ps寫(xiě)作提綱-在線瀏覽
2024-10-21 05:30本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)言文字規(guī)范化現(xiàn)狀與分析 第十七章 語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的文化思考后記哥哥：我的這本書(shū)主要講語(yǔ)言文字規(guī)范化實(shí)踐，把提綱發(fā)給你，請(qǐng)看后提出修改意見(jiàn)。謝謝啦！第三章評(píng)估方法指導(dǎo)迎評(píng)指導(dǎo)一、省、市（州）、縣（區(qū)）語(yǔ)委分類(lèi)指導(dǎo)（一）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn) （二）動(dòng)態(tài)指導(dǎo) 迎評(píng)準(zhǔn)備一、動(dòng)員部署二、成立機(jī)構(gòu)三、材料準(zhǔn)備 評(píng)估實(shí)施 評(píng)估團(tuán)一、人員構(gòu)成二、評(píng)估團(tuán)任務(wù)三、 第二節(jié)四大領(lǐng)域的評(píng)估一、黨政機(jī)關(guān) 、 （樣卷）① 一類(lèi)城市黨政機(jī)關(guān)相關(guān)單位自評(píng)材料 ② 二類(lèi)城市黨政機(jī)關(guān)相關(guān)單位自評(píng)材料 ③ 三類(lèi)城市黨政機(jī)關(guān)相關(guān)單位自評(píng)材料 二、學(xué)校、意義 （樣卷） 三、媒體和公共服務(wù)行業(yè)、意義 、意義 （樣卷） 第四節(jié)評(píng)估團(tuán)認(rèn)定一、認(rèn)定辦法二、評(píng)估團(tuán)反饋報(bào)告三、上級(jí)部門(mén)認(rèn)定意見(jiàn)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)估第五章 語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)估概述 第一節(jié)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)估的意義 第二節(jié)示范校的分類(lèi)第三節(jié)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵解讀第六章評(píng)估方法指導(dǎo) 第一節(jié)迎評(píng)指導(dǎo)一、省、市（州）、縣（區(qū)）語(yǔ)委制定評(píng)估實(shí)施方案二、省、市（州）、縣（區(qū)）語(yǔ)委動(dòng)員部署創(chuàng)建活動(dòng)三、分類(lèi)業(yè)務(wù)指導(dǎo)指導(dǎo) 第二節(jié)迎評(píng)準(zhǔn)備一、做好常規(guī)工作成立機(jī)構(gòu)二、材料準(zhǔn)備 第七章評(píng)估實(shí)施第一節(jié) 評(píng)估組構(gòu)成一、評(píng)估組構(gòu)成人員構(gòu)成二、評(píng)估組任務(wù)三、評(píng)估組分組工作程序 （各類(lèi)學(xué)校自評(píng)材料） （樣卷） 第四節(jié)評(píng)估團(tuán)認(rèn)定四、示范校認(rèn)定辦法五、評(píng)估組認(rèn)定報(bào)告六、上級(jí)部門(mén)認(rèn)定意見(jiàn)第三篇：寫(xiě)作提綱如何提高習(xí)作能力（我們應(yīng)該做些什么？）： 老師：指導(dǎo)寫(xiě)作方法利用課堂進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。抓住機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，推薦閱讀書(shū)目。日常積累、摘抄、背誦。寫(xiě)作素材。家長(zhǎng)：日常督促閱讀。盡量提供課內(nèi)外閱讀的書(shū)籍。能力有限者，可以找輔導(dǎo)班。依托課文就好比是給剛學(xué)走路的孩子一個(gè)扶手，使之少摔跟斗，盡快學(xué)會(huì)走路。二、遵循“由仿到創(chuàng)”的基本途徑。三、以興趣為動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性四、從生活中去攝取，學(xué)生的習(xí)作就不會(huì)坐而論道，閉門(mén)造車(chē)。一、多說(shuō)“說(shuō)”，即是把所見(jiàn)、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言。我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)不善說(shuō)的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說(shuō)的理，有條理、有中心地訴諸于文字。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng)。二、多讀古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！痹谧魑慕虒W(xué)中提倡學(xué)生多讀，可以提高他們的思想認(rèn)識(shí)，讓他們獲得各種知識(shí)，加深生活體驗(yàn)，并積累優(yōu)美的語(yǔ)言文字。閱讀的實(shí)踐證明：有比較的閱讀，可以最有效地發(fā)現(xiàn)自己需要吸取的東西；同齡人的習(xí)作，最容易得到立意、選材、構(gòu)思和語(yǔ)言等方面的啟發(fā)。這樣，學(xué)生們?nèi)巳藸?zhēng)讀課外書(shū)籍，人人摘錄優(yōu)美詞語(yǔ)，人人珍藏生動(dòng)章節(jié)，作文時(shí)才能運(yùn)用書(shū)中所學(xué)到的知識(shí)，才能?chē)L到了閱讀課外書(shū)籍促進(jìn)自己習(xí)作的甜頭。俗話說(shuō)：“好腦筋，不如爛筆頭。那就可以把平時(shí)得來(lái)的“材料”，以寫(xiě)的形式保留下來(lái)。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì)，為今后寫(xiě)文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。并在反復(fù)的閱讀中把錯(cuò)字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)和語(yǔ)句修改過(guò)來(lái)，把不具體的地方補(bǔ)充具體，把多余的字、詞、語(yǔ)句或段落刪去等寫(xiě)作方法一理解命題，避免跑題 ，把握中心思想。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個(gè)字。審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。這樣，寫(xiě)作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素，選材的范圍大多了。沒(méi)有限制的有：對(duì)象——媽媽?zhuān)唧w內(nèi)容——媽媽平時(shí)怎樣嘮叨的具體內(nèi)容和經(jīng)過(guò)，數(shù)量——12事情，有詳略。她叫王芊芊，我以前的班長(zhǎng)，盡管我倆分別一年多了，但班長(zhǎng)的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。爺爺，你是我最?lèi)?ài)的親人。是您拉著我的手，教會(huì)我走路；是您使我從小就懂得不少道理?！稜敔敗匪模_(kāi)頭設(shè)置懸念，能一下子抓住讀者的心，激
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1