說說它像什么，你還看到天上有什么。會寫“可、東、西”3個字和豎鉤、豎彎2個筆畫。教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文。會寫豎鉤和豎彎。導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。二、多種方法，識記生字學(xué)習(xí)“江”。字謎：工人在水邊——江。學(xué)習(xí)“南”。)導(dǎo)學(xué)：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。(1)學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請教同桌、老師、字典等。引導(dǎo)學(xué)生重點從字音是否正確和語句是否通暢兩個方面來評價。鼓勵學(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。(西)(2)大丁遇小口。教師根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點筆畫。)教師示范書寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書空。六、自主學(xué)習(xí)，邊演邊悟提出自學(xué)要求。(2)小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)詞語，由景入文二、誦讀詩歌，感悟意境：剛才同學(xué)們都用自己喜歡的方式讀了課文，課文中一定有你喜歡的地方，把它找出來，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛之情。：你最喜歡哪幾句詩?說說理由，并讀出自己的理解。(2)魚戲蓮葉間。引讀：這真是一群快樂的小魚，到處游——魚戲蓮葉間，一會兒游到東——魚戲蓮葉東，一會兒游到西——魚戲蓮葉西，一會兒游到南——魚戲蓮葉南，一會兒游到北——魚戲蓮葉北。引讀背誦，積累語言。三、布置作業(yè)，適度拓展江南水鄉(xiāng)美，江南的荷花尤其美。教學(xué)反思：_______________________________________________________________________________