三只猴子教案-在線瀏覽
2024-10-21 05:40本頁面
【正文】 詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。傾聽《三只猴子》音樂——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。幼兒每說一個內(nèi)容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結(jié)：如果我們有節(jié)奏地跳，頭上就不會摔包。剛才，我們是按自己的節(jié)奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。約定前奏不動，音樂起才開始跳。哪只小猴子想來試一試。幼兒三人一組，自己編一個節(jié)奏，跟著音樂（三段）跳。分組練習(xí)后，教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上，進(jìn)行集體練習(xí)。合作練習(xí)。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形?；顒映酰蚁茸尯⒆觽冋J(rèn)真的傾聽音樂讓幼兒對歌曲內(nèi)容有初步的了解?；顒又袨榱吮苊庖魳酚绊懞⒆觽冏⒁饬ξ曳冻枨⒆層變赫J(rèn)真傾聽，讓幼兒用自己的話說說歌曲中發(fā)生了一件什么事？帶領(lǐng)幼兒理解而歌詞并學(xué)唱歌曲?；顒娱_展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改進(jìn)的方面。如果在教學(xué)過程中我能夠耐下心來，把這句歌詞的學(xué)習(xí)，單獨(dú)的擰出來用有趣的教學(xué)方式來多學(xué)習(xí)幾遍，我想孩子們應(yīng)該會很好的掌握這個難點(diǎn)。這時我應(yīng)該停下來，及時調(diào)整教學(xué)策略讓孩子們知道：小猴子頭上摔了一個大包，都已經(jīng)送到醫(yī)院去了，肯定是不能夠動了而且也沒有力氣動了。在活動結(jié)束時，我借助歌曲《三只猴子》讓幼兒知道在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳的危險性，并讓幼兒有初步自我管理的意識，整堂活動達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。第三篇：三只猴子教案大班音樂活動《三只猴子》教案一、活動目標(biāo)《三只猴子》前三段，并根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。，具備初步的安全意識，懂得不要在床上亂跳。，創(chuàng)編相應(yīng)的動作。五、活動過程（一）故事導(dǎo)入，介紹歌曲。師：你們真棒！我呀就是猴子媽媽。一個星期天的下午，他們趁我不注意的時候呀，又開始調(diào)皮了，在床上跳來跳去的。師：好。（二）欣賞歌曲，理解歌詞。師：“三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包。兩只猴子在床上跳，又有一只猴子頭上摔了一個包。一只猴子在床上跳，又有一只猴子頭上摔了一個包。”好的，我唱完了，你們聽到了什么呢？ 生1：猴子在床上跳，頭上摔了個包。那猴媽媽做了什么呢，誰能告訴我??？ 生2：猴媽媽急了，讓小猴子們趕快下來別再跳。接下來呀，老師要一段一段的唱，你們仔細(xì)聽聽，看看每一段歌詞分別講了個什么故事，好不好？ 生：好。師：“三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包?！焙玫?，有哪位小朋友能告訴我你聽到了什么呢？ 生:2：三只猴子在床上跳。別的小朋友還聽到了什么呢？ 生3：有一只猴子頭上摔了一個包。還有聽到什么的嗎？ 生4：媽媽讓小猴子趕快下來，別再跳。接下來請你們繼續(xù)用你們的小耳朵認(rèn)真聽，看看又發(fā)生了什么事，好嗎？ 生：好。師：“兩只猴子在床上跳，又有一只猴子頭上摔了一個包。”好，現(xiàn)在小朋友們能告訴，我你聽到了什么嗎？ 生4：兩只猴子在床上跳，有一只頭上摔了一個包。這次是兩只猴子在床上跳，有一只頭上摔了一個包。師 ：哎呀，你們太棒了，你們?nèi)悸牭搅?，給自己鼓鼓掌。師：非常好，看來你的小耳朵聽得很認(rèn)真?。∷哉f第一段是三只猴子在跳，第二段是兩只猴子再跳。師：好，接下來我要唱第三段了，你們好好聽一下，看看到底有幾只猴子在床上跳，再看看這段歌詞又講了什么故事。師：“一只猴子在床上跳，又有一只猴子頭上摔了一個包?！边@次你們又聽到有幾只猴子在床上跳呢？ 生6：一只。你們還聽到了什么呢？ 生8：它頭上摔了一個包，媽媽急得讓它趕快下來別再跳。那哪位小朋友能告訴我，第三段和第二段有什么不同呢？生7：第三段是一只猴子在床上跳，第二段是兩只猴子在床上跳。師：恩恩，你說的
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