【正文】 記住它們?(1)觀察范字：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同座互相討論：每個(gè)字在寫(xiě)時(shí)要注意什么?(2)指名交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。左窄右寬。左窄右寬。(3)教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。(1)實(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評(píng)議：你覺(jué)得哪些字寫(xiě)得好?好在哪里?哪些地方還要改進(jìn)?(2)重點(diǎn)比較“江”這個(gè)字筆畫(huà)簡(jiǎn)單，你覺(jué)得怎樣寫(xiě)才好看?(注意三點(diǎn)水旁的寫(xiě)法)。3江南美第二課時(shí)師：今天，我們要去那個(gè)美麗的地方，那里的小河一條接著一條，池塘一個(gè)連著一個(gè)，一到夏天，池塘里的蓮花就全都開(kāi)了，這個(gè)地方就是——江南。(齊讀)讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧!(讓學(xué)生通過(guò)多媒體課件邊聽(tīng)邊觀看江南水鄉(xiāng)的美景)。學(xué)生們自讀自演小魚(yú)。采蓮姑娘在采蓮時(shí)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)塘中還有魚(yú)呢，就興奮地叫起來(lái)了：“看，這兒有一條魚(yú)!看，西邊也有一條!”再來(lái)驚喜地讀讀這幾句詩(shī)!(三).背誦全詩(shī)。：看誰(shuí)背得又正確又有感情!，并為他配上音樂(lè)。(用《一閃一閃亮晶晶》的曲調(diào)唱全詩(shī))《憶江南》，這也是一首描寫(xiě)江南的詩(shī)，聽(tīng)老師配樂(lè)范讀。?。出示“魚(yú)”：師邊范寫(xiě)“魚(yú)”邊述：這是魚(yú)頭，“田”是魚(yú)身，魚(yú)尾巴在水里就是“—”?！翱伞?、“西”二字，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，集體書(shū)空筆順。，二次講評(píng)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好的學(xué)生。3江南荷葉荷葉――魚(yú)“戲”――荷葉一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教案3教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“牛、羊、小、少”4個(gè)字。掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞。正確、流利地朗讀課文。2．通過(guò)圖文對(duì)照認(rèn)識(shí)八個(gè)詞語(yǔ)；理解黃牛和帽、蘋(píng)果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥(niǎo)、一堆杏子和一個(gè)桃的多少，在反復(fù)的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏美。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：。難點(diǎn)：理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁邊。3．認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)。4．出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。2．小組合作學(xué)習(xí)比一比，認(rèn)識(shí)量詞。3．相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。2．選擇生字進(jìn)行組詞、說(shuō)句的39。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。學(xué)生試寫(xiě)一個(gè)。然后跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)豎鉤。五、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字。2．積累反義詞。重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖說(shuō)動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱(chēng)。1．組內(nèi)自由讀2．指名讀。大小多少3．齊讀。（1）數(shù)棗的時(shí)候可以一顆一顆地?cái)?shù)，數(shù)哪些東西還可以用“顆”數(shù)?你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時(shí)候，這些東西有什么相同的地方?（2）數(shù)鴨子用“群”，在哪些時(shí)候還可以用上“群”?用“群”數(shù)，告訴我們什么?（3）數(shù)杏子時(shí)用“堆”，在哪些時(shí)候也可以一堆一堆數(shù)?用“堆”數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?如果老師把“堆”換成“群”，行嗎?為什么?2．老師出示一些物品，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。4．創(chuàng)編兒歌。將量詞卡片和物品名稱(chēng)卡發(fā)給學(xué)生，開(kāi)始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。五、積累反義詞我們學(xué)過(guò)哪些反義詞？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？大——小 多——少 黑——白 上——下 天——地 有——無(wú)來(lái)——去 前——后 左——右 哭——笑 南——北 東——西高——低 高——矮 開(kāi)——關(guān)六、作業(yè)：學(xué)過(guò)哪些反義詞，用筆寫(xiě)下來(lái)。會(huì)寫(xiě)“了、子”等4個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫(huà)。背誦課文。自然段有自己的開(kāi)始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。(教師標(biāo)出第1自然段的序號(hào))現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)標(biāo)出課文中的其他自然段吧。教師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。“人”為翹舌音，開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語(yǔ)，與兒化音區(qū)分開(kāi)。三、隨文識(shí)字，品讀課文(一)品讀第1自然段。(1)學(xué)習(xí)生字“氣”。氣汽天( ) ( )水空( ) ( )油樹(shù)葉黃了。認(rèn)識(shí)偏旁：木字旁、口字旁。(2)你能讀出秋天到來(lái)時(shí)的這種變化嗎?指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分為二的木片，所以“片”的本義是平而薄的物體。自由地讀一讀課文的第2自然段。(1)在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么?(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過(guò)冬。)(3)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(4)你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句話嗎?(5)學(xué)習(xí)生字“大、飛、會(huì)、個(gè)”。(1)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題，同樣是“一”，為什么有時(shí)候讀yi?，有時(shí)候讀yi?，有時(shí)候讀yi?呢?你在課文中找到了嗎?讀一讀。指導(dǎo)讀好感嘆句。(1)播放秋天美景的畫(huà)面，教師渲染情境進(jìn)行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹(shù)葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹(shù)上翩翩落下，我們高興地說(shuō)道——啊!秋天來(lái)了!秋天，天高云淡，大雁變換隊(duì)形飛向南方，傳來(lái)陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——啊!秋天來(lái)了!(2)此時(shí)此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情?(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧!學(xué)習(xí)生字“秋、了”?！傲恕弊值臅?shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。五、作業(yè)布置，拓展延伸熟讀課文。教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：讀好“一”的不同讀音。一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)卡片：秋天天氣一片片樹(shù)葉葉子飛來(lái)一會(huì)兒一個(gè)二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、捺的寫(xiě)法。撇：從右上向左下，起筆時(shí)重，以后漸輕，收筆時(shí)較快，形成尖狀?！叭恕薄?qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個(gè)筆畫(huà)收筆處在一條直線上。運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“大”。三、詞語(yǔ)游戲。四、指導(dǎo)背誦指名分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想象課文中描繪的畫(huà)面。教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小小的船第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“的、船”等10個(gè)生字和門(mén)字框1個(gè)偏旁。正確朗讀課文，背誦課文。，用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)“的”字短語(yǔ)，積累“的”字短語(yǔ)。一、情境導(dǎo)入，揭示課題播放課件，激發(fā)興趣。揭示課題。讀課題。你們見(jiàn)過(guò)哪些船?教師出示各種船的圖片，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“舟”字旁，了解帶有“舟”字旁的字一般與船有關(guān)。二、初讀課文，認(rèn)讀生字：(1)自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。(3)把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)、老師請(qǐng)教，再多讀幾遍。(1)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片?！按?、閃”是翹舌音。(2)把課文讀正確，讀流利。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲?！伴W、船”是翹舌音。)三、再讀課文，整體感知。(1)課件出示朗讀要求：①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成?②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。，及時(shí)評(píng)議。彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。，教師指名讀，大家評(píng)議。(彎彎)的月兒(小小)的船，(小小)的船兒兩頭尖。四、指導(dǎo)識(shí)記，書(shū)寫(xiě)生字巧識(shí)生字①教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“門(mén)”字框、“白”字旁。②猜謎識(shí)記“閃”：一個(gè)人站在門(mén)里。③做動(dòng)作識(shí)記會(huì)意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”。小船星星看見(jiàn)閃閃的里面兩頭不在⑤教師指導(dǎo)識(shí)記多音字，并請(qǐng)學(xué)生給多音字組詞。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。)(2)教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。豎彎鉤的寫(xiě)法：豎要直，彎要圓，向右向上鉤?！邦^”有三個(gè)點(diǎn)，它們的位置不一樣?！邦^”最后一筆是點(diǎn)，不是捺。五、總結(jié)課文，布置作業(yè)：有感情地朗讀課文。結(jié)合插圖，想象詩(shī)歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，背誦課文。會(huì)寫(xiě)橫折鉤和豎彎鉤。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境引導(dǎo)回顧：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你還記得課文寫(xiě)了什么嗎?：讓我們飛起來(lái)吧!飛到美麗的藍(lán)天上。我們快飛吧，飛吧!飛上藍(lán)天坐在小船上。(1)導(dǎo)問(wèn)：我們坐在哪兒了?(小船上)這小船不是真船，它就是月兒，你感覺(jué)怎么樣啊?(2)(出示月亮的圖片)導(dǎo)學(xué)：圖片上的月亮是什么樣子的?像什么?(3)指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)學(xué)生自由讀，個(gè)別讀，最后互相評(píng)一評(píng)。(5) “月兒”除了是“彎彎的39。、四行詩(shī)。(1)課件隨機(jī)出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并填空。(寫(xiě)比喻句)潔白的云朵像________。(2)學(xué)生自由選擇句子先組內(nèi)練說(shuō)，再匯報(bào)?，F(xiàn)在，我們中國(guó)也有人登上了太空，我們小朋友多學(xué)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奧秘。：夜晚出去看看月亮，說(shuō)說(shuō)它像什么，你還看到天上有什么。會(huì)寫(xiě)“可、東、西”3個(gè)字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。會(huì)寫(xiě)豎鉤和豎彎。導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫(huà)。二、多種方法，識(shí)記生字學(xué)習(xí)“江”。字謎：工人在水邊——江。學(xué)習(xí)“南”。)導(dǎo)學(xué)：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。(1)學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩(shī)，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請(qǐng)教同桌、老師、字典等。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字音是否正確和語(yǔ)句是否通暢兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。(西)(2)大丁遇小口。教師根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)。)教師示范書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書(shū)空。六、自主學(xué)習(xí)，邊演邊悟提出自學(xué)要求。(2)小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語(yǔ)句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，由景入文二、誦讀詩(shī)歌，感悟意境：剛才同學(xué)們都用自己喜歡的方式讀了課文，課文中一定有你喜歡的地方，把它找出來(lái)，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛(ài)之情。：你最喜歡哪幾句詩(shī)?說(shuō)說(shuō)理由，并讀出自己的理解。(2)魚(yú)戲蓮葉間。引讀：這真是一群快樂(lè)的小魚(yú)，到處游——魚(yú)戲蓮葉間，一會(huì)兒游到東——魚(yú)戲蓮葉東，一會(huì)兒游到西——魚(yú)戲蓮葉西，一會(huì)兒游到南——魚(yú)戲蓮葉南，一會(huì)兒游到北——魚(yú)戲蓮葉北。引讀背誦，積累語(yǔ)言。三、布置作業(yè)，適度拓展江南水鄉(xiāng)美，江南的荷花尤其美。教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四季第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“尖、說(shuō)”等9個(gè)生字和言字旁、蟲(chóng)字旁、折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音。正確朗讀課文，背誦課文。模仿課文，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。會(huì)寫(xiě)“四、是”等字。(板書(shū)：四季)二、自主讀書(shū)，合作探究教師引學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，自主識(shí)字，用圓形畫(huà)出會(huì)寫(xiě)的字，用三角形畫(huà)出會(huì)認(rèn)的字。(1)做游戲識(shí)字。(2)教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。二讀：讀通句子，語(yǔ)速稍快。合作探究，朗讀課文。學(xué)生質(zhì)疑，在讀中感悟。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“四、是、天”。“四”，第四筆是豎彎，不要寫(xiě)成豎彎鉤?！疤臁保谝粰M短，第二橫長(zhǎng)，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出。學(xué)習(xí)課文第二至四小節(jié)，能熟讀成誦。會(huì)寫(xiě)“四、是”等字。教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，一年四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了草芽、荷葉、谷穗、雪人分別喜歡的季節(jié)?！?2)教師引讀：尖尖的草芽在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的時(shí)候是什么表情?請(qǐng)你也帶著這樣的表情來(lái)讀一讀。”梨花( )，他對(duì)( )說(shuō)：“我是春天。”夏天聽(tīng)覺(jué)篇——大珠小珠落玉盤(pán)(1)激情導(dǎo)入：夏天多熱鬧啊!這是誰(shuí)在唱歌啊?誰(shuí)在說(shuō)話啊?讓我們趕快去聽(tīng)一聽(tīng)!X k B 1 . c o m(2)教師引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話：在讀文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)你知道了夏天的什么。( )( )，他對(duì)知了說(shuō)：“我是夏天?！鼻锾煊|覺(jué)篇——絕知此事要躬行(1)激情導(dǎo)入：同學(xué)們看一看秋姑娘給我們送來(lái)了哪